超級畫板是一款學習類小游戲。在線版本的flash畫板，游戲文件非常小方便加載，在需要做草圖的時候非常適用。

　　小學數(shù)學關于超級畫板的課件

　　一、超級畫板在數(shù)學教學中的作用

　　1、超級畫板有助于輕松備課

　　我曾先后用過《幾何畫板》、《超級畫板》，它們都有助于我在電腦上進行電子備課，設計教學流程，以及借助多媒體投影給學生進行教學。其中，《超級畫板》以其智能化的制圖功能，人本化的動畫功能及簡易化的操作功能，在課程改革的數(shù)學教學每個環(huán)節(jié)中顯示其獨特的魅力。高密度、大容量的課堂設計使《超級畫板》將智能資源與教學模式有機組合，使學生的學習興趣不斷增強，思維能力不斷向深層次大發(fā)展，實現(xiàn)了智能資源的設計創(chuàng)造，教學模式的推陳出新。超級畫板使教學手段、教學方法、教材觀念與課堂教學結構、以至教學思想與教學理念都發(fā)生了深刻變革。如：把經過集體研討，集眾人之智把做好的課件發(fā)在校園網上，與其他教師實現(xiàn)了資源共享，還極大地削減了重復性勞動，節(jié)省了時間，為教師教學的個性化發(fā)展提供了可能，讓教師可以輕松備課了

　　2、超級畫板可以讓教學過程生動直觀

　　過去，在教學過程中常有一些想像或虛擬的比方，但實際在教學及備課中教師都無法做到。例如，在黑板上畫一個圓內接多邊形，講解如果正多邊形的邊數(shù)越多，它的面積和周長就越來越接近圓的面積和周長。利用超級畫板，畫一個邊數(shù)會逐步增加的正多邊形是輕而易舉的事。又如，讓幾何圖形和小函數(shù)圖像隨著參數(shù)的變化，讓運動的圖形留下蹤跡，讓統(tǒng)計圖表跟著數(shù)據(jù)變化……過去許多想到做不到的事，現(xiàn)在都可以隨意操作。且制作過程及制作后的效果很容易讓學生去動手操作，實現(xiàn)生生互動、師生互動的有機結合，使得學生的學習的情緒高漲，思路更開闊。如果教師能有效地使用超級畫板，那么教學過程就能生動直觀地顯示出來。例如：在講解七年級數(shù)學上冊（華師大版）第四章的畫立體圖形這部分內容時，有一些學生想象不出打開上底面、左側面等等這樣的過程，因為他的腦子里面沒有這樣的東西。利用超級畫板打開展開圖時，一面一面的展開，學生的腦子里面有了材料，有了雛形，知道了什么是展開，怎么展開，同樣，對于三視圖的學習就如魚得水，很自然就能接受。而且學生在探究的過程中都會有自己的體驗，學生在體驗中的感受，會增強學生探究的興趣，從而形成一種探究的思考方式，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。又如在學習八年級數(shù)學上冊（華師大版）的第十五章《平移與旋轉》時，利用超級畫板制作平移的形成，以其智能的作圖，優(yōu)美的動畫，一下子把學生的學習興趣激發(fā)出來，隨著課件一步一步的懸念設置和動畫展現(xiàn)引入新課，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，同時又留給學生思考的空間。

　　3、超級畫板可以讓教學活動富于創(chuàng)新

　　超級畫板為我們提供了多種功能，我自己不斷地學習的同時，更多受到同行們所做課件的啟發(fā)，更多地在吸取或總結著別人及自己的經驗，我時不時會產生些創(chuàng)新的愿望和靈感。原來想不到的知識表現(xiàn)方式，居然能通過超級畫板做出來。在上課過程中，由于超級畫板強大的功能得以逐級開發(fā)，教學資源豐富了，教師對微機的操作技術水平也提高了，我的備課方法、講授方法，我的學生的學習方法，教學過程的組織都在悄然發(fā)生變化。在課堂上，孩子們瞪著銅鈴大般的眼睛看到課件展示，學習的興趣也提高了。甚至有的學生也自己動手做起課件來。超級畫板拓展了實施探究性學習的空間，豐富了探究性學習的形式，使我們在實施探究性學習的過程中，更容易把握探究性學習的問題性、實踐性、參與性與開放性的本質，實現(xiàn)更深層次的情感體驗，建構知識，掌握解決問題的方法和目標。

