校本教研工作計劃范本
第1篇:小學(xué)校本教研工作計劃
一、指導(dǎo)思想:
以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo):
以新課改為導(dǎo)向,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個體價值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。 ①集體備課:以學(xué)科分段為組,主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,副備教師要認(rèn)真閱讀教案,并提出修改意見,作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流,進(jìn)一步完善教案,經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
、诜此冀涣鳎和ㄟ^前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。
、壑黝}教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課,通過說課、聽課、評課、反思、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
、芾碚搶W(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動,做到每周安排一個固定活動時間,周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動,在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來。每次教研活動,相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識,勇于展示自己,促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
3、根據(jù)年級的特點,從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定教學(xué)研究主題。教研主題安排如下:一、二年級 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性,三、四年級 教材的二次開發(fā),挖掘教材資源,重建生命課堂 五、六年級 平常課堂求實效,踏踏實實求質(zhì)量。
4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺。
5、積極鼓勵教師跨學(xué)科,跨年段,互相聽課,每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。
6、同事間要善于利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。
7、由于校內(nèi)資源有限,僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題,必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍!巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為教師上觀摩課。
8、開展網(wǎng)絡(luò)教研,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動,開創(chuàng)教研新天地。
第2篇:小學(xué)校本教研工作計劃
本學(xué)期,我校的校本教學(xué)教研工作要繼續(xù)在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質(zhì)教育,努力實現(xiàn)“辦讓人民滿意的教育”的最高宗旨, 以校本教研為中心,以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點,進(jìn)一步強化閱讀教學(xué)、實驗教學(xué)和電化教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源這一現(xiàn)代化教育技術(shù),推動基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,面向全體學(xué)生,以人為本,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。力爭在加強教研集體備課、課堂教學(xué)改革、學(xué)生的評價等方面實現(xiàn)新的突破。根據(jù)上級的工作要求并結(jié)合學(xué)校的工作實際,本學(xué)期的校本教學(xué)教研主要抓好以下幾方面的工作:
一、扎實開展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),更好履行工作職責(zé)。
隨著實施素質(zhì)教育和新課改工作的進(jìn)一步深化,對教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。我們按照“提高素質(zhì),優(yōu)化結(jié)構(gòu),培養(yǎng)骨干,造就名師”的思路,采取有力措施,拓展提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)的途徑。要認(rèn)真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)計劃,確定培訓(xùn)目標(biāo),發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動作用,扎實搞好校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)沿襲上學(xué)期的做法:大膽改革教師們理論學(xué)習(xí)筆記的撰寫方式。實行歸類、剪貼、摘錄,根據(jù)學(xué)科教學(xué)或者課題研究的需要,有選擇的收集資料這樣可以減輕教師筆記抄寫的負(fù)擔(dān),況且搜集的資料內(nèi)容豐富,來源渠道多有價值。除此之外,我們還制定了下列規(guī)定,在教師深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步規(guī)范教師的行為:
1. 認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動,形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣,外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。
