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小學(xué)低年級工作總結(jié)
凸顯學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提高師生綜合素質(zhì)，繼續(xù)深化教育改革，優(yōu)化內(nèi)部管理，追求品質(zhì)教育，提升學(xué)校品位，創(chuàng)建品牌學(xué)校的指導(dǎo)思想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，全組教師齊心協(xié)力、同舟共濟、較好地完成了本學(xué)期的各項工作;為發(fā)揚成績，克服不足，堅持“在反思中總結(jié);在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以常規(guī)教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好年級風(fēng)氣、班級風(fēng)氣。以“養(yǎng)成教育”作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學(xué)工作的全面開展。
1、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育
好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好低齡學(xué)生的養(yǎng)成教育作為教育學(xué)生重點之一，結(jié)合學(xué)校各項評比，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。隨著學(xué)生年齡的一天天增長，常規(guī)管理也提出了不同要求。一年級劉艷芹、劉瑞麗、秦娜三位班主任對學(xué)生積極鼓勵、引導(dǎo)、批評和教育，使本班學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班為重點抓好班風(fēng)建設(shè)，提出自己的班訓(xùn)，針對個別調(diào)皮學(xué)生，所任課教師積極引導(dǎo)，想對策，通過反復(fù)抓、抓反復(fù)，促學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到提高。二年級霍穎實、馮彩俠兩位主任培養(yǎng)了一批得力的小干部，促使班風(fēng)得到好轉(zhuǎn)，做到周周都有檢查的重點。
2、抓好學(xué)生的安全工作
安全工作是學(xué)校的重中之重，提高學(xué)生的安全意識和自護(hù)意識是工作重點。本組班主任帶領(lǐng)學(xué)生參加了學(xué)校組織的各項安全教育活動。學(xué)生參觀“消防隊”進(jìn)行了社會實踐活動，受到了對水、火、電等安全和人身安全教育;學(xué)生還進(jìn)行了校園逃生演練活動，聆聽了逃生有關(guān)的講解和指導(dǎo)措施。平日對學(xué)生反復(fù)進(jìn)行安全說教，增強安全意識，防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。
3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
我組教師十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，各學(xué)科有針對性展開工作。對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制訂措施、進(jìn)行輔導(dǎo)。特別在學(xué)生能認(rèn)真上課聽課、積極動腦、認(rèn)真完成作業(yè)等項目下功夫。對一些后進(jìn)生進(jìn)行細(xì)心教育，還通過家校聯(lián)系，提高教育能量。
4、“個性化”班級建設(shè)深入開展
常規(guī)教育是班級管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好與壞直接反映班級管理的水平高低。這學(xué)期一開學(xué)，我們就非常重視學(xué)生的常規(guī)教育。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規(guī)，年級提出了月紀(jì)律評比制度，并在平時的工作中加以落實，取得了明顯的成效。各班主任在班級管理中也各顯神通，逐漸形成了自己的風(fēng)格。如：二(1)班霍穎實老師和二(2)班馮彩俠老師注重培養(yǎng)學(xué)生中的小干部，培養(yǎng)他們的管理能力。課間、中午小飯桌領(lǐng)取由學(xué)生干部維持紀(jì)律，既培養(yǎng)了學(xué)生干部的管理能力，又培養(yǎng)養(yǎng)了學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣;一(2)班劉瑞麗老師和一(3)班秦娜老師對學(xué)生循循善誘，對犯錯誤的學(xué)生在教育上講究以理服人、以情動人;一(1)班劉艷芹老師跟得勤，到位率高，從早到晚，不知疲倦地跟在學(xué)生的身邊，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理;真正起到了老教師的示范作用。老師就像媽媽一樣，對學(xué)生的關(guān)懷無微不至，特別是對生病的學(xué)生關(guān)心更加備至。二(1)班張碩胳膊骨折，班主任霍穎實老師帶領(lǐng)小班干部到家中探望，得到了家長的好評。在班主任的帶領(lǐng)下，全體科任老師密切配合，低年級各班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在形成。
在“個性化”班級文化建設(shè)方面，首先各班于學(xué)期初進(jìn)行了班容班貌的布置、圖書角的布置、板報的設(shè)計。確立了本班級文化建設(shè)，形成了良好的個性化班級氛圍。在此基礎(chǔ)上，針對各班學(xué)生的特點，教室的后黑板的板報兩旁設(shè)立了不同形式的班級特色欄。二2班每月都會把遵守紀(jì)律的好學(xué)生名單裝飾成花朵形狀張貼在后黑板上，做大家學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的精神。另外，各班還根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生在午間及課余時間進(jìn)行各種文體活動，豐富學(xué)生的課余生活。
