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校園經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播稿（通用6篇）
在學(xué)校廣播站鍛煉的學(xué)生，廣播前一般都會(huì)提前做好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得漂亮才會(huì)有更好的節(jié)目效果，那么廣播稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的校園經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播稿，希望對(duì)大家有所幫助。
校園經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播稿 1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是五（1）班的播音員黃鷺洋。今天，我隨著翁老師一起走進(jìn)了《古詩(shī)欣賞驛站》。人間四月天，清麗典雅，讓你盡展笑顏。春風(fēng)清拂盈盈的心事，流水靜聽(tīng)心靈的聲音，四月的天空韻染了芳菲的故事。下面請(qǐng)欣賞：
大林寺桃花
唐代（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
謝謝黃鷺洋同學(xué)帶來(lái)的這首《大林寺桃花》。我是五（1）班的xx老師。
賞析：
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”這兩句，是寫(xiě)詩(shī)人登山時(shí)已屆孟夏，正屬大地春歸，芳菲落盡的時(shí)候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景 —— 一片始盛的桃花。從緊跟后面的“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處”一句可以得知，詩(shī)人在登臨之前，就曾為春光的匆匆不駐而怨恨，而惱怒，而失望。因此當(dāng)這始所未料的一片春景沖入眼簾時(shí)，該是使人感到多么的.驚異和欣喜。詩(shī)中第一句的“芳菲盡”，與第二句的“始盛開(kāi)” ，是在對(duì)比中遙相呼應(yīng)的。它們字面上是紀(jì)事寫(xiě)景，實(shí)際上也是在寫(xiě)感情和思緒上的跳躍 —— 由一種愁緒滿(mǎn)懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至
心花怒放。而且在首句開(kāi)頭，詩(shī)人著意用了“人間” 二字，這意味著這一奇遇、這一勝景，給詩(shī)人帶來(lái)一種特殊的感受，即仿佛從人間的現(xiàn)實(shí)世界，突然步入到一個(gè)什么仙境，置身于非人間的另一世界。
正是在這一感受的觸發(fā)下，詩(shī)人想象的翅膀飛騰起來(lái)了�！伴L(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)�！� 詩(shī)人想到，自己曾因?yàn)橄Т�、戀春，以至怨恨春去的無(wú)情，但誰(shuí)知卻是錯(cuò)怪了春，原來(lái)春并未歸去，只不過(guò)像小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來(lái)罷了。
在這首短詩(shī)中，自然界的春光被描寫(xiě)得是如此的生動(dòng)具體，天真可愛(ài)，活靈活現(xiàn)，如果沒(méi)有對(duì)春的無(wú)限留戀、熱愛(ài)，沒(méi)有詩(shī)人的一片童心，是寫(xiě)不出來(lái)的。這首小詩(shī)的佳處，正在立意新穎，構(gòu)思靈巧，而戲語(yǔ)雅趣，又復(fù)啟人神思，惹人喜愛(ài)，可謂唐人絕句小詩(shī)中的又一珍品。
謝謝翁老師！下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我們把這首古詩(shī)朗誦一遍吧！
大林寺桃花
唐代（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
老師們，同學(xué)們，《古詩(shī)欣賞驛站》明天再跟大家見(jiàn)面了！謝謝收聽(tīng)！
校園經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播稿 2
高：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，早上好！今天的紅領(lǐng)巾廣播準(zhǔn)時(shí)與您相約，我是高玙璐，歡迎大家收聽(tīng) 。
周：今天我們廣播的主題是什么？
高：我先問(wèn)你們幾個(gè)，你喜歡冬天嗎？
合：當(dāng)然不喜歡了。
張：你看，這幾天北風(fēng)呼嘯，萬(wàn)物飄零，就連很多動(dòng)物也躲到洞里冬眠去了。
趙：是啊，我相信很多同學(xué)都不喜歡冬天。這兩天已進(jìn)入冬月的時(shí)候，再到寒冬臘月估計(jì)凍得連我們上課間操都伸不出手了。
高：可是，你知道嗎？在詩(shī)人眼里，冬天卻是那么浪漫可愛(ài)，令人向往。古往今來(lái)，有多少詩(shī)人用自己奇妙的想象與綺麗的語(yǔ)言，描繪出一個(gè)寒冷而又浪漫的冬天。今天我們播出的主題就是《走進(jìn)詩(shī)歌中的純美冬天》。
周：既然主題與冬天，那我們就給大家讀一首《雪天，我領(lǐng)著我的小狗》一詩(shī)的片斷吧。
趙：天空又飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪�？墒�，寒冷凍結(jié)不了熱的心，凍結(jié)不了熱的血；
張：我們?cè)谘┲校分鹬�，打雪仗，我們�(nèi)セ�，冰上，旋轉(zhuǎn)著快樂(lè)。
高：我們還用潔白的雪，用溫暖的手，精心地雕塑，塑出我們年輕漂亮的`老師。希望她和我們?cè)谝黄鹇?tīng)我們的笑聲，和我們一起分享童年的快樂(lè)。
周：冬天的風(fēng)雪，擋不住我們的笑聲；孩子的笑聲，就是最動(dòng)聽(tīng)的和平的歌。
趙：雪天，我領(lǐng)著我的小狗回家，我們從冰上走過(guò)。小狗不再?lài)@息，它說(shuō)，很快樂(lè)！
張：這首詩(shī)寫(xiě)得太好了。我的眼前馬上會(huì)出現(xiàn)“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的純美意境。整個(gè)天地之間是一片純凈的雪白，好期盼快點(diǎn)下雪啊。
