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初三下學(xué)期寫人記敘文500字
初三下學(xué)期寫人記敘文500字一
教學(xué)目標(biāo) ：
1 、通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì) 寫人記事 的記敘文的寫法；
2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 寫人記事 中，用心去體會(huì)所寫人和事中所蘊(yùn)含 的情感。
教學(xué)重點(diǎn) ：交代清楚記敘的要素。
教學(xué)難點(diǎn) ：詳略得當(dāng)，突出中心思想。
教 具 ：膠片。
課時(shí)安排 ：本次作文訓(xùn)練分兩個(gè)課時(shí)，其中輔導(dǎo)、堂上寫作各一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)作文情境 ，讓學(xué)生產(chǎn)生一種 內(nèi)驅(qū)力 �？蓢L試用下列的方法去激發(fā)。（ 8` ）
▲讓學(xué)生自主地回憶最近所遇到的值得一說(shuō)的人或事，以激發(fā)學(xué)生的情趣。
二、學(xué)生結(jié)合第一單元所學(xué)的四篇課文，談?wù)動(dòng)洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用 。（ 20` ）
教師在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的'知識(shí)和方法：
▲事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來(lái)的，事情本身有它的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚；
▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說(shuō)來(lái)，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略；
▲在記敘的幾個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實(shí)，以突出中凡思想。
▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（含蓋前三點(diǎn)）
三、學(xué)生先朗讀課文第 33-35 頁(yè)中的例文 《我們的國(guó)土到處都是一樣》，然后簡(jiǎn)述事情的起因、結(jié)果和發(fā)展過(guò)程，以進(jìn)一步讓學(xué)生弄清和學(xué)會(huì) 要素
在文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用。（ 15` ）
然后教師明確：
事情的起因 -- 閑聊《可愛的浙江》征文比賽
事情的發(fā)展 -- 各人談及自己的 所愛
事情的結(jié)果 -- 我們的國(guó)土到處都是一樣
四、教師出示 5 個(gè)作文題，以便讓學(xué)生有自由發(fā)揮的空間 ( 膠片 ) （ 2` ）
1 ．我的小伙伴。
2 ．童年的一件趣事。
3 ．上中學(xué)后遇到的一件事。
4 ．根據(jù)下邊提出的情況，寫一篇文章，記敘這件事。
體育課前，王勇同學(xué)沒(méi)做準(zhǔn)備活動(dòng)就 跳山羊 ，結(jié)果把腳給崴了。
5 ．逛集市或花市。
作文要求：
�、賹⒘鶄�(gè)要素交代清楚，且做到詳略得當(dāng)。
②中心突出。
�、圩�?jǐn)?shù)不少于 500 字。
�、軙鴮懝ふ�
附 1 ：說(shuō)課精要：
本次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)就是 交代清楚記敘要素 。由于學(xué)生從開始接觸寫作以來(lái)就是 寫話 ，也往往就是 小小記敘文 ，但也許正是由于這樣，又會(huì)疏忽或輕視，因此教師不僅僅只保留在讓學(xué)生知道 什么是記敘的要求 ，而且更重要的是通過(guò)學(xué)生回顧分析課文，嘗試分析范例的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì) 交代清楚記敘要素 這一要求在寫作實(shí)踐中的運(yùn)用，在其中，同時(shí)也弄清并非硬是要面面俱到，而是要詳略得當(dāng)，有重點(diǎn)，這樣難點(diǎn)也就迎刃而解了。一句話，在閱讀嘗試中去體會(huì)，在寫作實(shí)踐中去運(yùn)用，讀寫結(jié)合。