　　二、超級畫板的優(yōu)勢

　　超級畫板是專門為數(shù)學教學課程設計的一款實用軟件，是數(shù)學教育與現(xiàn)在科技相結合的產物。它的出現(xiàn)為數(shù)學教育注入了新的血液。傳統(tǒng)教學中會遇到很多難以解決的問題，限制了學生的學習和理解，而超級畫板的先進性巧妙方便地解決了這些問題。一方面成為老師在教學中的得力助手，另一方面，給學生的數(shù)學學習帶來了更好的學習環(huán)境。因此受到了老師和學生的喜愛。超級畫板與小學數(shù)學教學的結合，一方面體現(xiàn)了創(chuàng)新教學的理念，另一方面也使得學生在學習中的主體地位得到了更好的發(fā)揮。使學生擁有更廣闊的空間提出問題、思考問題，在教師的幫助下進行自主學習。在老師啟發(fā)式的引導下，更好更有效地將數(shù)學學好。

　　超級畫板代替了傳統(tǒng)教育中黑板加粉筆的教學方式。它解決了傳統(tǒng)教學難以解決某些幾何知識一些問題。它給數(shù)學教學帶來了極大的便利。它不僅是一個數(shù)學教學的工具，更是一個學生自主學習的工具。超級畫板在教學中的合理利用，促進了數(shù)學教學的進行，為學生提供了一個新鮮的數(shù)學學習環(huán)境，增強了學生的學習興趣，使教學更有效地進行。

　　三、超級畫板的功能和特點

　　超級畫板，顧名思義，是在作圖上給廣大教師帶來了方便。它是在廣泛征集意見后，結合老師在作圖中所遇到的困難而設計的數(shù)學作圖軟件。它不僅提供了豐富的資源，還為老師在教學中的作圖提供了很大的幫助。超級畫板結合了數(shù)學教學內容的特點，在數(shù)學教學中起到了非常顯著的作用。在授課中，它可以隨時寫字、畫圖、計算和測量。它兼具了其他軟件的各種功能，方便簡潔地解決了數(shù)學中的各種問題。同等時間內，可以讓學生獲取更多的知識。留下更多的時間讓學生進行自主學習。另外，超級畫板能夠把操作所進行的每一步驟都準確記錄下來，課堂總結環(huán)節(jié)老師帶領學生回顧復習所學知識時，可以快捷地返回到任何一個步驟。

　　四、教師應熟練掌握超級畫板的應用

　　在新課標要求下，教師也應加強學習，與時俱進，避開傳統(tǒng)教育的不足，創(chuàng)新自己的教學理念，使自己的教育理論知識儲備跟上時代的步伐，并用其指導自己的教學實踐，形成主動學習、研究的良好意識和習慣。超級畫板帶來的這些優(yōu)勢正是數(shù)學教學中所需要的，為了讓學生享受到這樣的學習條件，老師應該主動積極地去學習新的信息技術，充分地學習和了解超級畫板的功能和應用。學校也應該組織教師進行一定的學習和訓練。在超級畫板輔助下學習，要求學生有更高的學習自覺性和自我控制能力，能夠主動發(fā)現(xiàn)，主動探索和對所學知識意義主動進行建構。

　　此外，超級畫板操作也很簡單，對于一些對計算機操作不了解的老師學習起來也不是很難。還能在平時的教學中提供很大的幫助，特別是在數(shù)學作圖教學過程中。傳統(tǒng)教學中老師作圖要占用很大一部分時間，如此一來，學生會覺得上課無聊，失去對數(shù)學的興趣。當老師應用超級畫板時，能夠節(jié)約很多時間，并將晦澀難懂的圖像生動形象地展示給學生，使學生對數(shù)學學習產生濃厚的興趣。

　　超級畫板與小學數(shù)學教學的結合，使得教學更高效，取得了很好的學習效果。將先進的信息技術與數(shù)學教學有機結合起來，不僅給數(shù)學教學帶來了便利，同時也極大地促進數(shù)學教學理念的創(chuàng)新和發(fā)展。超級畫板提高了學生的數(shù)學學習和理解能力，解決了傳統(tǒng)教育中作圖不便的問題。一方面，成為老師在教學中的得力助手，另一方面，給學生數(shù)學的學習帶來了更好的學習環(huán)境，超級畫板不僅是老師教學的一個工具，同時也是學生自主學習的幫手。這正是新課改下教育理念的體現(xiàn)。

　　參考文獻：

　　[1]梅勇.利用信息技術促進數(shù)學知識建構的實踐與思考[J].小學教研：數(shù)學版，2005.

　　[2]楊世軍.超級畫板與數(shù)學課程整合的教學應用研究[D].華中師范大學碩士論文，2008.

[小學數(shù)學關于超級畫板的課件]