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怎樣寫提綱

時(shí)間:2024-06-22 04:06:42 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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怎樣寫提綱

  提綱在工作中運(yùn)用比較普遍,特別是在現(xiàn)在,人們都很繁忙,有時(shí)寫材料,不把全文寫出來(lái),只寫一個(gè)大體綱要,可以節(jié)省不少時(shí)間。以下是小編收集整理的怎樣寫提綱,希望對(duì)大家有所幫助。

  引證解釋

  1.提舉網(wǎng)的總繩,舉網(wǎng)。唐杜甫《又觀打魚》詩(shī):"蒼江漁子清晨集,設(shè)網(wǎng)提綱萬(wàn)魚急。"

  2.比喻抓住大的或主要的!端问仿毠僦景恕罚"提綱而眾目張,振領(lǐng)而毛理。"

  3.指寫作、發(fā)言、學(xué)習(xí)、研究、討論等的內(nèi)容要點(diǎn)。浩然《艷陽(yáng)天》第六三章:"她這會(huì)兒坐在草地上,考慮著發(fā)言提綱。"

  4.唐宋稱總領(lǐng)提運(yùn)財(cái)物至京。當(dāng)時(shí)謂成批運(yùn)送貨物為綱。唐方干《送婺州許錄事》詩(shī):"曙星沒盡提綱去,暝角吹殘鎖印歸。"宋梅堯臣《依韻和許待制病起偶書》:"提綱勿用銖銖較,列局緣從物物監(jiān)。"

  主要特點(diǎn)

  提綱的主要特點(diǎn)有二:第一,綱要性。所謂綱要性,即把匯報(bào)、傳達(dá)和發(fā)言的綱目、要點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地寫出來(lái),不把全文一字不漏地寫到材料中去,因此,在寫作中應(yīng)突出"綱目"和"要點(diǎn)"這四個(gè)字。第二,條理性。所謂條理性,是說這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚,共有幾個(gè)大問題,每個(gè)問題之下分幾小點(diǎn),一目了然,眉目清楚,否則,就失去了寫提綱的作用。

  分類

  提綱,從用途著眼,可分為以下四種:

  1.匯報(bào)提綱。這是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作時(shí)使用的一種,匯報(bào)人按照提綱中的綱目,加上腦海中記憶的具體材料,向領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行口頭匯報(bào)。

  2.傳達(dá)提綱。這是開完大中型的重要會(huì)議,向領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)或下級(jí)傳達(dá)會(huì)議精神時(shí)所使用的一種。

  3.講話提綱。這是在會(huì)議上講話時(shí),為了條理清晰,避免忘記,預(yù)先把所要講的問題提綱挈領(lǐng)式地寫出來(lái)的一種。

  4.寫作提綱。這是進(jìn)行寫作之前,把文章的主要綱目,有的還把重要材料,卓越式地寫出來(lái)的一種文字材料。

  基本格式

  提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。只是標(biāo)題比常用公文自由、靈活、隨便一些。主體也因提綱不同,有些差異,結(jié)語(yǔ)可長(zhǎng)可短。下面對(duì)種類提綱的格式作一簡(jiǎn)單介紹。

  匯報(bào)提綱

  標(biāo)題常寫《關(guān)于XXX工作的匯報(bào)提綱》。有時(shí)也可采用正副標(biāo)題法,正標(biāo)題用文章標(biāo)題,或闡發(fā)意義,或突出作用,然后用副標(biāo)題加以補(bǔ)充、限制,如《關(guān)于XXX問題(工作)的匯報(bào)提綱》。

  主體,一般寫基本情況,經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。

  結(jié)語(yǔ),一般寫請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批語(yǔ)批示之類。

  傳達(dá)提綱

  標(biāo)題寫《關(guān)于XX會(huì)議的傳達(dá)提綱》。主體寫會(huì)議概況、會(huì)議的基本精神、會(huì)議的典型經(jīng)驗(yàn)、會(huì)議解決的問題、貫徹會(huì)議精神的意見。如果沒有介紹典型經(jīng)驗(yàn),可以不寫。結(jié)語(yǔ),寫明"以上是這次會(huì)議的主要精神,如果同會(huì)議精神不符,本人負(fù)責(zé)",或者寫"以上是會(huì)議的基本精神,不確切的地方,以會(huì)議文件為準(zhǔn)"之類的話。