5、抓好學(xué)生的一日常規(guī)
學(xué)生如果一旦養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，將對他們終身受益。開學(xué)初，我們低年級的每一位任課教師就對學(xué)生加強各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的坐、立、行到學(xué)生的文明用語、禮貌舉止教育;從學(xué)生的值日工作到班級的就餐工作;從學(xué)生的讀書、寫字姿勢到學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣等，從各方面著手、從細(xì)微之處抓起，努力使全年級學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們每一位教師充分利用學(xué)生在校時間，加強學(xué)生的思想教育，從一個個故事中、事例中讓學(xué)生明白做人的道理，從小學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心集體。
6、衛(wèi)生工作落實到位
我們認(rèn)真開展對學(xué)生的個人清潔衛(wèi)生教育，要求學(xué)生做到每周最少洗澡一次、修剪指甲、換洗校服;重視學(xué)生的衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。每周一班主任進(jìn)行檢查。要求學(xué)生見到班中、樓道內(nèi)、校園里有紙屑要隨手撿起，做到不亂扔垃圾等。低年級組的所有老師認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保工作精神，把加強環(huán)保工作與德育工作結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行教育。為增強孩子們的環(huán)保意識，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們能主動撿起操場上的垃圾，擦洗水房。說到水房，衛(wèi)生保潔員發(fā)現(xiàn)水房中的水槽中總有一些茶葉根，堵塞下水口，為了避免此事在發(fā)生，我組安排了小小值周員進(jìn)行檢查水房有檢查樓道紀(jì)律。特別是中午小飯桌樓道秩序。要求各班教室門口人少、沒打鬧現(xiàn)象、學(xué)生不在樓道內(nèi)追跑，這樣的班級為好班級，每天評選出兩個班記錄在案。一學(xué)期下來，衛(wèi)生工作有了很大好轉(zhuǎn)，特別是亂扔的現(xiàn)象少了，樓道秩序好了。孩子們養(yǎng)成了良好的品德。
7、做好與家長的溝通工作
本學(xué)期我們年級通過多種形式加大了校信通的宣傳力度，提升了各班校信通的開通率，做好了與家長的溝通工作，充分發(fā)揮了校信通的功效。有時效性的短信受到了家長的好評。同時我們利用課余時間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，讓家長及時了解小學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)和學(xué)校對他們的常規(guī)要求，讓家長積極配合學(xué)校共同抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。由于老師工作做得細(xì)，做得好，所以贏得到了家長的支持與配合和好評。
8、每周例會,抓有實效
每周一的例會已經(jīng)成了我們組班主任必參加的會議。年級組班主任會準(zhǔn)時參加，聽取領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)本星期的重要工作。班主任老師會總結(jié)本周教育教學(xué)情況，找出存在的不足，制定下周的工作重點，采取相應(yīng)的措施使之抓有實效。例如:訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就從學(xué)生的課堂坐姿、早操的站姿開始進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使課堂教學(xué)活動更加順利。最基本的如：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，下課后先將書本換好、擺齊，再將書桌排列整齊，撿干凈地上的垃圾。看似瑣碎，只要形成習(xí)慣，其實只是隨手而已，什么也不耽誤。學(xué)生的各項習(xí)慣會養(yǎng)成。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成有快有慢，有時侯我們會覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅持，這就是在考驗我們教師的耐心與毅力。所以我們每位教師齊抓共管,使每節(jié)課之間銜接緊密。就拿吃中午飯來講，安靜有序地吃飯，飯后做好值日、安靜看書。學(xué)生都知道了自己該干什么，因為每位老師的要求都一樣，時間長了學(xué)生已經(jīng)形成了自覺的行為。使學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
二、以教學(xué)工作為中心，提高教學(xué)質(zhì)量
1、重視學(xué)生參與教學(xué)過程
(1)、本組老師定期參加所教學(xué)科的教研組活動，每次活動明確內(nèi)容，注重實效。
(2)、老師們更加重視在成就學(xué)生素質(zhì)發(fā)展過程中的導(dǎo)向、激勵作用，強化課堂教學(xué)過程管
理。
(3)、教主科老師積極參加了各學(xué)科作業(yè)檢查。重視了語、數(shù)學(xué)科的單元檢測，并就檢測結(jié)
果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
(4)、老師們準(zhǔn)時參加學(xué)校開展的開放日展示課和校級研討課的講、聽、評活動，對教學(xué)中
發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了整改。
