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小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

時(shí)間:2024-05-29 05:31:36 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

  就業(yè)前景就是就業(yè)形勢(shì)。就業(yè)形勢(shì)是指畢業(yè)生就業(yè)的大背景,既包括國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求情況,也包括行業(yè)發(fā)展情況。下面是小編整理的小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景,希望能幫到大家!

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

  小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析

  小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)掌握小學(xué)教育所必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,具有一定的小學(xué)教育研究和管理能力。主要課程:中國(guó)文學(xué)史、高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代科技概論、班主任工作藝術(shù)、教育行政管理學(xué)、現(xiàn)代科技概論、教育學(xué)、心理學(xué)、中國(guó)文化史、教育原理、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)概論和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論等。

  小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向

  小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)趨勢(shì) :

  1.小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生,到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

  2.應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作;

  3.應(yīng)聘社區(qū)文化特色學(xué)校;

  4.應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作;

  5.應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師;

  相應(yīng)就業(yè)崗位:小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)英語(yǔ)教師、小學(xué)語(yǔ)文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語(yǔ)教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語(yǔ)老師等。

  小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景

  根據(jù)調(diào)查,目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢(shì),其原因是多方面的。由于受計(jì)劃生育政策的影響,黑龍江省大部分家庭都是一個(gè)孩子,每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學(xué),基本上沒有村小,對(duì)小學(xué)教師的需求是很有限的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行,小學(xué)教師已經(jīng)飽和,新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。小學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類,其中教育學(xué)類共10個(gè)專業(yè),小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第3,在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第4位。針對(duì)小學(xué)教育專業(yè),招聘企業(yè)給出的工資面議最多,占比85%;0-2年工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多,占比42%;大專學(xué)歷要求的最多,占比50%。

  小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)崗位比較多的城市有:1北京、 2廣州、 3上海、 4深圳、 5武漢、 6東莞、 7成都、 8杭州、 9南京、 10佛山。

  小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景:

  現(xiàn)在小學(xué)很多在職教師已擁有了本科學(xué)歷,他們有的是通過自學(xué)考試的,有的是通過函授學(xué)習(xí),還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說(shuō),走上社會(huì)獲得本科學(xué)歷不是難事。就拿函授學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧,每年只要交些錢,有時(shí)間的話去上點(diǎn)課,不用費(fèi)多少事就能有本科學(xué)歷。本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)就是本科學(xué)歷,但由于在職教師獲得高學(xué)歷的途徑很多,這一優(yōu)勢(shì)并不優(yōu)。畢竟在職教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先入為主,同等學(xué)歷的話,學(xué)校決不會(huì)解聘在職教師而引進(jìn)新教師的。

  從幾年前開始,教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開,只要具有教師資格證的社會(huì)人員,通過考核,就可以進(jìn)入教育系統(tǒng),競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大,很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語(yǔ)系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)行列,這無(wú)疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。

  小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向:

  小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生,可到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;可到中小城市的幼兒園工作;可到社區(qū)文化特色學(xué)校;可到社區(qū)做管理工作;可到企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師;可到南方學(xué)校應(yīng)聘。

  在人們傳統(tǒng)的思維中,小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師,事實(shí)上有相當(dāng)一部分教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事小學(xué)教育。

  不同學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景和方向:

  每個(gè)學(xué)校對(duì)此專業(yè)的培養(yǎng)方向略有不同,導(dǎo)致其就業(yè)方向也會(huì)有所不同,下面是幾位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)本學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向和前景的分析:

  山西大同大學(xué):我考了學(xué)前教育的研究生,工作不是很好找,讀研其實(shí)也沒什么,這個(gè)專業(yè)就業(yè)比較難 。

  吉林師范大學(xué):現(xiàn)在是都能就業(yè),可要到好的城市不是很容易,不過也有去北京、上海的,收入就視工作地點(diǎn)而定了。

  大同大學(xué):不是太樂觀,不過我們學(xué)校今年好像小教專業(yè)分文理了,應(yīng)該比我們這一批要好點(diǎn)。

  海南師范大學(xué):這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景現(xiàn)在來(lái)看不是很理想,因?yàn)檎麄(gè)師類的專業(yè)都不是很好,現(xiàn)在教師已經(jīng)飽和,但在幾年以后還是會(huì)興盛起來(lái)的!

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