高：我們?cè)俳o大家讀一段關(guān)于冬天的詩(shī)，題目叫《如果我是一片雪花》
周：如果我是一片雪花，你猜，我會(huì)飄落到什么地方去呢？
趙：我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲。
張：我不愿飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。
高：我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂(lè)地融化
周：太美了。
趙：是啊，如果我們都能像詩(shī)人那樣擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，冬天也會(huì)變得那么純美和浪漫。
張：對(duì)。讓我們都伸出手來(lái)，去擁抱冬天。
高：老師們，同學(xué)們，本次播音到此結(jié)束，謝謝大家的收聽(tīng)。
校園經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播稿 3
A：又到了周三，詩(shī)歌欣賞欄目和大家在這里見(jiàn)面了。首先祝各位同學(xué)們“一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門(mén)、六六大順、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美！百事可樂(lè)、千事吉祥、萬(wàn)事如意！”我是播音員何佳懋。
B：我是播音員許媛。嘿，瞧你，今天是什么大好日子，讓你一口氣蹦出這么多成語(yǔ)來(lái)？
A：這你都不知道？同學(xué)們一起告訴她，這周五是什么節(jié)日：（六一國(guó)際兒童節(jié)�。┝涣�，我當(dāng)然高興唄。
B：哦哦哦，原來(lái)如此。那跟今天詩(shī)歌欣賞和六一兒童節(jié)有什么關(guān)系哩？
A：當(dāng)然有關(guān)系，今天我們欣賞的詩(shī)歌是有關(guān)我們這群可愛(ài)、童真、純潔的少年兒童的！
B：別吹啦，趕緊說(shuō)正事，同學(xué)們和我一樣等著急了吧？
A：我們先來(lái)一次詩(shī)歌接龍，我們說(shuō)上句，同學(xué)們來(lái)接下句吧！請(qǐng)聽(tīng)題：
B：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，（A：忽然閉口立）。
A：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)（B：遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人）。
B：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花（A：無(wú)處尋）。
A：不錯(cuò)不錯(cuò)呀，都考不到大家哩
B：不行，我來(lái)出個(gè)難點(diǎn)兒的——清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，（溪頭臥剝蓮蓬。）
A：天哪，你可真會(huì)刁難人家哩！看來(lái)大家是不知道這個(gè)啦，那么今天我們就來(lái)賞析這首詩(shī)詞吧！
B：這首詞是我最拿手的，我先給大家完整的讀一遍，仔細(xì)聽(tīng)清楚喲，聽(tīng)清楚喲，聽(tīng)清楚喲……
A：你還是快點(diǎn)兒吧！
B：清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
A：恩恩，讀的不錯(cuò)不錯(cuò)。《清平樂(lè)·村居》這首詞呀，原為唐教坊曲名。這首小令，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫(huà)面。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，描寫(xiě)得維妙維肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出詞人對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)。
B：你也不錯(cuò)不錯(cuò)嘛。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，細(xì)細(xì)的想想這幅畫(huà)面喲：一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的小草。一對(duì)滿(mǎn)頭白發(fā)的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門(mén)口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調(diào)皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。
A：干嘛一驚一乍的了！大家可別看這首詞勾勒的畫(huà)面這么美好，可是作者的寫(xiě)作背景可不是很好——
B：不會(huì)是真的吧？
A：你能不能別插嘴呀？這首小令，是作者晚年遭受排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫(xiě)的，詞作描寫(xiě)農(nóng)村和平寧?kù)o、樸素安適的生活，并不能說(shuō)是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的粉飾。從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來(lái)看，他向往這樣農(nóng)村生活，因而會(huì)更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱忱。
B：我也知道，我也知道：就當(dāng)時(shí)的情況來(lái)說(shuō)，在遠(yuǎn)離抗金前線的村莊，這種和平寧?kù)o的生活，也是存在的。這首詞并非是作者主觀想象的產(chǎn)物，而是現(xiàn)實(shí)生活的反映，它具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對(duì)農(nóng)村生活的喜悅之情，客觀上反映了作者對(duì)黑暗官場(chǎng)生活的'憎惡。
A：是是是，你這么能干，那你領(lǐng)著女同學(xué)一起來(lái)讀讀不？
