我們是把孩子作為一個生活的人去生成了,還是把孩子作為一個作品去雕刻了,孩子是不會讓你去雕刻的，跟博士爸爸一起聊育兒。讓孩子自己改造自己,讓孩子自己成為他想成為的人。

　　◎孩子該怎么管

　　1.尊重孩子 在對孩子的管教上,我們家是我松妻子緊。有一次,我妻子打孩子,質(zhì)問到:"到底是不是這樣？"孩子就說:"你不相信我就算了,還問我干什么？"五歲的孩子竟然能說出這樣的話。如果你不信任孩子,孩子也不信任你,要尊重孩子的需要。

　　2.讓孩子與小伙伴一起玩 孩子天天與成人在一起,很容易失去孩童的天性,孩子小聲地對我說:"爸爸,我想出去玩,去找西西。"我說:"去吧！""我怕媽媽罵！""去吧,爸爸給你撐腰,不會有事的。"他媽媽就說:"別去了,西西的爸爸要考博士呢。"我就說:"你就讓孩子去吧,別讓孩子與我們在一起了。"孩子們在陽臺上玩,也不會影響她爸爸看書,沒事的。我的孩子是外向型的,一領(lǐng)小女孩,就四五個,會把家里弄得亂七八糟的,他媽媽很生氣。我對孩子說:"以后你領(lǐng)小朋友來玩,爸爸給你規(guī)定一個地方,你們就在陽臺上玩。"我們家的陽臺很大。

　　有一位爸爸從沒有讓孩子上過學,自己獨立輔導孩子考上了大學,孩子一下子就成了名人。記者采訪時,這個孩子曾提到恨自己的爸爸。因為他父親剝奪了他與小朋友在一起交往的機會,這個孩子在大學里能很好地與別的同學合作相處嗎？你說這位爸爸是做對了還是做錯了？

　　3.說服教育慢慢來 有一次,我們家來了客人,孩子特別興奮,把沙發(fā)、地上弄得亂七八糟。客人剛一走,我妻子就對他說:王甲,站好,以后客人來了應(yīng)該怎么樣。我馬上就想到我小時侯,客人一走,爸爸就揍我,這也許是留在心中的傷疤。我選了個時機給妻子講了自己的經(jīng)歷和感受,千萬不要讓孩子覺得,一來客人就要打他或罵他�？梢缘瓤腿俗吡艘魂囎�,慢慢地說服教育他。

　　家里來客人,父母的對象轉(zhuǎn)移了,就不會管孩子那么多,孩子就可以自由自在,得意忘形了。孩子的世界沒有干凈、規(guī)矩一說。他根本不會想會不會把玩具弄亂。

　　◎孩子要自己帶并讓他逐步生成發(fā)展

　　如果條件允許,應(yīng)自己帶孩子。在孩子不懂事時,爺爺奶奶更多的是養(yǎng)而不是教,到孩子五、六歲時父母才接過來,爺爺奶奶非常疼愛孩子,已經(jīng)習慣了,父母突然嚴起來,孩子與父母就產(chǎn)生一種對立,這種矛盾無法愈合。孩子情感的形成期是五、六歲至七、八歲,讓孩子小時候就養(yǎng)成好習慣是非常重要的。

　　我與幼兒園一個小朋友談話,我說:在長城上我很怕,腳都哆嗦,害怕摔下來，家長之友《跟博士爸爸一起聊育兒》。他說:其實你不用怕,跑快點就不害怕了。這是四五歲的孩子說的話。然后旁邊的小孩說:你跑的快就不會摔倒了。這就是孩子的規(guī)律。這是他的經(jīng)驗,誰也沒有教他這些。

　　玩滑梯,我們的孩子老是規(guī)矩地從上往下滑,父母還害怕出什么意外。而有個外國小孩是倒著往上爬,然后一松手滑下來。我們是防備式的教育,經(jīng)不起風浪；他們的教育就是安全教育。

