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高中英語作文教學(xué)方法
英語寫作的終結(jié)性評價使學(xué)生缺乏興趣和動力，本文關(guān)注學(xué)生寫作的情感體驗、學(xué)習(xí)過程、態(tài)度價值觀，保護學(xué)生的自尊心和自信心，分享了高中英語作文的教學(xué)方法，希望對各位英語老師有幫助！
一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
“興趣是最好的老師�！比の缎曰顒幽苁褂⒄Z課生動、活潑，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動學(xué)習(xí)的愿望，課堂教學(xué)就可以達到事半功倍的效果。在一次寫作中遇到一個句子：小許是個啞巴。我知道“dumb”已被好多學(xué)生遺忘，能否用其他表達法來解釋?學(xué)生們七嘴巴舌議論開了：can’t say anything；without the pow-er to speak；unable to speak。再由dumb聯(lián)想到blind，deaf，lame等單詞。這種訓(xùn)練能啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，主動積極地探求知識，不斷體驗到學(xué)習(xí)的成功快樂。只要從詞句入手，再到語篇，循序漸進地進行扎實的訓(xùn)練，就不怕寫不出好的文章來。
此外，我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)單一渠道的教學(xué)，讓學(xué)生有機會收看一些英語電視、電影，收聽英語廣播節(jié)目、錄音，閱讀英語課外讀物，并組織英語俱樂部，讓學(xué)生得到多方面的實踐機會，然后讓他們把自己的所見所聞寫成文章。這樣他們就不會覺得無東西寫，相反，他們會在興趣支配下把文章寫得更加精彩動人。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我們還可以定期在班級中舉辦英語作文比賽。我們將給予優(yōu)勝學(xué)生一些獎勵，并且把獲獎?wù)叩淖魑膹堎N在教室的墻壁上。通過這種方法，一旦學(xué)生有空閑時間，他們就愿意再寫。他們會對英語寫作很感興趣的。如果有些學(xué)生的文章確實寫得非常好，我們可以把它們推薦給英文雜志或報刊發(fā)表。盡可能地鼓勵學(xué)生，以增強其寫作的信心和興趣。
二、注重英語寫作的基本功訓(xùn)練
寫作的基本功包括詞匯、慣用法、習(xí)慣搭配、各種句型、語法結(jié)構(gòu)等。
1、擴大詞匯量。詞匯量是寫作的前提。沒有掌握一定量的詞匯，寫作寸步難行�！扒蓩D難為無米之炊”說的就是這個道理。教授新課時，要求學(xué)生記住本課的重要詞匯，從讀音、詞形、詞性、詞義、基本用法和固定用法、固定搭配方面去全面把握，把詞匯放在課文中去教學(xué)，這樣使重要詞匯在一定語境里有了生命，學(xué)生理解起來也會更容易，體會更深刻，記憶更牢，掌握更牢。我要求學(xué)生在平時的英語學(xué)習(xí)中，將遇到的高頻詞及時地記錄在一本“財富本”上。為了檢查效果，我隔一段時間還組織學(xué)生進行聽寫或小測驗，沒有寫正確的立即訂正。
2、注重簡單句型的練習(xí)。針對學(xué)生對句子成份相當(dāng)模糊的情況，結(jié)合教材，反復(fù)和學(xué)生一起研究句子成份，分析句子結(jié)構(gòu)，讓他們知道什么是主謂賓，定狀補，什么詞能做什么句子成份，不能一味地一一對應(yīng)翻譯。在平時教學(xué)中，教師應(yīng)著重抓住五個基本句型：(1)S+V；(2)S+V+0；(3)S+V+C；(4)S+V+0+0；(5)S+V+0+C以及一個there be句型的練習(xí)。在高考書面表達范文中，幾乎所有的英語句型都是這五種擴展、延伸或變化。因此，訓(xùn)練學(xué)生“寫”，首先就是要抓住這五種基本句型的訓(xùn)練，讓他們把五種句型記牢，并不斷地運用，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
詞、詞組、句子，這三點中由于時態(tài)和語態(tài)的關(guān)系，而不能成為一線。因此，要突破學(xué)生英語書面表達上的時態(tài)、語態(tài)這個學(xué)習(xí)英語的瓶頸，必須要使學(xué)生真正掌握時態(tài)和語態(tài)的用法，做到運用自如，英語中的時態(tài)和語態(tài)的變化是有規(guī)律的。首先，要幫助學(xué)生掌握這些規(guī)律，以及同各種時態(tài)連用的時間狀語。其次，要幫助學(xué)生掌握構(gòu)成時態(tài)和語態(tài)的動詞的過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞、動詞第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化形式。我經(jīng)常利用表格的形式要求學(xué)生默寫出常見動詞的以上各種形態(tài)，效果好。學(xué)生只要記住了時態(tài)和語態(tài)的基本定義、基本形式和標(biāo)志，再輔之以大量的相關(guān)練習(xí)，就能隨心所欲地運用，造句子的能力也就基本上具備了，作文中的語法錯誤明顯減少了。
在平時的教學(xué)中要加強連詞成句的訓(xùn)練，堅持漢譯英練習(xí)是重要的，也是必要的。俗話說，萬丈高樓平地起。如翻譯句子“我解那道題花了半個小時�！笨杀磉_為：
(1) I spent half an hour on that problem.