B：肯定肯定。清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。既然我都讀了，你要不要帶著男同學(xué)來(lái)試試呀？
A：好的啦。清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。同學(xué)們讀的都很好哩，給自己鼓鼓掌不？
【B：既然快到兒童節(jié)了，那就給同學(xué)們講個(gè)童真的笑話吧！名字叫做“天真的童趣”詩(shī)歌寶貝的爸爸問(wèn)孩子：“詩(shī)歌寶貝，老爸對(duì)你好嗎？”
A：“老爸對(duì)我好”
B：“等你長(zhǎng)大后，給不給老爸買(mǎi)東西呀”
A：“給，我要給老爸買(mǎi)好多好多東西�！�
B：“都買(mǎi)些什么東西呢？”
A：“剛出來(lái)的比巴伯泡泡堂�！�
B：呵呵，確實(shí)夠童真的哈。時(shí)間關(guān)系，因情節(jié)增減】
A：同學(xué)們，兒童節(jié)即將在本周五到來(lái)。在這里，我倆衷心的對(duì)同學(xué)們說(shuō)一聲
A、B：“六一國(guó)際兒童節(jié)快樂(lè)！”
A：祝各位同學(xué)們“一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門(mén)、六六大順（△后小聲）、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美！百事可樂(lè)、千事吉祥、萬(wàn)事如意！
B：（A讀到△處）又來(lái)了，哎……只有我來(lái)說(shuō)結(jié)尾啦——同學(xué)們，我們下周三詩(shī)歌欣賞欄目，不見(jiàn)不散！
校園經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播稿 4
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家下午大好。西華池小學(xué)廣播站古詩(shī)詞欣賞欄目又和大家見(jiàn)面了，我是主播老師孫旭潔。下面請(qǐng)同學(xué)們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》。 《秋登宣城謝眺北樓》唐李白 江城如畫(huà)里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公？
謝眺北樓又名謝公樓，是南朝詩(shī)人謝眺任宣城太守時(shí)所建。天寶十三年，李白從金陵再度來(lái)到宣城。他獨(dú)自登上了謝公樓。憑欄遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)依山傍水的宣城景色十分秀麗，不僅詩(shī)興勃發(fā)
“江城如畫(huà)里，山晚望晴空”。詩(shī)人懷著贊嘆的心情，用凝練的筆墨。描寫(xiě)了登高所見(jiàn)的總體印象。平曠的原野，起伏的山巒，錯(cuò)落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的風(fēng)景畫(huà)。這開(kāi)頭一下將讀者帶入充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的意境當(dāng)中。
接著下來(lái) 具體描寫(xiě)詩(shī)人眼中的景色。 “兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”寫(xiě)的是遠(yuǎn)景�！皟伤敝腑h(huán)繞宣城的句溪和宛溪，時(shí)值秋日，溪水寧?kù)o澄徹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荒涼如鏡。"雙橋"指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋，下橋叫做濟(jì)川橋。兩座橋倒影水中，在夕陽(yáng)的
照耀下，折射出絢麗奇幻的色彩。這哪里是橋，分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩(shī)人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來(lái)塑造形象，同樣用一個(gè)“落”字把地下和天上聯(lián)系起來(lái)；然而同中有異，異曲同工：一個(gè)是以銀河比擬瀑布的飛流，一個(gè)是用彩虹寫(xiě)夕陽(yáng)明滅的波光中雙橋的倒影；一個(gè)著重在描繪其奔騰直下的氣勢(shì)，一個(gè)著重在顯示其瑰麗變幻的色彩，兩者所給予讀者的美感也不一樣，而詩(shī)人想象的豐富奇妙，筆致的活潑空靈，則同樣十分高明。
“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”，寫(xiě)的是遠(yuǎn)景。詩(shī)人選取了人煙，橘柚，梧桐三種具有時(shí)節(jié)特征的事物，來(lái)展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農(nóng)家飄出一縷炊煙。深碧的橘柚，微黃的梧桐都呈現(xiàn)出一片蒼涼。他站得高，望得遠(yuǎn)，抓住了一剎那間的感受，用極端凝煉的語(yǔ)言，勾勒出一個(gè)深秋的輪廓，深深地透漏出季節(jié)和環(huán)境的氣氛。他不僅寫(xiě)出秋景，而且寫(xiě)出了秋意。
結(jié)尾處“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”與開(kāi)頭相呼應(yīng)，點(diǎn)明登覽的地點(diǎn)，抒發(fā)了懷念前代詩(shī)人謝眺的心情。然而這不是一般的.登覽懷古�！闭l(shuí)念”二字透露了詩(shī)中的背景。原來(lái)李白自天寶初年，為權(quán)貴排擠，被迫離開(kāi)長(zhǎng)安以后，一直過(guò)著漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩(shī)人謝眺在南齊的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的復(fù)雜斗爭(zhēng)中，也曾受到排擠，最終死于非命。因此當(dāng)他來(lái)到舊游之地宣城，登上謝眺建造的北樓，面對(duì)謝眺遺留的宣城山水，怎能不油然而生，緬懷謝公之情呢？
今天的古詩(shī)詞欣賞節(jié)目到此結(jié)束，謝謝大家的收聽(tīng)。
校園經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播稿 5
