我校的辦學理念是“文化立校,質量強校,彰顯個性,突出特色”,我校的辦學思想是“強化藝術特色,傳承優(yōu)秀文化,豐富教育內涵,創(chuàng)建優(yōu)質學�！�.以上辦學理念及思想,無一不體現我校追求特色發(fā)展的道路,追求讓每一個學生健康、全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的模式.

　　“以藝輔德,以人為本”是我校的校訓,也是引領我校各項工作的指導思想,我們確定以藝術教育為德育工作的突破口,通過培養(yǎng)學生的藝術技能,提升學生的藝術修養(yǎng),達到對學生的以“熱愛家鄉(xiāng)文化”為主題的愛國主義教育,以“特色中隊文化”為主題的集體主義教育,以“藝術技能過關”為主題的全面發(fā)展教育.這樣就形成以“藝術校園文化建設”、“特色中隊文化建設”、“學生全面發(fā)展評價體系”為表現形式的德育特色教育新模式.

　　一、特色內容:

　　“一條主線,三項內容,三種氛圍,一大特色”.

　　一條主線:以校訓“以藝輔德,以人為本”為主線.

　　通過對學校藝術教育內容同德育內容的有效整合,通過培養(yǎng)學生的藝術技能和興趣,創(chuàng)建藝術特色中隊,傳承和創(chuàng)新家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民間藝術,逐步形成具有特色的德育模式.

　　三項內容:1、以“熱愛家鄉(xiāng)文化”為主題的愛國主義教育；2、以“特色中隊文化”為主題的集體主義教育；3、以“藝術技能過關”為主題的全面發(fā)展教育.

　　三種氛圍:1、以民間藝術為主題的校園文化氛圍；2、以特色中隊為主題的班級文化氛圍；3、以學生評價為主題的個人發(fā)展氛圍.

　　一大特色:初步形成以藝術教育為突破口,全方位引領學校德育工作的特色.

　　二、實施過程:

　　1．完善藝術制度,整合德育內容.我校專門對藝術教育的各項制度進行了修改和完善,使之納入學校的整體德育工作計劃中,并貫穿于學校工作的各個方面,我們還專門制定了德育課題研究制度,20**年科研課題“藝術修養(yǎng)與學生品行的關系”被市教科所確定為市級十一五規(guī)劃課題.

　　2．引入民間藝術,傳承優(yōu)秀文化.20**年,我們提出了“弘揚民間藝術,傳承優(yōu)秀文化,豐富教育內涵,創(chuàng)造優(yōu)質學校”的德育工作理念,將民間藝術形式首先引入學校興趣組活動中,然后使之擴展為校園文化建設和愛祖國愛家鄉(xiāng)教育的主要內容.我們以年級為單位,組建了燈籠秧歌隊,扇子秧歌隊,霸王鞭隊,腰鼓隊,威風鑼鼓隊等民間藝術團隊,邀請社會民間藝人走進學校進行指導.全體學生全面參與,藝術種類固定年級,不固定學生,這樣學生小學六年就會獲得六種藝術技能,不但引導了興趣,培養(yǎng)了特長,而且形式多樣的對學生進行了愛國主義教育,培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)文化,立志對家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化進行傳承和發(fā)揚光大的品質.20**年學校申報的課題《鄉(xiāng)土文化與校園文化的德育功能研究》成為區(qū)級課題.

　　3．藝術特色活動,開發(fā)德育功能.我校堅持實施“每日藝術教育特色活動”.即早上的“每周一曲”,每節(jié)課前的“課前一支歌”,課間操的“藝術體操”,每天下午的“學生才藝展示”,每周二、四下午的“民間藝術活動”.通過形式多樣的藝術特色活動,對學生進行良好的意志和自信教育、學會展示和欣賞的教育、陶冶情操和努力學習的教育等.

　　4．創(chuàng)建特色中隊,營造藝術氛圍.各中隊以藝術家的影響,藝術家的品格,藝術家的精神為主要內容進行特色中隊建設,以中外藝術家的名字命名中隊名稱,提煉其精神、作品、成長歷程等因素進行中隊建設指導,建設藝術特色型中隊,培養(yǎng)學生從小熱愛藝術,了解祖國和世界優(yōu)秀藝術文化成果,提升自身藝術修養(yǎng)和審美能力,培養(yǎng)學生的藝術興趣,構建藝術型校園,更好地營造校園藝術氛圍.

　　5．開發(fā)校本課程,豐富德育內涵.我校針對學校德育特色發(fā)展方向,相繼開發(fā)了一二年級使用的《藝術入門》,三四年級使用的《民間藝術》,五六年級使用的《藝術鑒賞》校本課程,并計劃制成宣傳版面,在新校園進行懸掛,一方面達到校本課程的顯性化和直觀化,另一方面也使藝術校園文化課程化和理論化.這樣既豐富了德育內涵,又使得德育內容更加形象直觀.

　　6．藝術技能過關,實現全面發(fā)展.我校實行學生藝術技能過關評價體系,引領學生全面發(fā)展.藝術技能包括聲樂、器樂、舞蹈、繪畫四項,每學期評價一次,結合學生的品質表現和學習成績,構成學生全面發(fā)展評價體系,同時對學生進行了努力學習,鍛煉意志的教育.

　　三、取得成效:

　　1．以藝術教育為突破口,發(fā)揮和拓展了其德育功能.

　　通過多種形式的藝術教育,我們對學生進行了有效的愛國主義教育、熱愛集體教育、努力學習教育、自信自尊教育、表現自我教育、學會欣賞教育、磨練意志教育等,而且使各項德育教育更加形象化,具體化.我校被評為“郊區(qū)全面育人先進集體”,“郊區(qū)藝術特色學�！�,“郊區(qū)義務教育優(yōu)質學校”等.

　　2．以藝術教育為表現形式,營造了豐富多彩的校園文化.

　　我校的藝術校本課程,藝術宣傳版面,民間藝術活動,藝術特色中隊等表現形式,為營造豐富多彩的校園文化提供了形象的素材,學生學習生活在這樣的環(huán)境里,其思想素質和道德品質無形中會得到升華.

　　3．以藝術教育為特色活動,激發(fā)了學生學習和創(chuàng)造的興趣.

　　我校每天的常規(guī)特色藝術活動,有效的引領學生積極主動有興趣的學習,豐富的課外民間藝術活動,有趣的藝術校本課程,多彩的個人才藝展示,再加上每周一曲、課前一支歌和藝術體操的熏陶,學生的學習興趣盎然,創(chuàng)造力隨之增強.我校連續(xù)六年是“郊區(qū)教學工作先進集體”,連續(xù)三次是“郊區(qū)教育教學先進集體”.

　　四、努力方向:

　　新教學樓即將投入使用,我校作為20**年全市唯一一所鄉(xiāng)村少年宮建設項目學校也即將開展活動,我們將充分利用此契機,探索德育工作的教育內容和藝術教育的表現形式,力求通過有效的研究,以藝術教育為特色,挖掘德育教育的多種實施途徑,科學地整合教育教學工作,力求將我校的德育工作深入持久扎實的開展下去.

[以人為本創(chuàng)新育人模式工作匯報]