　　孩子的發(fā)展是一個生成的過程而藝術(shù)是一個塑造的過程。我們是把孩子作為一個生活的人去生成了,還是把孩子作為一個作品去雕刻了,孩子是不會讓你去雕刻的。千萬別對孩子設(shè)定,設(shè)定是設(shè)定不好的。應(yīng)該讓孩子慢慢地生成,而不是塑造雕刻他！應(yīng)該做的,是讓孩子自己改造自己,讓孩子自己成為他想成為的人。一切都不要著急,慢慢來！

　　◎培養(yǎng)孩子的自衛(wèi)意識

　　我兒子原來手特別善,從來不打人,曾經(jīng)被三個女孩子把臉抓得留下疤痕。教育自己的孩子千萬不要打別的小朋友,這種觀念不太可取,因為孩子也是社會的人,肯定要有自我保護意識。"你不要主動去打別的孩子,但是如果有的孩子老是欺負你,那你就要適當?shù)卮蛩��?兒子問:"怎么打呀？"我也不好給兒子說把握分寸,就說:"他打你,你就打他。"

　　有一件事情極大地刺激了我。有一次,我孩子不小心把尿撒在別的小朋友的褲子上,那個小朋友也沒有什么事,后來他媽媽來了,說:"去,朝王甲的小雞雞那兒踢。"他兒子仗著他媽媽就朝我兒子踢了三腳,把我兒子的小雞雞踢腫了,經(jīng)及時搶救,沒有留下什么后遺癥。可是半個月內(nèi),我兒子的小雞雞一直是青的。這是非常殘忍的事情。妻子要告他們,我想算了,因為那個孩子的媽媽藏起來了,都是他爸爸出來賠禮、道歉、還賠醫(yī)藥費。那孩子的媽媽是開縫紉店的。后來我問兒子是不是故意把尿撒在別的小朋友的褲子上,孩子說是不小心撒在別的小朋友身上,如果我兒子是故意的,那他也有錯。

　　我小時侯,只要我們與別人打架,我奶奶總是奮不顧身的沖出去把別的孩子揍一頓。那時候,我認為奶奶非常的偉大,現(xiàn)在回想起來,她的做法是絕對不對的。家長不能給孩子護駕,以免孩子長大狐假虎威。幸虧我讀了書,思維變的開闊了。不然,還不知我會變成什么樣子呢！

　　◎北京的孩子素質(zhì)高不高

　　前一段時間我曾帶北京一些孩子去內(nèi)蒙古學習考察一周北京的孩子實在太差勁了,缺乏同情心,看不起內(nèi)蒙古的孩子。內(nèi)蒙古的手拉手伙伴邀請北京的一個孩子去他家做客,北京的孩子說:你們家那么窮,我去干什么？第二句是如果我要去能不能把我的對象帶著？中學的孩子就已經(jīng)有了對象了。

　　北京的孩子與內(nèi)蒙古的孩子踢足球時,不小心碰了一下,就去校醫(yī)那兒,揚著臭腳讓醫(yī)生包扎,完了之后,連謝謝都沒說就走了。

　　回到北京,一下火車,都找不著了。全是豪華轎車給接走了。

　　的確,北京的孩子什么事情都經(jīng)過,什么事情都見過,可謂見多識廣。但正因如此,有很多孩子生活中表現(xiàn)木納、麻木,缺乏對世界對別人的同情心,缺乏對人的關(guān)愛。有些連眼睛都是冷冰冰的,什么都不好奇。這些孩子大都是個人中心主義,沒有家、國意識。我家就在北京,至于內(nèi)蒙古算什么,離我非常遙遠,也不關(guān)我什么事。

　　曾有人說:北京的孩子雖然考試分數(shù)低,但是綜合素質(zhì)高。我要說:見鬼去吧,素質(zhì)高表現(xiàn)在何處？實際上,北京孩子只是普通話好,眼界稍寬一點,別的沒有什么。

　　以上是我親身的感受,當然并不代表全部。孩子的教育和成長,不是錢能解決的問題,是一件復雜的社會系統(tǒng)工程。

[專家教你如何育兒]