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！歡迎收聽(tīng)今天的校園經(jīng)典詩(shī)文賞析節(jié)目。我是主播XX，今天我們將一起走進(jìn)那些流傳千古的經(jīng)典詩(shī)文，感受它們所蘊(yùn)含的美妙意境和深邃思想。
首先，讓我們來(lái)欣賞唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》。這首詩(shī)以其雄渾豪放的風(fēng)格，描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓遠(yuǎn)眺的壯麗景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的獨(dú)特感悟。詩(shī)中寫(xiě)道：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓�！泵恳痪涠汲錆M(mǎn)了力量與智慧，讓我們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)，也感受到了詩(shī)人對(duì)人生的追求與向往。
接下來(lái)，我們要欣賞的是宋代詩(shī)人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。這首詞以?xún)?yōu)美的文字，描繪了中秋之夜的明月美景，寄托了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和親人的.深深思念。詞中寫(xiě)道：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。”這些詞句讓我們感受到了蘇軾的浪漫情懷和深沉思考，也讓我們對(duì)中秋這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日有了更加深刻的理解。
再來(lái)，讓我們一起領(lǐng)略唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》。這首詩(shī)簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，表達(dá)了詩(shī)人在靜夜中對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。詩(shī)中寫(xiě)道：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@些簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)情感的詞句，讓我們仿佛看到了李白在靜夜中獨(dú)自思念家鄉(xiāng)的情景，也讓我們感受到了那份深深的鄉(xiāng)愁和眷戀。
通過(guò)今天的詩(shī)文賞析，我們不僅可以欣賞到這些經(jīng)典詩(shī)文的美妙意境和深邃思想，還可以從中汲取智慧和力量。這些詩(shī)文所蘊(yùn)含的情感和哲理，不僅對(duì)我們的人生有著深刻的啟示，也可以成為我們學(xué)習(xí)和生活的寶貴財(cái)富。
最后，感謝大家的收聽(tīng)，我們下期節(jié)目再見(jiàn)！讓我們?cè)谠?shī)文的海洋中暢游，感受中華文化的博大精深。
校園經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播稿 6
各位親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
歡迎收聽(tīng)今天的校園廣播，我是你們的主播XX。今天，我們將一起走進(jìn)經(jīng)典詩(shī)文的世界，領(lǐng)略那些流傳千古的美妙篇章。
首先，讓我們來(lái)欣賞一首膾炙人口的古詩(shī)——《靜夜思》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白所作，以其簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和深沉的情感，成為了中國(guó)文學(xué)的經(jīng)典之作。
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
這首詩(shī)以月光為引，表達(dá)了詩(shī)人深深的思鄉(xiāng)之情。每當(dāng)夜晚降臨，那明亮的月光灑滿(mǎn)床前，仿佛是一片銀色的霜雪。詩(shī)人抬頭仰望那輪明月，心中不禁涌起對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)欣賞一首宋代文學(xué)家蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。這首詞以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言和深邃的意境，展現(xiàn)了作者對(duì)人生的.思考和感悟。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
在這首詞中，蘇軾以明月為媒，抒發(fā)了對(duì)人生的無(wú)限感慨。他借酒消愁，向青天發(fā)問(wèn)，表達(dá)了對(duì)人生短暫的無(wú)奈和對(duì)永恒的追求。同時(shí)，他也表達(dá)了對(duì)親情、友情的珍視和祝福，希望人們能夠珍惜眼前的美好時(shí)光，共同欣賞那輪明亮的月亮。
這些經(jīng)典詩(shī)文不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，更是我們了解歷史文化、感受民族情感的重要途徑。它們像一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在中華文化的瑰寶之中，閃爍著永恒的光芒。
同學(xué)們，讓我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)生活中，不忘品味這些經(jīng)典詩(shī)文的美妙之處。它們不僅能夠陶冶我們的情操，提升我們的文化素養(yǎng)，更能夠激發(fā)我們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。
感謝大家的收聽(tīng)，我們下期節(jié)目再見(jiàn)！
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