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關(guān)于病句復(fù)習(xí)教案
2017關(guān)于病句復(fù)習(xí)教案
1.一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。(多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授)
2、為了寫(xiě)好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。(多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，改為：為了寫(xiě)好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著)
3.他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。(分句間次序不當(dāng))
4.我們認(rèn)真研究聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)。 (詞語(yǔ)可能反映承接先后、輕重主次等語(yǔ)意。詞語(yǔ)的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽(tīng)取”,顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽(tīng)取研究”)
5.學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮。(應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生”)
6.試看山花爛漫開(kāi)遍了原野。(應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開(kāi)”配搭)
7.故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。(這“文物”究竟什么時(shí)候“出土的”?按原句表述，則為“兩千多年前”，實(shí)際上不是,這就因語(yǔ)序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤,應(yīng)將“新出土的'”移至“展出了”后。)
8.這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策�，F(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。(遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”)
9.對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑�，他們�(cè)谒伎贾?(應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾�，他們�(cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?
10.美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開(kāi)了美國(guó)情報(bào)史上特大的 在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的丑聞。
11.中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶.(97年上海)
12.不但他愛(ài)下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。
13.由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó)棉布的出口 深受各國(guó)顧客的歡迎。
14.先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然 沒(méi)什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。(93年)
15.微軟拼音、雙拼、全拼、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶(hù) 中很受歡迎的中文輸入法。
16.我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，"棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花")
17.廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。(把實(shí)語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上，將"無(wú)比"的調(diào)至"熱情"前)
18.應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上，將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個(gè)"的")。
19.展出幾千年前剛出土的文物。(多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的")
20.我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了。(多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前)
21.他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，"他"應(yīng)移到"如果"的后面)
22.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(主客顛倒，中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。)
2017關(guān)于病句復(fù)習(xí)教案
復(fù)習(xí)要求：
1、讓學(xué)生掌握常見(jiàn)病句的類(lèi)型。
2、讓學(xué)生掌握修改病句的方法。
3、讓學(xué)生正確地使用修改符號(hào)修改病句。
4、讓學(xué)生懂得修改病句的原則。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法修改病句。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分析病句的病因。
復(fù)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、用修改符號(hào)修改這段話。
今天，三個(gè)212班的同學(xué)約我去看丁大爺。丁大爺今年大約肯定72歲，他身穿一件藍(lán)上衣和一頂灰帽子。他提起了過(guò)去的往事。原來(lái)，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，他經(jīng)常為前方送小麥、玉米和糧食，不知走過(guò)了多少地方。所以他四次獲得“勞�！薄Ｋ�教育我們：“我經(jīng)歷過(guò)兩個(gè)新舊社會(huì)，深知幸福生活來(lái)之不易。你們可要好好愛(ài)惜�！�
二、總結(jié)。
1、常見(jiàn)病句類(lèi)型：
�、�、用詞不當(dāng) ②、語(yǔ)序不當(dāng) ③、前后矛盾 ④、成分殘缺
�、�、搭配不當(dāng) ⑥、重復(fù)哆嗦 ⑦、分類(lèi)不當(dāng) ⑧、表意不明(有歧義)
2、修改病句的方法。
�、佟⒆x。讀懂原句，揣摩說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的是什么意思。
�、�、找。找準(zhǔn)病因，辨清病句的`類(lèi)型，以便針對(duì)病因，進(jìn)行分析、修改。
�、邸⒏�。運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行刪、增、換、調(diào)。即刪去多余及錯(cuò)誤的詞語(yǔ)、使句子簡(jiǎn)明;補(bǔ)上句子殘缺成分，使句子完整;替換有關(guān)詞語(yǔ)，使用詞恰當(dāng);移前挪后，調(diào)整詞語(yǔ)位置，使語(yǔ)序正確。
④、讀。再一次讀，檢查性讀。
3、修改病句的原則。
①、修改盡量少。
�、�、愿意要保留。
三、練習(xí)、鞏固。(利用學(xué)生好勝喜鮮的心理出一些闖關(guān)拿證分層次的習(xí)題)
1、初級(jí)醫(yī)師證。
�、�、古代中國(guó)是四大文明古國(guó)。
�、�、上課時(shí)，全班同學(xué)專(zhuān)心致志地、聚精會(huì)神地思考問(wèn)題。
�、邸ⅰ洞掖摇返淖髡呤侵骷抑熳郧鍖�(xiě)的。
�、堋⑽覀円粩嗟馗倪M(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。
⑤、昨天，五個(gè)株洲的小朋友來(lái)我校參觀。
�、蕖⒁�?yàn)槔仙嵯壬鷲?ài)花，而且養(yǎng)了許多花。
2、中級(jí)醫(yī)師證。
�、佟⒃诠伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的國(guó)際地位不斷增加。
②、我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)。
�、�、語(yǔ)言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
�、�、小麗和小芳站在樹(shù)旁，她對(duì)她說(shuō)：“樹(shù)好高啊!”
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