數(shù)學老師的畢業(yè)寄語

　　數(shù)學老師的畢業(yè)寄語

　　第一篇:《高三數(shù)學老師畢業(yè)贈言》

　　高三數(shù)學老師畢業(yè)贈言 推薦高三老師的畢業(yè)贈言

　　遇事當謀，隱時忍而蓄勢，動后果斷不猶； 做事當真，不奢完美無疵，但求已所最美； 好事當冷，頭熱易錯失，心清可少虞； 歹事當靜，塞翁失馬，禍福相倚； 得事當勇，直面可解，躲避難結(jié)；

　　失事當詰，多些自我拷問，教訓亦是財富； 常事當珍，既為常人，應惜常物； 運事當抓，機遇不逮 人生瀾稀。

　　第二篇:《數(shù)學老師寄語全體同學ok》

　　數(shù)學老師寄語全體同學：

　　人生就像一個等式。它的左邊是不思進取，它的右邊就是一事無成。

　　它的左邊是付出的艱辛，它的右邊就是收獲的快樂。

　　它的左邊是少壯不努力，它的右邊就是老大徒傷悲。數(shù)學老師畢業(yè)寄語

　　它的左邊是銳意進取，它的右邊就是學有所成。

　　數(shù)學是思維的體操，只有認真學習數(shù)學，并努力學好數(shù)學的人，才會使自己的思維更敏銳，更科學，更完美，才能使自己的思維品質(zhì)更優(yōu)秀。

　　今天是我們第一節(jié)課，我們聚集一堂，大家心里也一定懷著美好的愿望。這節(jié)課我們不急于上新課，我想和大家聊一聊數(shù)學，一起來思考為什么要學習數(shù)學及如何學好數(shù)學這兩個問題。

　�。ㄒ唬�為什么要學習數(shù)學

　　大家知道北大最著名的院系是什么系嗎？早在蔡元培先生任北大校長時，就列數(shù)學系為北大第一系，這種傳統(tǒng)一直保持到現(xiàn)在。為什么數(shù)學系在高校中有如此重要的地位？課本主編寄語是這樣描述的：數(shù)學是有用的，數(shù)學有助于提高能力。著名數(shù)學家華羅庚在《人民日報》精彩描述了數(shù)學在“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”等方面無處不有重要貢獻。

　　（二）如何學好數(shù)學

　　第一：對數(shù)學學科特點有清楚的認識數(shù)學老師畢業(yè)寄語

　　主編寄語里是這樣描述數(shù)學的特征的：數(shù)學是自然的。數(shù)學的概念、方法、思想都是人類長期實踐中自然發(fā)展形成的。因此，在學習過程中我們有必要了解知識產(chǎn)生的背景，它的形成過程以及它的應用，讓數(shù)學顯得合情合理，渾然天成。數(shù)學中沒有含糊不清的詞，對錯分明，凡事都要講個為什么，只要按照數(shù)學規(guī)則去學去想就能融通。

　　第二：要改變一個觀念。數(shù)學老師畢業(yè)寄語

　　有人會說自己的基礎不好。那我問一下什么是基礎？今天所學的知識就是明天的基礎。明天學習的知識就是后天的基礎。所以要學好每一天的內(nèi)容，那么你打的基礎就是最扎實的了。所以現(xiàn)在你們是在同一個起跑線上的，無所謂基礎好不好。

　　第三：學數(shù)學要摸索自己的學習方法數(shù)學老師畢業(yè)寄語

　　學習、掌握并能靈活應用數(shù)學的途徑有千萬條，每個人都可以有與眾不同的數(shù)學學習方法。做習題、用數(shù)學解決各種問題是必需的，理解、學會證明、領會思想、掌握方法也是必需的。此外，還要發(fā)揮問題的作用，學會提問，熱心幫助別人解決問題，用自己的問題和別人的問題帶動自己的學習。同時，注意前后知識的銜接，類比地學、聯(lián)系地學，既要從概念中看到它的具體背景，又要在具體的例子中想到它蘊含的一般概念。

　　第四：養(yǎng)成良好的學習習慣

　　1、課前預習。怎樣預習呢？就是自己在上課之前把內(nèi)容先看一邊，把自己不懂的地方做個記號或者打個問號，以至于上課的時候重點聽，這樣才能夠很快提高自己的水平。但是預習不是很隨便的把課本看一邊，預習有個目標，那就是通過預習可以把書本后面的練習題可以自己獨立的完成。

　　2、上課認真聽講。上課的時候準備課本，一只筆，一本草稿。做不做筆記你們自己決定，不過我不大提倡數(shù)學課做筆記的。不過有一點，有些知識點比較重要，課本上又沒有的，我要求你們把它寫在課本上的相應的空白地方。還有如果你覺得某個例題比較新或者比較重要，也可以把它記在書本的相應位置上，這樣以后復習起來就一目了然了。那么草稿要來干什么的呢？課堂上你可以自己演算還有做課堂練習。

