幼兒大班音樂教案歌唱祖國

　　幼兒大班音樂教案歌唱祖國

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《歌唱祖國》;

　　2、感知音樂結(jié)構(gòu)ABA

　　3、掌握歌曲演唱風格，復習樂譜知識。

　　重點難點：

　　重點：通過在課堂上學唱這首歌曲達到會背的目的。

　　難點：在學唱這首歌時，要有唱譜練習。的一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位;第二，掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏，從理論上理解時值關系，從感覺上體會節(jié)奏。

　　教學過程：

　　一、學生伴著歌曲的錄音走進教室，體驗歌曲的進行節(jié)奏和雄壯的.風格。

　　二、教師通過語言引導學生學唱這首歌曲。(1-2遍)

　　三、教師進行樂譜分析(如果學生音樂基礎好，可在教師指導下自己分析)，并做練習。

　　(1)調(diào)式、調(diào)性(D大調(diào))和唱名;

　　(2)節(jié)拍及其特點(四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符);

　　(3)典型節(jié)奏型;

　　(4)旋律進行特點;

　　(5)音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句;

　　(6)詞曲關系。

　　四、教師引導學生唱歌譜，然后邊聽錄音(或跟琴)邊唱樂譜，直到唱熟

　　五、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)——三段體，以及它們所造成的“陳述——對比——再現(xiàn)”的藝術效果。

　　六、按照討論出的音樂演唱風格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。

　　小結(jié)：

　　今天我們再次學唱了《歌唱祖國》這首頌歌，進一步表達我們對祖國的熱愛之情，同學們的熱情很高，希望同學們能把這種熱情帶入學習等各方面中。

　　課后記：

　　學生對此歌比較熟悉，能主動學唱，并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮，學生的演唱激情高漲，效果好。

　　幼兒大班音樂教案歌唱祖國

　　教學目標：

　　1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

　　2、通過游戲初步感受“上行”音階。

　　教學設想：

　　1、通過聽老師講述關于“國歌”的故事等一系列活動，讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學習奠定基礎和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。

　　2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學生更容易了解旋律上行的知識。

　　教材分析

　　這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲。樂

　　邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始

　　曲。

　　1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國代國歌。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會議作出決定，以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進軍號的音調(diào)，使歌曲更富有推動力。這首進行曲在戰(zhàn)爭年代曾激勵著億萬人民為爭取自由解放去戰(zhàn)斗。現(xiàn)在唱著它，就會感到今天的江山來之不易，從而激勵我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設偉大的社會主義祖國而努力奮斗。

　　教學重難點

　　(1)重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。

　　(2)難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。 教具學具準備：鋼琴、多媒體課件等。

　　課型：歌唱綜合課

　　教學過程

　　一、激情導入：

　　在《國旗國旗真美麗》音樂中進教室。談話導入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的'國旗國歌了解多少?

　　1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?

　　2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢?學生

　　自由發(fā)言，暢所欲言。

　　二、寓教于樂;導入：同學們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。現(xiàn)在老師就獎勵你們做一個游戲。

　　1、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示(5、1、3、5)，教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。

　　2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。

　　3、教師小結(jié)“上行音階”

　　師：很好!那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子?

　　學生聽完后回答。

　　1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

　　2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?

　　3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化?出示漸強記號

　　4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。

　　5、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎?誰作詞?誰作曲?

　　6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、教師根據(jù)學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。

　　師：《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。

　　2、聆聽國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領獎臺上的版本(在線觀看)

　　師：好，同學生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，并談談當國歌響起時你想到了什么?

　　學生觀看、暢所欲言。

　　四、完美結(jié)課：師：今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲。“起來!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是

　　幼兒大班音樂教案歌唱祖國

　　教學內(nèi)容：歌曲《歌唱祖國》

　　教學目標

　　1. 聆聽歌曲，感受歌曲的進行曲風格及其速度、力度、節(jié)拍特點。

　　2. 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。

　　3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

　　教學重、難點

　　1. 學唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

　　2. 準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

　　教材分析

　　這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風格。

　　本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域為a—d2 (小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩。

　　這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

　　1.導入

　　(1) 欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學們想到了什么?在什么場合

　　需要升國旗?

　　(2) (2)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。

　　2.新課學習

　　(1)聆聽歌曲《歌唱祖國》。

　　(2)請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。(例如：歌曲表達了什么情緒?是什么風格的音樂?)

　　(3)再次聆聽歌曲或教師范唱，請學生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風格?這種風格是怎么表現(xiàn)出來的?

　　(4)教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。

　　3.學生學唱歌曲 (《歌唱祖國》歌曲學習)

　　(1)學唱歌曲曲譜，請學生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

　　(2)請學生討論在曲譜中有哪些特殊的`節(jié)奏。

　　(3)練習附點節(jié)奏。

　　教師拍擊節(jié)奏，學生模仿。

　　老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習：，并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。

　　(4)練習弱起節(jié)奏。

　　教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。 教師出示兩條節(jié)奏練習：

　　教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應怎么做。

　　(5)學唱歌詞。

　　按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

　　填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。 教師糾正學生演唱的不當之處。

　　學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。

　　4.完整演唱歌曲

　　請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。

　　5.拓展教學

　　欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。

　　6.課堂小結(jié)

　　(1)歌曲的進行曲風格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。

　　(2)在這節(jié)課結(jié)束前，請同學們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌?我們應該如何演唱?

　　(3)請學生集體有感情地演唱或背唱。

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