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小學數(shù)學第二冊期末考試試題分析
本次試卷共分三大題，涵蓋了一年級數(shù)學下冊各單元的內(nèi)容。綜觀這次考試試題，難易適中，出題形式靈活多樣，體現(xiàn)了新課改的精神理念，在注重考查基礎(chǔ)知識的同時，重點考察學生運用知識解決實際問題的能力。現(xiàn)將本次試卷及學生答題情況分析如下：
關(guān)于小學數(shù)學第二冊期末考試試題分析：第一題“填一填(每空1分，共48分)”涉及的范圍較廣，有時間的認識，數(shù)的組成，元角分的認識，單位換算，圖形的拼組及比較大小。形式很靈活，圖文結(jié)合，看似簡單的題目都需要動腦想一想才能做對，能達到舉一反三之功效。學生如果細心，用心，全能作對，稍微不留心就會失之交臂，錯失了得分的機會。這道題學生失分的相對多一些，尤其是第9小題：下面是王菲同學在爸爸的幫助下，統(tǒng)計的固原市去年9月份天氣情況。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果繪制簡單的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果填空�？梢钥闯觯瑢W生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計這部分內(nèi)容掌握得不是很理想，在分析數(shù)據(jù)方面，能力尚存在欠缺。
第二題“辯一辯(你認為對的在()里打?qū)�，錯的打錯叉，每題2分，共10分)，學生回答的比較好，得分較高，但其中仍存在僥幸得分的現(xiàn)象。
第三題“算一算(18分)�？疾閷W生的計算能力。對于只含有一個運算符號的算式學生解答得很好，但對于含有兩個運算符號的算式，學生由于計算能力不足而導致的失分現(xiàn)象較為嚴重。
第四題“解決問題(24分)。
這是最難以掌握的一部分知識。學生做題時不理解題意就去做，不看題，不讀題，非減即加。往往得不償失。尤其是遇到提問題的時候，平時講的也不少，就是不理解，不知道怎么問。即便做對了，也常忘記寫單位，寫答。所以這道題錯的最多，失分率也最高。
綜合以上分析，我覺得這次考試的試卷基本上難度不大，以基礎(chǔ)知識為主，注重考查了學生的基礎(chǔ)知識，而有些題的變化，又考察了學生的應變能力，充分體現(xiàn)了新課改的精神，在實施素質(zhì)教育的今天，應‘以人為本’，一切以學生為主體，不僅僅是以一個或幾個學生為主，而應該放眼在一切學生，使學生德智體美全面發(fā)展。
針對考試中存在的問題，在平時的工作中，應該多注重基礎(chǔ)知識的訓練，解放學生的思維;多做一些開放性的題，發(fā)散學生的思維。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的潛力，使學生從書本中的數(shù)學走向生活中的數(shù)學，真正做到學用結(jié)合，高分而不低能。
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