教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編整理的關(guān)于初中歷史活動(dòng)課教案,歡迎閱讀參考。
【初中歷史活動(dòng)課教案】
教學(xué)目標(biāo):
識(shí)記戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志、商鞅變法開(kāi)始變法的時(shí)間和變法的主要內(nèi)容,理解商鞅變法的原因和意義。
重點(diǎn):
商鞅變法的內(nèi)容 商鞅變法的評(píng)價(jià)
難點(diǎn):
改革與保守派的觀點(diǎn)分歧 變法的某些措施含義及作用
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
看教材38頁(yè)的簡(jiǎn)表,分析秦國(guó)在戰(zhàn)國(guó)前期的形勢(shì),排在七雄的末位,但中后期秦國(guó)卻強(qiáng)大起來(lái),并通過(guò)一系列戰(zhàn)爭(zhēng)滅掉了六國(guó),完成了國(guó)家的統(tǒng)一。那么,秦國(guó)是怎樣走向強(qiáng)國(guó)之路的呢?——商鞅變法(這是一條主要途徑)
二、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⑶匦⒐筚t(為什么要實(shí)行變法?)
1、原因
經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步(社會(huì)原因):鐵器的普遍使用和牛耕的推廣(生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志)。
秦國(guó)相對(duì)落后(自身原因):會(huì)盟都不讓參加,魏國(guó)侵略卻無(wú)力還擊。
2、辦法
改革內(nèi)政,變法圖強(qiáng),發(fā)布求賢令。(秦孝公深感落后就要挨打)
商鞅來(lái)到秦國(guó)。
理解“茍可以強(qiáng)國(guó),不法其故;茍可以利民,不循其禮!
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1、時(shí)間:公元前356年。
2、背景:得到秦孝公的支持。
3、主要內(nèi)容:
經(jīng)濟(jì)上:改革土地制度——廢除“井田制”、實(shí)行土地私有;重農(nóng)抑商——獎(jiǎng)罰分明。
政治上:獎(jiǎng)勵(lì)軍功——論功行賞,不論貴賤;遷都咸陽(yáng),推行縣制——強(qiáng)化國(guó)家管理,設(shè)31縣;嚴(yán)明法令——實(shí)行連坐法。
4、變法的影響:
觸犯了貴族利益——商鞅被車(chē)裂處死。
取得成效——連婦女兒童都知道“商君之法”。
。ㄈ┣貒(guó)的變化
1、性質(zhì):是戰(zhàn)國(guó)后期一次重要的政治和社會(huì)改革。
2、成果:廢除舊制度,建立新制度;秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高;社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。
3、興修水利工程:都江堰和鄭國(guó)渠。
(四)小結(jié)
秦國(guó)是怎樣走上強(qiáng)國(guó)之路的呢?
前期勢(shì)弱——秦孝公決心變法圖強(qiáng)——商鞅主持變法——取得顯著成果(強(qiáng)大)
思考:商鞅變法成功的原因?
。ㄎ澹┌鍟(shū)設(shè)計(jì)
1、秦國(guó)為什么要實(shí)行變法?
2、變法前期秦孝公采取怎樣的辦法?
社會(huì)進(jìn)步(社會(huì)):鐵器、牛耕(標(biāo)志) 改革內(nèi)政、變法圖強(qiáng)、發(fā)布求賢令(商鞅)
秦國(guó)落后(自身):鄙視、挨打
3、商鞅變法的具體內(nèi)容?
4、變法產(chǎn)生怎樣的社會(huì)影響(見(jiàn)小字部分)?
經(jīng)濟(jì):改革土地制度—廢除井田制 觸犯貴族的利益——商鞅被車(chē)裂處死
重農(nóng)抑商—獎(jiǎng)罰分明 取得成效——婦女兒童都知道商君之法
政治:獎(jiǎng)勵(lì)軍功—論功行賞、不論貴賤
遷都咸陽(yáng),推行縣制—強(qiáng)化國(guó)家管理
嚴(yán)明法令——實(shí)行連坐法
5、變法取得怎樣的成果?
6、變法成功與否?
(性質(zhì):是一次重要的政治和社會(huì)改革) 分析秦孝公變法的目的—變法圖強(qiáng),
建立了新制度,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高,經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。 實(shí)現(xiàn)沒(méi)有?結(jié)論——是一次成功的
興修水利工程——都江堰和鄭國(guó)渠 改革。
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