板書設(shè)計(jì) ：
寫人記事要交代清楚記敘素
人物
時(shí)間
地點(diǎn) 詳略得當(dāng)，突出中心
事情的起因
事情的經(jīng)過(guò) 主要內(nèi)容
事情的結(jié)果
初三下學(xué)期寫人記敘文500字二
我家旁邊住著一位73歲的離休爺爺，整天就圍在垃圾桶邊，好像里面藏著什么寶貝似的，于是，我在背后給他起了個(gè)外號(hào)“財(cái)迷老頭”�？山�(jīng)過(guò)一件事后，我完全消除了對(duì)他的誤解。
夏日的天氣說(shuō)變就變，剛才還是一輪大太陽(yáng)，現(xiàn)在立馬太陽(yáng)流下了淚，這就是夏天常有的太陽(yáng)雨。可不巧，今天剛一出門，就碰上了笑里藏刀的雨。雨越下越大，街上的行人因都沒(méi)帶雨具而一窩蜂地?fù)磉M(jìn)了路旁的商店。我也隨著人群向商店里去。好不容易在靠近窗玻璃的地方選了一個(gè)隨時(shí)能觀察雨情的角落。
這時(shí)，太陽(yáng)像是真的難過(guò)了，臉也變得陰沉起來(lái)，淚滴越來(lái)越大了，從天空中落下敲在玻璃上，風(fēng)婆婆這時(shí)也起來(lái)勸太陽(yáng)似的，連哄帶騙的，可太陽(yáng)一直都很不高興，淚水依然不停地流著，這時(shí)，我看到了一個(gè)熟悉的'身影——財(cái)迷老頭，他來(lái)干什么？這時(shí)，他看見我，連忙跑過(guò)來(lái)遞給我一把傘，說(shuō)：“可總算找到你了，我找了你好半天，下這么大的雨，今天早晨見你急沖沖地走了，就知道你一定沒(méi)帶傘。我不放心，特意來(lái)接你�！甭犃诉@番話，我很感激，說(shuō)了聲：“謝謝爺爺�！睆垹敔斆鎺θ莸貙�(duì)我說(shuō)：“謝什么，這是我應(yīng)該做的嘛�！边@時(shí)，在我的腦海里涌現(xiàn)出張爺爺一幅熱情為群眾服務(wù)的場(chǎng)面，他的身影突然變得那么高大。
初三下學(xué)期寫人記敘文500字三
吾班語(yǔ)文老師，男，姓徐，“芳齡”用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是奔三啦！雖說(shuō)他海拔不高，卻一肚子墨水，正好應(yīng)了潘長(zhǎng)江的名言——濃縮就是精華！而我更覺得他是“精華”中的“精華”！
他講課不僅幽默，還很有趣。上課時(shí)，觀徐老師一言一行，無(wú)不透露出王者風(fēng)范。只見他嘴角上揚(yáng)，引經(jīng)據(jù)典，貫穿古今，會(huì)由一句話或一個(gè)詞甚至一個(gè)字而牽扯到古今中外的一些趣事，令人浮想聯(lián)翩。
徐老師讓安靜時(shí)，如有違抗“圣旨”，“格殺勿論”！瞧，班上一位同學(xué)說(shuō)話了，徐老師“一陽(yáng)指”一指，那“廝”馬上站起，徐老師道：“xxx，你把《愛蓮說(shuō)》背一遍！”，那同學(xué)支支吾吾，半天也吐不出一句完整的句子，徐老師顯然等得不耐煩了，說(shuō)：“把這篇文章抄十遍！”那同學(xué)頓時(shí)傻了眼，如同掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，因?yàn)樾炖蠋煹倪@句話如同把他“處斬”。我們的徐老師不好惹吧？
吾為了明哲保身努力學(xué)習(xí)，有班里人說(shuō)吾是徐老師身邊的大紅人！啊？那我豈不成了“太監(jiān)”？不過(guò)沒(méi)事哈，就是太監(jiān)也是“有所作為”的太監(jiān)，嗯，就趙高吧。呀！徐老師吾不是說(shuō)您是秦始皇那樣的暴君呀，我是在贊揚(yáng)您的霸氣呀，望諒解，嘿嘿！
我懷疑徐老師是孫悟空，因?yàn)樗?眼睛會(huì)發(fā)光！有次上課，班里有幾個(gè)男生偷笑，徐老師便運(yùn)用《天龍八部》中段譽(yù)的絕招——凌波微步，快速走到他們面前微微一笑，那幾個(gè)男生嚇得兩眼發(fā)直，因?yàn)槲覀兌贾档眯炖蠋煹男σ馕吨澳銛偵鲜铝耍銛偵洗笫铝�！”徐�?/p>
師坐到“龍椅”上淡淡地說(shuō)：“斬”，于是他們便立馬安靜了，他們被罰寫字罰得很慘，他們真得攤上事了！這樣的徐老師你惹得起嗎？
徐老師還有一個(gè)令人談“徐”色變的絕世神功，那便是“此功只因天上有，人間難得幾回見”的“降龍十八掌”。只需一掌，便可使你眼冒金星，更何況十八掌呢？吾班無(wú)人不怕徐老師也！
哈哈！徐老師，verygood！夠絕、夠“狠”、夠霸氣！
[初三下學(xué)期寫人記敘文500字]
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