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《主動溝通健康成長》課件
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教學(xué)目標：
1. 情感態(tài)度與價值觀目標：主動增進與老師的感情，尊敬、理解、體諒老師;認同新型師生關(guān)系的民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
2. 能力目標：能夠運用角色互換的方法解釋師生交往中的矛盾與沖突，能夠與老師進行有效的溝通;能夠遵循師生交往的基本原則與老師交往。
3. 知識目標：知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵;懂得新型師生關(guān)系的基礎(chǔ);能夠說出與老師交往與溝通的基本準則。
教材分析：
1. 重點：共筑師生情感橋梁
2. 難點：探討師生關(guān)系
教學(xué)方法：
案例探究 情景體驗 經(jīng)驗分享
學(xué)法指導(dǎo)：
通過分析案例、探究情境、交流經(jīng)驗等習(xí)得知識、獲得技能
教學(xué)過程：
導(dǎo)課：你最喜歡哪位老師?說出喜歡她的理由。
(設(shè)計意圖：以學(xué)生喜歡的老師入手，走進學(xué)生，使學(xué)生能迅速融入課堂，也為教學(xué)做好鋪墊。)
師：從大家的發(fā)言中不難看出，大家喜歡一位老師，不僅因為他書教得好，更因為他能和你們平等相待，使師生關(guān)系和諧。
(引出課題：主動溝通健康成長)
新課：
教師是一項古老的職業(yè)。韓愈曾說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！惫艜r的師生關(guān)系怎樣呢?讓我們穿越到古代一起來看看。
活動一：穿越古代
(設(shè)計意圖：反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系，認識到不平等的師生關(guān)系不利于師生間的交往。)
師：你知道古時人們對老師是怎樣稱呼的?
(學(xué)生回答：先生、師傅、夫子等)
師：說起這些稱呼的時候，你腦海中的老師是什么樣子?
(學(xué)生猜測：古板、嚴肅、威嚴、手拿戒尺訓(xùn)斥學(xué)生等。)
師：古時的師生關(guān)系你能否用幾個詞來表述?
(學(xué)生回答：不平等、不和諧等)
師：大家所描述的這種不平等的師生關(guān)系會影響到師生間的交往，造成隔閡。今天我們的師生關(guān)系又是怎樣的呢?
活動二：走進老師
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受新型師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上。)
說說你與老師親近的故事。
[《主動溝通健康成長》課件]
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