中考復(fù)習(xí)策略
一、指導(dǎo)思想以二0一x年縣教育工作、二0一x年中考考試說(shuō)明及課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材為依據(jù),緊緊圍繞“全面推進(jìn)課程改革,穩(wěn)步提升中考質(zhì)量”的主題，樹(shù)立以生為本，人人成才成好才的理念，強(qiáng)化中考管理，以教、學(xué)、考、研、思為抓手，著力常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教研，確保二0一x年中考目標(biāo)的圓滿達(dá)成，中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。
二、奮斗目標(biāo)1、2017年中考全市保四力爭(zhēng)第三;中考總均分450.5，總及格率70%,萬(wàn)人及格率達(dá)1.3%.2、確保201x年中考優(yōu)生(520分以上)達(dá)600人,特優(yōu)生(550分以上)200人,尖子生(600分)15人以上。3、力爭(zhēng)各學(xué)科中考成績(jī)有新突破,各科名次均不低于上年中考并有提高(具體目標(biāo)見(jiàn)《中陽(yáng)縣二0一x年中考目標(biāo)任務(wù)書(shū)》。
三、具體措施
(一)、各校強(qiáng)化管理,成立201x年中考備考學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校中考備考工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別督促檢查，把好各學(xué)科復(fù)習(xí)質(zhì)量關(guān)，并在初三中考復(fù)習(xí)中給予“政策”支持。
(二)、落實(shí)并分解二00x年中考目標(biāo)任務(wù)，使全體師生明確奮斗目標(biāo)，關(guān)注復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，樹(shù)立參加中考的決心和戰(zhàn)勝困難的必勝信心。定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，研究解決中考備考中存在的問(wèn)題，使中考工作高效推進(jìn)。
(三)、與初三年級(jí)科任教師經(jīng)常性“碰頭會(huì)面”，共同研究中考備考工作事宜，密切觀察復(fù)習(xí)動(dòng)向，制定并落實(shí)備考工作計(jì)劃和如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量等“中考教研”活動(dòng)。
(四)、分別召開(kāi)師生中考備考動(dòng)員會(huì)、尖子生會(huì)、臨界生會(huì)，疏通師生備考思想，及時(shí)清除影響中考備考的各種不利因素,把好復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的每一關(guān)，走好復(fù)習(xí)過(guò)程的每一步，使教師愉快的做好中考備考工作。
(五)、中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即：第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)(單元復(fù)習(xí))。即依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，加深掘進(jìn)，游刃有余。這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。按照教材編寫(xiě)或知識(shí)體系構(gòu)成特點(diǎn)，根據(jù)各章節(jié)(單元)內(nèi)容或各知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。按照“以測(cè)導(dǎo)學(xué)、以測(cè)定教”的原則，章節(jié)復(fù)習(xí)可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強(qiáng)化訓(xùn)練——知識(shí)建構(gòu)”的程序進(jìn)行，工作計(jì)劃《中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃》。即：根據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)性檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，然后根據(jù)典型問(wèn)題或重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)典型例題，進(jìn)行分析指導(dǎo)，講知識(shí)，講方法，矯正認(rèn)識(shí)誤區(qū)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練加以鞏固，分層教學(xué)，分批優(yōu)化，在學(xué)生熟練掌握各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識(shí)梳理。課型以知識(shí)梳理課、習(xí)題課為主，輔以單元測(cè)試課優(yōu)化。其間舉行第一次練兵和一次優(yōu)生競(jìng)賽兩次考試，這一階段要于5月5日左右結(jié)束，時(shí)間約8周。第二階段是專題復(fù)習(xí)(分塊分類復(fù)習(xí))。即依據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，加寬拓展，廣泛延伸。這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比，加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應(yīng)用的能力。其復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：鞏固、拓展、綜合、提高。按照教材編寫(xiě)的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)不同的知識(shí)專題，根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。按照“體系帶點(diǎn)、聯(lián)系找疑”的策略。專題復(fù)習(xí)可采取“體系構(gòu)建——典型辯析——應(yīng)用訓(xùn)練”的程序進(jìn)行。即：找出本專題的知識(shí)內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系，針對(duì)關(guān)聯(lián)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比辯析，明確內(nèi)涵與外延，明確區(qū)別與聯(lián)系，然后通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。多級(jí)分層，全面優(yōu)化，建構(gòu)知識(shí)體系及方法，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系知識(shí)建構(gòu)過(guò)程，形成宏觀知識(shí)框架。課型以知識(shí)梳理課、習(xí)題課為主，輔以階段測(cè)試課優(yōu)化。其間舉行第二次練兵和再次優(yōu)生競(jìng)賽考試，這一階段要于6月2日左右結(jié)束，時(shí)間約4周。第三階段是模擬測(cè)試。即依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，縱橫交叉，應(yīng)用強(qiáng)化模擬，即進(jìn)行定時(shí)、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過(guò)模擬測(cè)試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，反思基礎(chǔ)知識(shí)，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。其復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：指導(dǎo)、反饋、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，特別關(guān)注優(yōu)生深化以及臨界學(xué)生的爭(zhēng)取�？己蠹皶r(shí)進(jìn)行分析矯正，其復(fù)習(xí)的基本程序是：模擬練兵——搜集信息——典型解析——診斷訓(xùn)練。即：通過(guò)模擬練兵，實(shí)戰(zhàn)演練，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，從矯正知識(shí)入手，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，然后針對(duì)講解內(nèi)容設(shè)計(jì)診斷性訓(xùn)練，反饋學(xué)生掌握情況，鞏固解題方法或規(guī)律。課型以考試課、分析反思型課為主，輔以查缺補(bǔ)漏、糾錯(cuò)矯正加以優(yōu)化。其間舉行第三、四、五次練兵，即模擬考試;這一階段要于6月17日前結(jié)束，時(shí)間約2周。
(六)、復(fù)習(xí)要求1、各中學(xué)要加強(qiáng)中考全程復(fù)習(xí)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)辟中考復(fù)習(xí)的有利空間，全力支持中考復(fù)習(xí)工作，包括經(jīng)費(fèi)投入、信息收集、軟硬件建設(shè)、中考復(fù)習(xí)監(jiān)控與初三考核措施等。2、扎實(shí)推進(jìn)中考常規(guī)復(fù)習(xí)過(guò)程，備課到位，課堂要優(yōu)，作業(yè)求精，輔導(dǎo)有效，考試與分析求實(shí)，反思及時(shí);教師備課必須跟進(jìn)，實(shí)行單元集體備課，常規(guī)作業(yè)必須由教師設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)小題集，滾動(dòng)推進(jìn)常態(tài)化反思，切忌搞三無(wú)復(fù)習(xí)(即無(wú)教案、無(wú)作業(yè)、無(wú)反思)。3、掌握教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，克服盲目復(fù)習(xí)、無(wú)序復(fù)習(xí)、重復(fù)性復(fù)習(xí)、題海戰(zhàn)術(shù)等無(wú)效行為。4、強(qiáng)化優(yōu)生，培優(yōu)對(duì)象必須心知肚明，要有針對(duì)性、實(shí)效性，把優(yōu)質(zhì)的資源充分用到有效的復(fù)習(xí)之中。5、多向研究，勤于反思，研究中考說(shuō)明指導(dǎo)和課標(biāo)、教材，研究中考常規(guī)復(fù)習(xí)，研究初三各類學(xué)生，研究考題及考試。
[2017中考復(fù)習(xí)策略]
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