2.每次校本教研活動,相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互助,共同進(jìn)步。教師們互相學(xué)習(xí),共同提高,為扎實進(jìn)行校本教研夯實了基礎(chǔ)。同時,我們還鼓勵有條件的中青年教師積極參加高層次學(xué)歷的進(jìn)修習(xí)。通過不懈的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)、再提高,大面積提高教師隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、以全力推進(jìn)新課程改革為突破口,全面促進(jìn)課改的深入開展。
本學(xué)期我校要在實施素質(zhì)教育的過程中,繼續(xù)把新課程改革工作做為學(xué)校當(dāng)前突出的工作來抓,深入開展新課改的實驗工作。重點做好理論學(xué)習(xí)、新課程的教材培訓(xùn)、開展集體教研、探索和改革課堂教學(xué)模式、學(xué)生的評價改革等幾個方面的工作。
1、強化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動,更新教育觀念。新課程改革是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一場攻堅戰(zhàn),新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在實驗的實踐過程中必然要與舊的教育觀念、教學(xué)模式發(fā)生磨擦和碰撞,教育觀念的轉(zhuǎn)變與確立,決定著新課改實驗的成敗。為使廣大教師盡快適應(yīng)新課改的需要,積極投入到課改的實驗中,就必須加強課改理論的學(xué)習(xí),使教師們確立新的教育觀念。本學(xué)期我們學(xué)校要制定切實可行的學(xué)習(xí)方案,健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,全面加強教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),要堅持上級培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則,提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),為搞好新課改實驗奠定一個堅實的理論基礎(chǔ)。要充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、集體教研活動時間,組織教師深入學(xué)習(xí)課改理論,努力把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理念,要深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),并善于運用到自己的教學(xué)實踐之中。在學(xué)習(xí)的過程中,要求做到人人都參加學(xué)習(xí),人人有學(xué)習(xí)筆記,人人寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo),做好組織和檢查工作,真正使大家通過理論學(xué)習(xí),全面提高個人業(yè)務(wù)理論素質(zhì)和教學(xué)能力,更新教育觀念,以創(chuàng)新的精神實施新課改,讓我們的教師個個都成為新課改的實施者和探索者。
2、加強教學(xué)研究,強化集體備課,建立和完善以校為本的教研制度。 我們要堅持以服務(wù)課堂教學(xué)改革為根本目的,做到教研活動制度化、經(jīng);。要充分發(fā)揮教研組的業(yè)務(wù)功能,落實集體備課的教研活動制度。繼續(xù)完善建立聽、評課制度。領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽課、評課,指導(dǎo)教學(xué)工作。學(xué)校定期檢查教師聽課情況,達(dá)到人人上,人人聽,人人評。除此之外還要鼓勵骨干教師帶頭上示范課,以便更好的帶動全體教師提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。此外要在集體備課活動中,進(jìn)一步完善主備教師制度,既要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,又要加強教師們的合作,打破教師們之間彼此孤立、只講競爭不談合作的局面,對于每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)流程的設(shè)計、新的教學(xué)理念的體現(xiàn)、優(yōu)化合理的教法、學(xué)法都要在集體備課過程中進(jìn)行確定,實現(xiàn)教學(xué)活動中的資源共享。與此同時還要抓好教學(xué)中的集體聽課、評課活動,以便對集體備課的成果加以完善和提高。學(xué)校要加強對教研活動開展情況的檢查和督促,使教學(xué)研究、集體備課活動形成氛圍、扎實開展,以推動新課改實驗工作的深入發(fā)展。
3、繼續(xù)搞好以集體說課、相互聽課、共同評課為主要內(nèi)容的課例研究、“說、上、評”以及教學(xué)反思活動。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地和主渠道。我們要堅持課堂教學(xué)為中心,組織廣大教師搞好以集體說課、相互聽課、共同評課為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,切實提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。要繼續(xù)抓好“說、上、評”活動,積極組織開展課改研討課、評比課、展示課等活動,突出課堂教學(xué)的改革研究,繼續(xù)抓好要求我們的教師要在課改實踐中認(rèn)真研究教材教法,結(jié)合實際,制定課改實驗研究課題,樹立“把問題課題化,把工作科研化,把結(jié)果成果化”的工作思路,以科研促課改,以課改促科研,增強課改工作的科學(xué)性。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用,加強教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,集思廣益,群策群力,互相學(xué)習(xí),共同提高,努力提高課堂教學(xué)效率。同時,要繼續(xù)加強教學(xué)反思的指導(dǎo)管理工作,通過開展教學(xué)反思展評、教學(xué)反思探討等活動,交流教學(xué)反思經(jīng)驗,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。
4、改革評價方式,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。做對學(xué)生的評價改革工作是新課改實驗的重要內(nèi)容,現(xiàn)代教育的評價方式強調(diào)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生全面發(fā)展的教育境,必須改變以往應(yīng)試教育中的以選拔和甄別為目的。
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