　　3、關于作業(yè)。絕對不允許有抄作業(yè)的情況發(fā)生。如果我發(fā)現(xiàn)有誰抄作業(yè)，那么既然他這樣喜歡抄，我就要你把當天的作業(yè)多抄幾遍給我。那有人會問，碰到不會做的題目怎么辦？有兩個辦法：

　　一、向同學請教，請教做題目的思路，而不是整個過程和答案。同學之間也要相互幫助，如果你讓他抄襲你的作業(yè)這樣不是幫助他而是害他，這個道理大家應該明白吧。我非常提倡同學之間的相互討論問題的，這樣才能夠相互促進提高。

　　二、向老師請教，要養(yǎng)成多想多問的習慣。我的辦公室在 ，歡迎大家前來交流

　　4、準備一本筆記本，作為自己的問題集。把平時自己不懂的和不大理解的還有易錯的記錄下來，并且要及時的消化，不懂的地方問老師。這是一個很好的辦法，到考試的時候就可以有重點、有針對性的自己復習了。

　　好的開始是成功的一半，新的學期開始了，請大家調(diào)整好自己的思想，找到學習的原動力。播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。愿每位同學都有個好的開始。

　　最后，老師真心地想勉勵大家：

　　也許我跑的并不是最快的，但我卻是最堅持的一個；

　　也許我跳得并不是最遠的，但我是最用力起跳的那一個；

　　也許我思維并不是最敏捷的，但我是最認真思考的一個；

　　也許我的成績沒有排在前列，但我是最努力的.一個；

　　也許我不太會表達，但我是最真誠的；

　　也許我才能不多，但我是最用心的；

　　也許我不太惹人注意，但請相信我有我的精彩。

　　我相信，同學們只要有學好數(shù)學的信心，決心和恒心，努力做到以上三點。一定會將數(shù)學學得多姿多彩。

　　第三篇:《數(shù)學老師的精選畢業(yè)贈言》

　　同學們：

　　歡迎你們，又回到了母校�。ㄍǔＧ闆r，這兒是有掌聲的。）

　　站在這兒，老師想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會上，趙本山的一個節(jié)目《昨天、今天和明天》，現(xiàn)在，老師也按這樣的思路回顧一下。

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　　昨天、今天和明天，如果把它們當作一個整體的話，可以用單位“1”來表示，每一份都是三分之一。

　　咱們先回顧第一個三分之一。昨天，老師和你們相處了3年，6個學期，共計147個星期，也就是1029天。在這些天里，發(fā)生了很多難忘的事情。記得今年四月份，部分同學向老師反應，有些同學搞惡作劇，總喜歡在中午，把其他同學的文具藏起來，經(jīng)過“名偵探柯南”式的調(diào)查，得出了結(jié)論：有8個男同學參與了此事，因此，老師被咱班女同胞尊稱為“大英雄”。五月份，又有同學向我反應，咱班有同學看“言情小說”，經(jīng)過細致、縝密的調(diào)查、取證，又是8個同學，但都是女生。我心想，嘿，男女各8個，還真對稱，這不就是咱們數(shù)學上所強調(diào)的“對稱美”嗎？這時，很不幸，我被女同學說成是“大壞蛋”。從“大英雄”到“大壞蛋”一事，充分說明了“事物發(fā)生的可能性”是二分之一，總之以前的點點滴滴，給老師留下了難忘的印象。

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　　第四篇:《給數(shù)學老師的精彩畢業(yè)贈言》

　　讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕！

　　抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀！

　　昨天，已經(jīng)是歷史；明天，還是個未知數(shù)；把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里！

　　世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天；愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。

　　如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無比堅實。

　　假如你曾有過虛度的時光，請不要以嘆息作為補償；明天的路途畢竟長于逝去的歲月。快邁步，前面相迎的是幸福的曙光！

　　你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。

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　　五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態(tài)的事物中閃現(xiàn)著美，時間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓！

　　假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。

　　希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

　　不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。

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　　第五篇:《給數(shù)學老師畢業(yè)贈言》

　　不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;?不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。??

　　不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;?不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。??

　　與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。??

　　同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，4年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。

　　畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。

　　我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

　　給數(shù)學老師畢業(yè)贈言給數(shù)學老師畢業(yè)贈言

　　如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!

　　擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業(yè)畫個完美的句號，給事業(yè)點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨!

　　用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天__不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔!

　　友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。

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　　第六篇:《獻給最喜歡數(shù)學老師畢業(yè)贈言》

　　不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;?不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。??

　　不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;?不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。??

　　與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。??

　　同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，4年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。

　　畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。

　　我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

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　　如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!

　　擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業(yè)畫個完美的句號，給事業(yè)點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨!

　　用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天__不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔!

　　友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。

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