2、重視課堂教學(xué)研究，扎實開展了教學(xué)研討活動。
(1)、加強個人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍。結(jié)合學(xué)生實際因材施教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，組織好每一次語、數(shù)、英集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時把教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，很好地保證了上課的高效。
(2)、以區(qū)視導(dǎo)為契機，加強了數(shù)學(xué)分層教學(xué)的研究課的反思研討。結(jié)合學(xué)校的開放日，每位教師上好一節(jié)展示課。通過荷蘭老師到外校講課的契機。全組教師認(rèn)真研討，研討時先由荷蘭老師說課，說課的重點放在思路、反思和重建上，再由聽課教師評課，評課的重點放在說問題、說改進(jìn)意見上。
(3)、注重與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時，組內(nèi)教師利用學(xué)校開展的讀書月活動，抓住課間休息時間強化對個別學(xué)生的讀書輔導(dǎo)。平時，年級教師特別是班主任經(jīng)常在一起交流教育學(xué)生的心得體會，使大家共同分享教育的成果。
三、以特色活動為載體，發(fā)展學(xué)生各方面能力
我們組的工作目標(biāo)與學(xué)校的保持一致：“為學(xué)生的一生幸福奠基�！北M力讓所有學(xué)生在學(xué)校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人!做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲取書本知識的同時，又鍛煉了學(xué)生的能力，既教會了學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會了學(xué)生做人�；顒邮菍W(xué)生健康快樂成長的載體。本學(xué)期除了組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動外，我們還根據(jù)低年級學(xué)生的特點，組織他們開展有意義的活動。本學(xué)期跟隨學(xué)校開展的活動主要有：
1、別開生面的讀書教育活動：
四月份：開展了讀書月活動：圖書來源，一部分各班從學(xué)校借閱圖書;另一部分學(xué)生從家自帶圖書，各班學(xué)生相互交換圖書。配合“書香伴我行”讀書交流活動，各班出一期相關(guān)內(nèi)容的版報，建立班級圖書角。老師們抱著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度到各班評議黑板報、圖書角�？吹絼e人的長處，改進(jìn)了自己的不足。
2、紅五月合唱節(jié)比賽活動
五月份，我們低年級組各班參加了學(xué)校組織的紅五月合唱節(jié)比賽活動。通過比賽，讓學(xué)生認(rèn)識到集體的榮譽靠大家的努力得來的，更重要的是經(jīng)歷一種美的享受和心靈的洗滌。最后一年級級二班和二年級一班被選拔優(yōu)秀節(jié)目。
3、二年級各班派5名學(xué)生觀看“園薄”知識競賽，進(jìn)行學(xué)習(xí)
三月份：我校開展“園薄”知識競賽擂臺賽。來自10多個班級的“知識人”參加了比賽。本次比賽是學(xué)校少先隊根據(jù)區(qū)教委精神，以我愛園博我愛豐臺為題材。選手們參賽的內(nèi)容豐富。比賽中，選手們臺風(fēng)大方，感情真摯，言語流暢。在他們生動、機警的答辯下，園中一個個美景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家的眼前，旁聽隊員中也不時傳出陣陣掌聲，整個比賽精彩紛呈。
四、以構(gòu)建和諧年級為目標(biāo)，營造了團(tuán)結(jié)和睦的教師群體
1、同心協(xié)力、和諧相處，是做好各項工作的前提。
本年級組有10位教師，都是站在教學(xué)一線。各學(xué)科教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論年級組工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的學(xué)期工作得以順利展開。如：前不久全校數(shù)學(xué)教師外出聽課。我組也有五名班主任脫班。本年級荷蘭、高文、宋帥等副科老師，急學(xué)校所急、想學(xué)校所想。團(tuán)結(jié)協(xié)作 。頭一天服從分配、接受組長所分配的班級。第二天早早到所帶班負(fù)責(zé)晨檢、早操，按時上課，保證了學(xué)校的正常教學(xué)、保持了學(xué)校的正常秩序、保證了學(xué)生的人身安全。
2、高度的工作責(zé)任感，是做好各項工作的先決條件。
高度的責(zé)任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名低年級組組長，我深感肩上責(zé)任重大，為了讓學(xué)校放心，家長滿意，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責(zé)地做好各項工作。當(dāng)學(xué)校開展各項大型活動。如：讀書月各班圖書角的布置、開放日展示課、紅五月合唱比賽、慶六一等等，我們?nèi)昙壍慕處煼e極準(zhǔn)備，各班主任常常利用班隊課、晨會課加強教育、積極訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生唱歌。音樂高文教師也輔助各班，指導(dǎo)學(xué)生分高低部唱歌。幫忙選出合適的歌曲參加比賽。學(xué)生的各方面素質(zhì)在比賽中得到了提高。出好每一次黑板報，我們組將各班板報任務(wù)當(dāng)成年級組的形象工程，每一位班主任老師都很重視這個工作。五位班主任劉艷芹、劉瑞麗、秦娜、霍穎實、馮彩俠認(rèn)認(rèn)真真地出好每一期黑板報。各位班主任教師強化班級管理，抓好班級管理和路隊的訓(xùn)練，以及廣播操，眼保健操的訓(xùn)練，使班級的常規(guī)教育常抓不懈。正是有了這種高度的責(zé)任感，低年級組的全體老師在學(xué)校組織的各項活動中出色地完成任務(wù)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一次又一次的好評。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是做好各項工作的保障。