(2) I spent half an hour(in)solving that problem.
(3) I took half an hour to solve that problem.
(4) It took me half an hour to solve that problem.
(5) It cost me half an hour to solve that problem.
還可以引導(dǎo)學(xué)生說出solve=work out。通過這種訓(xùn)練，我們可以幫助學(xué)生逐步克服畏難情緒，降低學(xué)生完成作業(yè)的難度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英文寫作的積極性和主動性。
三、注重寫作教學(xué)訓(xùn)練的多樣化
1、體裁多樣化
高中英語作文常見的體裁有記敘文、說明文、應(yīng)用文等。每種體裁都要進行認(rèn)真的、充分的訓(xùn)練。歷年來我堅持抓好范文的教學(xué)，規(guī)定背誦若干基本篇目，然后將范文中的時間、地點、人物、情景等作適當(dāng)改變，讓學(xué)生模仿練習(xí)。
2、寫法多樣化
結(jié)合課文教學(xué)，對課文進行縮寫和改寫。在縮寫、改寫課文前，教師可以首先給出關(guān)鍵詞和詞組，然后要求學(xué)生把主要內(nèi)容表達出來。這樣既鍛煉了他們組織句子和篇章結(jié)構(gòu)的能力，又提高了語言的精煉度，使寫作能力得到很大程度的提高。
提倡學(xué)生多讀、多做摘記，多寫日記。鼓勵學(xué)生多閱讀一些適合自己水平的英語課外讀物，閱讀量大了，對于語言的感受能力也會增強，這對于寫出地道的語言是有很大的幫助的。課后隨時記錄一些有用的詞匯、短語、精彩的句子和短文，并經(jīng)常去翻閱誦讀，使這些優(yōu)美的句子、語段、各種不同的表達方式成為自己的財富。記英語日記有助于復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)過的語言要點，及時掌握詞匯及其搭配和用法，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擴大詞匯量，從而在不知不覺中提高自己的寫作能力和水平，感受成功的喜悅。
四、抓好學(xué)生日記的批改，使用肯定性、鼓勵性的評語，對學(xué)生多賞識，在鼓勵中挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的斗志
教師應(yīng)對學(xué)生的習(xí)作給予足夠的重視，鼓勵學(xué)生多寫，正所謂“千里之行始于足下”，“天才在于積累。”為了減輕師生的負擔(dān)，又可以加強個別輔導(dǎo)，我近年來堅持讓學(xué)生寫輪流日記。所謂輪流日記，即學(xué)生們每天輪流寫日記。具體而言，一天只讓10個學(xué)生寫日記，并上交給老師批閱。日記內(nèi)容不限，讓學(xué)生暢所欲言，他們會很容易找到話題，很好地完成寫作任務(wù)。因為人數(shù)不多，教師批閱起來就快捷多了，第二天就可以對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)。教師可以把發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中優(yōu)美的句子及文章張貼在“學(xué)習(xí)園地”欄中，與學(xué)生一起欣賞。此后的寫作，學(xué)生們都會非常認(rèn)真地對待，人人都爭取寫好句子，好文章，被大家欣賞。教師還可以在第二天上課前將學(xué)生日記中出現(xiàn)的典型錯誤抄在黑板上，讓同學(xué)們共同訂正。這樣做，大家都有所收獲，同時也減少了在以后寫作中出現(xiàn)錯誤的機會。
教師肯定性、指導(dǎo)性、鼓勵性評語能讓學(xué)生感覺到教師時刻在關(guān)注著自己。以下是常用的作文肯定性評語：
·Your handwriting is better now.
·You have made great progress recently!
·What a good composition you have written.
·This sentence is very good.
·This paragraph has no grammatical mistakes!
·You are a clever girl and your English is also excellent!
·Persistence is necessary to success.
·Where there is a Will，there is a way.
·Believe in yourself!
·No pains，no gains.
總之，寫作能力是一個人外語水平高低的重要標(biāo)志。它是我們的教學(xué)目的之一，也是我們教學(xué)的難點，我們應(yīng)該重視它。但培養(yǎng)學(xué)生寫作能力不能一蹴而就，而要在教與學(xué)兩個方面不斷地摸索、研究，不斷激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生樂寫，善寫。
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