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幼兒園小班游戲總結(jié)

學(xué)人智庫 時間:2018-01-15 我要投稿
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幼兒園小班游戲總結(jié)怎么寫,以下是unjs小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助!

幼兒園小班游戲總結(jié)

記得剛開學(xué),我們班就來了26位天真的幼兒,在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自我。隨著時間的推移,我班的游戲活動也開展起來了,沒有一點(diǎn)游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們,他們顯得無從下手。為了更好的引導(dǎo)他們,我們作出了努力,現(xiàn)將這一學(xué)期來通過游戲總結(jié)如下:

一、根據(jù)幼兒的實(shí)際,培養(yǎng)幼兒的游戲興趣

由于沒有經(jīng)驗(yàn),在游戲區(qū)的布局上,我班采取區(qū)角不分的布置,投入的種類在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如:根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要,區(qū)角在種類上屬于生活類的動手練習(xí)較多,包括生活自理(物品配對、穿脫衣、褲、鞋……),食品加工(做果醬餅干、夾心面包、切黃瓜、剝豆……),使用小工具(小勺、小刀、小鑷子……)還安排了認(rèn)知區(qū)角活動,在表達(dá)區(qū)角中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美(串木珠飾物、建構(gòu)彩泥、美工創(chuàng)造……),有目的的探索,使孩子在豐富的活動環(huán)境中,具有充分的活動自主權(quán),且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。

二、在游戲中滲透德育

小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng),在游戲時,我們注重這方面的滲透,比如,在玩積木時,有的幼兒喜歡將積木當(dāng)成商品來出售。針對這一現(xiàn)象,我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中,在去娃娃家作客時,引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié),幼兒就會主動去商場購買物品,從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家,一般作客的常識更能充分得到訓(xùn)練,比如:“謝謝你”“有人在嗎?”“請坐““再見”等禮貌用語得到進(jìn)一步鞏固。

三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,讓他們在玩中學(xué),在學(xué)中樂

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,我們在分配游戲角色時,從不故意安排角色,讓他們自己選擇。而在游戲過程中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn),所以我們不要求讓幼兒堅守崗位,如果他們不喜歡一種角色了,可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲,只要他們喜歡,可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會游戲的快樂。

四、親自參與,培養(yǎng)幼兒的交往能力

游戲中,我們主張親自參與,讓自己與幼兒間沒的距離,這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與,能引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往能力,遇到問題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。

五、以后的打算

在往后的游戲中,我們會更注重對幼兒游戲能力的培養(yǎng),使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開展綜合性游戲,充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

幼兒園小班游戲總結(jié)

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了。在角色游戲中,他們從以前不會玩角色游戲的到現(xiàn)在他們熟能生巧的樣子。這是,我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少。為了更好的引導(dǎo)他們,我們作出了努力,現(xiàn)將這一學(xué)期來的成果通過游戲總結(jié)如下:

一、根據(jù)主題要求,創(chuàng)設(shè)角色游戲

在本學(xué)期里,我們經(jīng)歷了5次主題內(nèi)容的更換,從春天走到了夏天,并且不段豐富娃娃家里的內(nèi)容,添置了大潤發(fā)超市、手工作坊、鮮花坊等等的游戲內(nèi)容。讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)到不同崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情況的了解,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲中角色的職業(yè)特點(diǎn)、職能性質(zhì),讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法,進(jìn)行愉快的游戲。

如今,幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗(yàn),對于他們今后的人際交往具有一定的幫助,幼兒的游戲水平也得到了提高,他們對于我們社會上的菜嘗銀行、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情況,因?yàn)樗麄兌加H身體驗(yàn)了各種角色,讓他們更方面的能力得到了鍛煉。在今后的游戲中,我們還將多多開展綜合性游戲,充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

二、以幼兒的興趣為主,開展角色游戲

《綱要》中指出:“興趣是最好的老師!蓖瑫r也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。我們要善于、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,為幼兒創(chuàng)造出新的角色,讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,在游戲中得到發(fā)揮和成長。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲,幼兒不但喜歡,也會提高他們的積極性。而且,角色游戲是發(fā)展幼兒語言的最好途徑之一,幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自己、展示自己。

有了興趣,幼兒才會更加積極地參與到游戲中,才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng)?梢姡變旱呐d趣有著舉足輕重的地位。所以,在游戲中,我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷,由此開展出各種不同的角色,從而豐富游戲的內(nèi)容。

三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,讓他們在玩中學(xué),在學(xué)中樂

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,我們在分配游戲角色時,從不故意安排角色,讓他們自己選擇。而在游戲過程中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn),所以我們不要求讓幼兒堅守崗位,如果他們不喜歡一種角色了,可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲,只要他們喜歡,可以扮演多種角色。尊重幼兒,讓他們自己自主選擇的同時,要給予他們一定的選擇,讓他們能向著我們所希望的好的方向發(fā)展。

幼兒只有在游戲中學(xué)習(xí),他們才會記得清楚、學(xué)得認(rèn)真;只有學(xué)習(xí)了,才能遵守游戲的規(guī)則和方式,玩得開心;在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的角色游戲中,他們才會成長起來……同時,他們會自己進(jìn)行創(chuàng)造出些角色游戲。如:有一次游戲的時候,操悅和李乙昕,她們自己想出來用打電話的方式增進(jìn)她們之間的感情,還通過電話邀請對方到自己家里做客,可熱鬧了。

四、親自參與,增進(jìn)和幼兒之間的感情

有時,我們也會親自加入到他們的游戲世界,讓自己與幼兒間沒有距離,使他們沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師的參與,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往能力,學(xué)會遇到問題自己商量解決。老師的參與,也會大大提高幼兒的自信心,并且可以向幼兒提出一些問題,讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng),還能玩得更開心。

而且,教師的參與,會拉近與幼兒的距離。蹲下來,用幼兒的視線看世界,會使教師更熟悉幼兒、了解幼兒,做到從幼兒角度去思考,一切為了幼兒,從幼兒出發(fā)……使得幼兒越來越喜歡老師,老師越來越了解幼兒心理。

五、新學(xué)期的打算

在往后的游戲中,我們會更注重對幼兒游戲能力的培養(yǎng),使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開展綜合性游戲,充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

以上是對本學(xué)期幼兒角色游戲情況的一個整理與反思,幼兒在各方面都有明顯的提高,但還是有個別幼兒存在著發(fā)展緩慢的現(xiàn)象,對游戲區(qū)的整理、幼兒活動的積極性還有待于提高,在今后的工作中,我們還需努力,讓每個幼兒都更好的投入到游戲中,得到全面的發(fā)展。

[幼兒園小班游戲總結(jié)]