(一)高三生活與人文色彩
筱筱一節(jié)課都在竊笑，竊笑班主任那富有特色的高三式講課，數(shù)學(xué)課都開始了，她還在暗自“回味無(wú)窮”。
歷史課上，班主任在黑板上奮筆疾書，隨后轉(zhuǎn)過身，扶了扶眼鏡，開始講人文主義。在強(qiáng)調(diào)完：人文主義提倡個(gè)性解放，反對(duì)禁欲主義;提倡理性，反對(duì)蒙昧;用人權(quán)反對(duì)神權(quán)，一切以活生生的人本“的B級(jí)知識(shí)點(diǎn)后，特意留下幾分鐘大談特談下一階段在班中實(shí)行“軍事管理”的問題。他說為了更好地適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)，除了保留上學(xué)期制定的“同舟共濟(jì)，肝膽相照”的基本方針外，還要增加一條特殊準(zhǔn)則，那就是進(jìn)行“軍事管理”;杜絕任何違令行為。有意見只可保留，不許表達(dá)出來(lái)�？偠灾�，要保證高考在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)至高無(wú)尚的權(quán)威。筱筱想，老師這么講的效果的確不同凡響啊，至少全班同學(xué)對(duì)“人文主義”這個(gè)B級(jí)考點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
(二)高三與戀愛
“通知，通知，為了緩解高三學(xué)生的心理壓力，幫助其更好地學(xué)習(xí)，請(qǐng)所有高三學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下于今天下午三節(jié)課到報(bào)告廳聽一場(chǎng)心理講座。”廣播里通知一播完，就聽到整層樓的歡呼聲，筱筱也高興地吹了聲口哨，畢竟有個(gè)正大光明的理由放松一下了。換作平時(shí)，誰(shuí)敢浪費(fèi)這寶貴的三節(jié)自習(xí)課啊。
終于捱到了第三節(jié)課，筱筱興致勃勃地前往報(bào)告廳，哈，報(bào)告廳門口還有老師在發(fā)什么書呢。筱筱走過去拿到一本，原來(lái)是《高三學(xué)生必讀》呀，翻開第一頁(yè)，“知音姐姐信箱”幾個(gè)大字赫然闖入筱筱眼中，下面還有幾行小字;“步入高三，學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái)，這一年的奮斗對(duì)你的人生起著至關(guān)重要的作用。然而正處在青春期的你們對(duì)感情仍有種說不清的渴望。但是高考只有一次，好男孩(女孩)以后還很多，一定要權(quán)衡學(xué)業(yè)與情感的輕重……”筱筱怎么看怎么覺得這段話別扭，她想;若是按照知音姐姐的話去做，當(dāng)面對(duì)一位優(yōu)秀的男孩時(shí)，我要想到像他這樣的男孩多的是，而高考只有一次，出于“物以希為貴”的原則，就應(yīng)該放棄這段美好的感情。想到這，筱筱使勁搖了搖頭，這都什么跟什么呀，兀自走進(jìn)了報(bào)告廳。
(三)高三與考試
成績(jī)單在班里傳閱著，教室里充滿了一種讓人窒息的氣氛。這是升入高三來(lái)的第一次模擬考，每個(gè)人都想從上面看到自己高考時(shí)的影子，于是一些感覺良好或是抗打擊能力強(qiáng)的人爭(zhēng)著搶著看自己的成績(jī)，那薄薄的一張紙仿佛隨時(shí)都可能被撕破。還有一些則是想看卻又不敢去看的人，坐立難安。筱筱一考完就感覺不好了，現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)力悲哀，也不想自討沒趣。于是自顧自地在密密麻麻的草稿紙上演算著數(shù)學(xué)題，卻怎么也算不出來(lái)。抬頭一看，發(fā)現(xiàn)個(gè)個(gè)臉上都有著豐富的表情，悔恨的，喜悅的，無(wú)奈的，悲傷的，真可謂是百態(tài)人生啊。
隱隱覺得有些不對(duì)，轉(zhuǎn)過頭才發(fā)現(xiàn)同桌哭了。筱筱一下手足無(wú)措了，小心翼翼地問了句：“你……怎么啦?”不問還好，一問同桌就抱著筱筱“哇哇”地大哭起來(lái)。筱筱一向不太會(huì)安慰別人，只是輕輕地拍著同桌的背。等到同桌漸漸平靜后，筱筱才知道，原來(lái)她爸爸媽媽曾經(jīng)有一次吵架被她聽到了，她爸說;我那么辛苦賺錢給她干嘛，她成績(jī)那么差，大學(xué)都考不上，我以后還能指望她啊，筱筱頓時(shí)為同桌感到氣憤和悲哀，同桌此刻卻很平靜的說，每個(gè)人都有自己的壓力，這是屬于我的悲哀。
嗚呼，這另類的高三啊，老師變得另類，家長(zhǎng)變得另類，同學(xué)變得另類，就連發(fā)本課外書都如此另類。我們經(jīng)歷著這另類的高三，才懂得了很多。孤單了，失敗了，疼痛了，哭了，怕了，累了。然而從不絕望，幾乎是頭破血流以后，才終于不再脆弱得像個(gè)孩子，才有勇氣直面人生的苦難。
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