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總結(jié)反思黑板報
總結(jié)反思黑板報
開學(xué)以后，事務(wù)繁多，作為一名班主任，我更是忙的焦頭爛額。恰巧這個時候，學(xué)校教務(wù)處發(fā)下通知，要求每個班級出一期以“慶祝教師節(jié)”為主題的黑板報并進行評比，一時間我都不知道該先做什么了。就在我向科任教師大訴苦水的時候，她建議我交給學(xué)生完成，我的第一反應(yīng)就是這樣：交給他們，還不是需要我找資料、我設(shè)計版面……什么都離不開我，還不如我自己親自動手。“你不給他們機會，就說他們不行，未免太武斷了吧！”科任老師扔下這句話，走了。我愣了一下，開始思索起科任老師的話：是�。】傉f學(xué)生什么也不會，老師累的喘不過氣來，學(xué)生卻袖手旁觀。其實這其中有多少是學(xué)生的責(zé)任��！不給學(xué)生嘗試的機會，他怎么成長？想到這里，我的心里豁然開朗：就交給學(xué)生吧！
當天下午就有一節(jié)綜合實踐活動課，我決心把它利用起來。上課的導(dǎo)入是這樣的：“首先很感謝大家對班級的關(guān)心，對老師的關(guān)心。老師明白大家都很想為班級建設(shè)出一份力，可是這么多人，人人都要參與怎么辦呢？”學(xué)生聽完后相互交頭接耳，議論紛紛：確實，這是個問題！忽然，副班長周鑫鵬站起來說：“老師，反正大家都想?yún)⒓樱疫@次黑板報還要參加評比，不如讓每個小組都試試，最后選出最好的，不就行了么？”我含笑點頭，請他坐下，他的想法與我正不謀而合。詢問其他同學(xué)的意見，大家紛紛表示同意，第一個難題就這樣輕而易舉解決了。接下來，學(xué)生自由形成了6個小組，還取了些有意思的名字，呵！不錯！
為了使小組更具有團結(jié)性，做事效率更高一些，我引導(dǎo)每個小組選出了小組長，并指導(dǎo)小組長做好了任務(wù)分工：哪些同學(xué)負責(zé)搜集黑板報的相關(guān)資料；哪些同學(xué)負責(zé)設(shè)計版面；哪些同學(xué)負責(zé)搜集和主題相關(guān)的資料……明確了各自的任務(wù)以后，一場關(guān)于黑板報的綜合實踐活動開始了。
然而活動的進展并不如我想像的那么順利。首先是學(xué)生查找資料的途徑太少：上網(wǎng)吧，全班沒有一個同學(xué)的家中有這個條件，學(xué)校的機房也不允許自由使用，而且由于上網(wǎng)時間有限，學(xué)生缺少上網(wǎng)搜索的能力；查書吧，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生課外書本身就很少，更別說這種帶有專業(yè)色彩的書籍了。其次，留給學(xué)生的活動時間也很少，至于回家以后更沒有時間和條件了：有些路途較遠的同學(xué)到家時天都快黑了。怎么辦？總不能半途而廢吧！左思右想，我認為問題解決的出路還是在于我——指導(dǎo)教師。
于是利用另一節(jié)綜合實踐活動課，先向?qū)W生了解了他們在活動過程中遇到的問題，有沒有解決？怎樣解決的？對于想上網(wǎng)的同學(xué)，鼓勵他們與教信息技術(shù)的老師交流，尋求幫助；對于想通過查書解決問題的同學(xué)，鼓勵他們?nèi)〉脤W(xué)校圖書管理員的同意去借書；還有一些對版面設(shè)計較陌生的同學(xué)，則啟發(fā)他們?nèi)〉妹佬g(shù)任課教師的幫助；而且還可以利用家中的`資源。進行了必要的指導(dǎo)以后，我利用剩下來的時間，和學(xué)生一起經(jīng)歷了調(diào)查、搜集的過程，親身體驗了活動過程，加深了對他們活動的感受。
等到星期五總結(jié)交流的時候，我笑了：因為我的努力沒有白費！學(xué)生的努力沒有白費！雖然搜集的資料還不怎么詳細，完備，匯報也有些結(jié)結(jié)巴巴，版面設(shè)計的也不夠精美，但是從他們興奮的眼神、真摯的活動感受中，我知道我的活動目標達成了！他們不但知道了黑板報的相關(guān)知識，更學(xué)會了怎樣與他人交流、怎樣在現(xiàn)實生活中利用各種條件搜集有用的信息，學(xué)生必將對他們四年級的第一次綜合實踐活動印象深刻！
活動雖然結(jié)束了，但留給我的反思卻很多：
1、綜合實踐活動開展這么長時間以來，每每遇到執(zhí)教的老師聽到的都是：這門課有多難上；學(xué)生對于活動的開展一無所知等等。對此，我的意見是：萬事開頭難！既然知道這是一門新興的課程，就不要指望學(xué)生在沒有經(jīng)過指導(dǎo)之前就什么都會；不給予他們經(jīng)歷的機會，又怎么能指望所有的人無師自通呢？綜合實踐活動的顯著特點就是引導(dǎo)學(xué)生通過活動，自主探究，獲得解決問題的能力和方法，從而改變他們的學(xué)習(xí)方式。課程在先期的開展實施過程中，的確會遇到很多困難，作為教師應(yīng)該要對這些困難有個預(yù)知，并做好對付困難的準備，這種準備應(yīng)該包括心理準備和能力準備，以期在學(xué)生遇到困難的時候能夠做好指導(dǎo)工作。
2、綜合實踐活動內(nèi)容既包括四大指定領(lǐng)域，也包括一些非指定性領(lǐng)域。本次關(guān)于黑板報的綜合實踐活動就涉及了非指定性領(lǐng)域的一方面——班級文化建設(shè)，而事實證明，這種活動的形式是值得借鑒的，結(jié)果也是令人滿意的。聯(lián)想到目前綜合實踐活動沒有教材，很多老師都不知道該上些什么，我想：綜合實踐活動的內(nèi)容涵蓋生活的各個方面，既可以與學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，也可以與實際生活相聯(lián)系，只要我們在生活中做個有心人，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，選取他們感興趣的主題，那就是很好的活動內(nèi)容。
3、在目前學(xué)生活動水平相對低下的階段，教師的指導(dǎo)顯得尤為重要。教師的指導(dǎo)不但要注意對學(xué)生活動內(nèi)容的指導(dǎo)，更要注意對學(xué)生活動方法的指導(dǎo)，而且這種指導(dǎo)是越細越好，比如說采訪，教師的指導(dǎo)可以包括采訪誰，怎樣采訪，提哪幾個問題，怎樣記錄，怎樣整理等，當然隨著學(xué)生活動能力的提高，指導(dǎo)可以逐漸框架化。在活動中，教師的指導(dǎo)是伴隨著學(xué)生的整個活動過程的，而且這種指導(dǎo)的內(nèi)容是隨著學(xué)生活動過程的開展而不斷變化的。我認為活動準備階段要注重對活動計劃的制定、活動方法的指導(dǎo)；活動過程中要注重指導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式開展活動，安排好活動時間；活動的總結(jié)交流階段要注重指導(dǎo)學(xué)生對收集到的資料進行有效整理和篩選。
4、實施綜合實踐活動，教師的心態(tài)很重要，不但不能怕出現(xiàn)問題，而且應(yīng)該勇于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，只有不斷的實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)，活動才會開展的更順利，教師和學(xué)生才會從其中得到更大的發(fā)展。
[總結(jié)反思黑板報]
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