教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　能夠正確行使受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

　　【能力】

　　學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育權(quán)利。

　　【知識】

　　知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)

　　教學(xué)過程：教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)計(jì)用時(shí)

　　預(yù)計(jì)用時(shí)

　　導(dǎo)入新

　　課教師講述放牛娃的故事

　　教師總結(jié)：我們經(jīng)常能從電視報(bào)道或報(bào)紙的報(bào)道中，看到一些貧困地區(qū)的孩子們，由于沒有受到良好的教育，他們陷入了一代又一代的貧困循環(huán)“怪圈”。為了避免減少這樣的“怪圈”出現(xiàn)，國家法律賦予公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，這正是我們這節(jié)課所要探討的內(nèi)容。

　　板書課題：受教育----法律賦予的權(quán)利和義務(wù)

　　學(xué)生欣賞漫畫并思

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　興趣

　　學(xué)生討論、交流。

　　學(xué)生回答。

　　5分鐘

　　第一目

　　受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)

　　第二目珍惜受教育權(quán)利履行受教育義務(wù)教師明確：我國憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)�！边@就以國家根本大法的形式，確認(rèn)了受教育既是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)又是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。

　　明確權(quán)利與義務(wù)的含義

　　權(quán)利：指利益、好處;義務(wù)：指公民必須履行的責(zé)任，是一種付出、犧牲。

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀p41頁材料

　　教師明確：受教育的權(quán)利對個(gè)人發(fā)展的重要性。

　　綜合討論結(jié)果，簡要分析：

　　個(gè)人發(fā)展角度：公民受教育→掌握知識、增長才干→良好的就業(yè)機(jī)會→改變生活和命運(yùn)→自身生存和發(fā)展的要求。所以受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀亞里士多德的名言“國家的命運(yùn)，有賴于對青年的教育”。

　　教師：上學(xué)受教育是你個(gè)人的事嗎?

　　國家發(fā)展角度：現(xiàn)代化→科技(關(guān)鍵)→人才→教育(基礎(chǔ))，受教育為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步做貢獻(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀教材p43頁的材料

　　結(jié)合材料歸納總結(jié)：積極爭取受教育的權(quán)利，決不放棄。教育權(quán)利實(shí)現(xiàn)時(shí)，下定決心，努力學(xué)習(xí)。

　　教師：你身邊還有侵犯未成年人受教育權(quán)的現(xiàn)象嗎?如果有該怎么辦?

　　歸納總結(jié)：

　　(1).和家長交流、溝通

　　(2).通過老師、同學(xué)或朋友勸說家長.

　　(3).通過教育行政部門對家長進(jìn)行教育.

　　(4).運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益

　　教師：與馬燕形成鮮明對比，你身邊有很多同學(xué)不珍惜受教育的機(jī)會，厭學(xué)、逃學(xué)。如果你身邊有這樣的同學(xué)，你會怎樣用你所學(xué)的法律知識勸說他們?

　　歸納：受教育是法律賦予的權(quán)利，也是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。如果不履行法律規(guī)定的義務(wù)，要受到法律的制裁。我們應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。

　　教師：看了馬燕的故事后你打算在以后的生活中怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)?

　　總結(jié)：堅(jiān)持受到法律規(guī)定年限的教育;努力學(xué)習(xí)，在德、智、體、美全面發(fā)展自己;在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，爭取接受更高程度的教育，積極通過不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教師寄語：同學(xué)們，讓我們珍惜自己的受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。不斷豐富和完善自己，用知識改變我們的生活和命運(yùn)!

　　自主探究，了解相關(guān)知識

　　學(xué)生閱讀材料、思考：

　　是什么改變了陳章良的命運(yùn)?

　　學(xué)生分組討論、小組內(nèi)交流。

　　談一談：馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育的權(quán)利的?

　　學(xué)生分組討論、小組內(nèi)交流。小組代表發(fā)言

　　暢所欲言：列舉自己身邊的事例，從而更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會

　　學(xué)生認(rèn)真思考

　　積極回答

　　13分鐘

　　6分鐘

　　5分鐘

　　8分鐘

　　歸納小結(jié)歸納小結(jié)，鞏固深化

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我知道了______在今后的學(xué)習(xí)和生活中我會這樣做_______�？偨Y(jié)：受教育的重要性

　　談今后做法。4分鐘

　　達(dá)標(biāo)測評指導(dǎo)學(xué)生完成達(dá)標(biāo)測試題，同時(shí)根據(jù)反饋的情況進(jìn)行補(bǔ)償學(xué)生獨(dú)立做題，鞏固所學(xué)知識

　　約9分鐘

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　受教育即是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)

　　受教育—法律賦予的權(quán)利和義務(wù)

　　珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

[法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教案]