本學(xué)期，我們除了做好年級組的計劃工作外，還團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真落實并完成了學(xué)校所布置的各項任務(wù)。年級組內(nèi)的老師嚴(yán)守出勤制度，做到不遲到，不早退，中途不擅自離崗，離校，有事提前請假，在工作時間，不做與工作無關(guān)的事情，一人外出開會或有事大家代課。值得一提的是，在數(shù)學(xué)老師老師整體外出聽課學(xué)習(xí)期間本組副科老師老師荷蘭、高文、王淼、宋帥等，主動承當(dāng)班主任工作，工作盡心盡責(zé)。有事組中的班主任老師家中遇到突發(fā)事件不能到學(xué)校，高文、荷蘭、宋帥總會在學(xué)生進(jìn)校之前到班，指導(dǎo)學(xué)生早讀，打掃，課間活動也能認(rèn)真指導(dǎo)，從不敷衍。另外還有這幾位副科老師總是主動代課，非常支持組長的工作安排。大家在學(xué)校組織的各項捐款活動中，積極踴躍、慷慨解囊，捐出錢款，支援災(zāi)區(qū)、扶植貧困。本組內(nèi)老師們不但能相互配合，與他組也合租默契。中高年級組老師在我組老師人員安排不開時，伸出援助之手派人來代課、看中午小飯桌�？倓�(wù)工作人員也很給力，班中的電腦、白板、插銷、門鎖......出現(xiàn)了故障，他們會短時間內(nèi)解決�？傊湍昙壥且粋�團(tuán)結(jié)向上的集體，教師之間團(tuán)結(jié)和睦，互幫互助，師生之間民主、平等，師生關(guān)系融洽。
五、存在的問題及改正的措施
(一)、存在的問題
雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時也不可避免地發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、學(xué)習(xí)方面：優(yōu)生面還不夠廣，優(yōu)生的學(xué)習(xí)積極主動性還不夠。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還
不夠，學(xué)習(xí)仍比較被動。
2、常規(guī)方面：一日常規(guī)離自覺的要求還有不少差距。
3、有關(guān)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)。我們有時只顧埋頭做事，而忽略了抬頭看路。對于
教學(xué)之后的反思還比較欠缺。。
4、我們年級組為學(xué)生做了很多事情，但對于過程資料的搜集顯得還不夠及時和完善。參與活
動，組織開展符合學(xué)生年齡特色活動不夠明顯，沒有達(dá)到令學(xué)生喜歡的程度。
(二)、改正措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們會從自身找原因，努力加強學(xué)習(xí)，更多的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，只有強大的理論支撐，才會有高質(zhì)量的教育，更好地注重過程資料的搜集和整理，多寫教育反思和教育論文。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高他們的綜合水平。加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。同時，對優(yōu)生要傾注更多的關(guān)注與關(guān)懷，努力擴大優(yōu)生的輔導(dǎo)面，在優(yōu)生中樹立勤學(xué)好問的典型，使他們中的優(yōu)秀分子能夠脫穎而出，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。盡力想各種辦法，做好后進(jìn)生的工作，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
3、在強調(diào)到位的同時，要大力培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。同時，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時疏導(dǎo)，積極尋找對策，妥善處理學(xué)生與教師之間的矛盾，將學(xué)生的抵觸學(xué)習(xí)緒消滅在萌芽狀態(tài)之中。
4、多開展一些富有學(xué)生特點的活動，增加班級、年級組的凝聚力。
5、進(jìn)一步做好與家長的溝通工作，取得家長的支持配合、好評。
本學(xué)期的工作相當(dāng)多，有成績的取得，也有不足的存在，針對低年級所暴露出來的弊端，爭取下一學(xué)期重點抓常規(guī)管理中的衛(wèi)生保潔，課堂紀(jì)律，抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使低年級形成文明向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的風(fēng)氣。
總之，在這個溫馨和諧的大家庭里，我們低年級組每位老師都感到了生活的快樂和工作的樂趣，希望我們低年級團(tuán)隊的所有老師在今后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)——蓄積能量，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情;積累知識，喚醒學(xué)生沉睡的智慧;修行品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生踐行真善美;傾盡心血，滋潤學(xué)生如花的生命;精彩教學(xué)，留給學(xué)生思維的空間;超越自我，引導(dǎo)學(xué)生放眼大世界。
[小學(xué)低年級工作總結(jié)]
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