“為文意為先”，“意”為文章“魂”之所在。中考作文怎樣才能做到醇香醉人“魂”清心呢？下面就介紹幾個(gè)實(shí)用招數(shù)。
一、“情”“理”結(jié)合，以“真”出新。真事、真情與“真理”結(jié)合，是文章立意的高境界。如果你寫記敘類文章，那你定要走進(jìn)故事，情系人物，使人物“活”起來，情感“火”起來。這樣的文章遠(yuǎn)離“復(fù)印”和“克隆”，新穎性、震撼性和可讀性肯定勝人一籌。2012年福州一位考生以農(nóng)民工子女學(xué)校生活為題材寫《愛，還要會愛》，文章先引用農(nóng)民工子女朗誦的三句話表現(xiàn)他們的求學(xué)困境——“我們的校園很小，放不下一個(gè)鞍馬。” “我們的教室很暗，燈泡只有幾瓦�！薄拔覀兊淖酪魏芘f，坐上去吱吱啞啞。”作者據(jù)此真誠地作自我反省，心情愧疚而沉重，心里籌劃著組織幫扶活動……農(nóng)民工子女的鏗鏘朗誦聲繼續(xù)響起：“但是，我們的作業(yè)工整，學(xué)習(xí)不差！”“別人與我比父母，我與別人比明天！”此時(shí)的“我”更為之一震，心潮澎湃——“物質(zhì)支持是愛，學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)他們的精神才是最好的愛！”這樣的話語，具有多真多沉的情感含量！這樣的感悟，具有多真多新的個(gè)性立意！
二、邊敘邊議，“理”求深刻。2012年陜西有位考生寫《逗號》，上半部分邊敘邊議，闡述逗號的人生意義，雖然“形散理聚”，但立意仍停留在一般層面；下半部分則在簡要敘述后，以一句“所以我鐘情逗號，對句號保持著高度的警惕”調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，從比較逗號與句號的區(qū)別切人，鮮明地亮出“拒絕句號，鐘情逗號”的新論：“在與句號的斗爭中，我認(rèn)識到這原是生命存在所必須進(jìn)行的奮爭，也是與自身惰性和保守的對抗。盡管跨過每一個(gè)句號都要付出雙倍的力量，然而在人生的道路上，每消滅一個(gè)這種‘可惡’的句號，便開始了一段嶄新的充滿誘惑的新路。這時(shí)，我們會驚喜：咦，被我們拒絕和消滅的句號，怎么竟然會變成逗號？此時(shí)你就會從中得到啟示：積極而充實(shí)的人生，是不斷努力地把句號變?yōu)槎禾枴禾柸松�。”“逗號人生”，多么深刻、新鮮的人生感悟！顯示了邊敘邊議、“理”求深刻寫法的魅力。
三、實(shí)筆“畫龍”，虛筆“點(diǎn)睛”。實(shí)筆“畫龍”指先具體敘事，文旨不一下子點(diǎn)明；虛筆“點(diǎn)睛”指結(jié)尾處以議論升華，讓文旨陡然間閃亮于讀者面前。作家陳紹龍的《金庫里的陽光》“畫龍”部分說的是金庫里陰暗潮濕導(dǎo)致貴重的掌紋鎖失靈，而因?yàn)橥踅阋婏L(fēng)頭疼，大家又不愿意開空調(diào)，最后想到一個(gè)辦法——用鏡子的反射陽光給鎖曬太陽。文章敘事結(jié)束，“關(guān)愛”主題也已顯現(xiàn)，似乎可以打住了，但作者沒有停筆，而是另起一段，亮出“點(diǎn)睛”之筆：“這讓我很受感動，且生感嘆：只要心中有溫暖，陽光就不會有禁區(qū)�！倍嗝疵烂畹摹包c(diǎn)睛”之筆呀！屬于大自然的陽光雖有禁區(qū)，而一旦人性的溫暖普照，“禁區(qū)”也會“開禁”，乃至溫暖如春。中學(xué)生作文“點(diǎn)睛”誤區(qū)多多，常見的有：文字冗長，失之于繁雜；意思過于直露，失之于膚淺；生硬牽強(qiáng)，失之于僵硬等，我們?nèi)绻喽嗤魄�、學(xué)習(xí)，好的“點(diǎn)睛”之筆會給我們更多的啟示。
四、“物”“人”溝通，借物明理。這種寫法能以有形溝通無形，以具體演繹抽象，以感性闡述哲理，化枯燥為生動，變深奧為通俗。2012年濟(jì)南一位考生寫《咀嚼生活的真味》，別出心裁地將品味櫻桃與品味生活聯(lián)系起來，新論迭出。請欣賞其中一段：“生命之初，猶如櫻桃成熟之后的美麗誘人，引人品味；唇齒的合作是生活的磨礪，生命的河流像櫻桃的汁液一樣慢慢流淌而出。自然，平淡，有酸有苦有甜。酸，是生活中酸楚、傷心的往事；苦，是生命中蘊(yùn)藏的憂愁、苦悶；甜，是生活中成功后的喜悅。還有軟，櫻桃果肉的綿軟，軟軟的果肉絲絲相連，不離不棄，這正是生活中那些永遠(yuǎn)在你身旁鼓勵(lì)、支持、幫助你的人，或是家人或是朋友�！边@段文字聯(lián)想豐富，由表及里，深入淺出，堪稱“舌尖上的哲理”，作者“咀嚼”的生活百味盡收其中。讀者讀后都會在會心一笑中產(chǎn)生認(rèn)同感。
五、隨題應(yīng)變，巧立新意b這是指將自己寫過的優(yōu)秀習(xí)作“隨題應(yīng)變”、進(jìn)行二次立意。例如有道考題是《畢業(yè)了，真___》，有位考生中考前曾寫過關(guān)于友情的文章，細(xì)節(jié)生動，真實(shí)感人。面對考場新題，這位考生機(jī)智地補(bǔ)人“留戀”二字，將關(guān)于友情的細(xì)節(jié)描寫“移植”至新文中，生動的描寫，真摯的情感當(dāng)然也能打動閱卷老師！
[解決中考作文的五個(gè)大招]