  講話提綱

  標(biāo)題寫《在XXX會(huì)議上的講話提綱》或擬定文章式標(biāo)題。正文寫講話的開頭語(yǔ),然后把所講的主要內(nèi)容,用大小標(biāo)題的形式列出,或者把主要內(nèi)容寫出來(lái),最后寫結(jié)束語(yǔ)。

  講話提綱的寫作可繁可簡(jiǎn)。最簡(jiǎn)單的提綱只有幾十個(gè)字或幾百個(gè)字,甚至只用一張紙片或煙盒紙就能寫下:有的講話提綱長(zhǎng)達(dá)數(shù)千字,甚至上萬(wàn)字。這可以根據(jù)每一個(gè)講話者的實(shí)際情況、習(xí)慣愛好而定?傊,它沒有死的規(guī)定,約束性很小。

  撰寫步驟

  確定論文提并要再加進(jìn)材料從而形成全文的概要、論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要,以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái),再把選用的材料插進(jìn)去,就形成了論文內(nèi)容的提要。

  原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。寫好畢業(yè)論文的提要之后,要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短,文章的各個(gè)部分,大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文,考慮序論用1頁(yè),本論用17頁(yè),結(jié)論用1-2頁(yè)。本論部分再進(jìn)行分配,如本論共有四項(xiàng),可以第一項(xiàng)3-4頁(yè),第二項(xiàng)用4-5頁(yè),第三項(xiàng)3-4頁(yè),第四項(xiàng)6-7頁(yè)。有這樣的分配,便于資料的配備和安排,寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000-6000字,因?yàn)檫^短,問題很難講透,而作為畢業(yè)論文也不宜過長(zhǎng),這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。

  編寫提綱

  論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括性的,只提示論文的要點(diǎn),如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單,但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成后,寫作時(shí)才能順利進(jìn)行。如果沒有這種準(zhǔn)備,邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例,簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣:

  一、序論

  二、本論

  (一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件

  (二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀

  (三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策

  三、結(jié)論

  詳細(xì)提綱,是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱,那么,執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例,介紹詳細(xì)提綱的寫法:

  一、序論

  1.提出中心論題;

  2.說明寫作意圖。

  二、本論

  (一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件

  1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;

  2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成,對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;

  3.城鄉(xiāng)體制改革的深化,為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;

  4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立,是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

  (二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀

  1.供大于求的買方市場(chǎng);

  2.有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);

  3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);

  4,交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。

  (三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策

  1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;

  2.加快建章立制,變無(wú)序交易為規(guī)范交易;

  3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò),變隱形交易為有形交易;

  4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu),變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);

  5,深化用工改革,變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。

  三、結(jié)論

  1.概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);

  2.呼應(yīng)開頭的序言。

  上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn),選擇哪一種,要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到,調(diào)查詳細(xì),用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏,調(diào)查不周,則必須用詳細(xì)提綱,否則,很難寫出合格的畢業(yè)論文?傊,在動(dòng)手撰寫畢業(yè)論文之前擬好提綱,寫起來(lái)就會(huì)方便得多。

  三、畢業(yè)論文提綱的擬定

  如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則,為此要掌握如下四個(gè)方面:

  (一)要有全局觀念,從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘(dāng),篇幅的長(zhǎng)短是否合適,每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的,作者以浙江某某市某企業(yè)為例,說只要干部在改革中以身作則,與職工同甘共苦,可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折,我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定,沒有論述通過深化改革,轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制,提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,職工收入增加,最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。

  (二)從中心論點(diǎn)出發(fā),決定材料的取舍,把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄,盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失,才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴,臺(tái)不得剪裁去,也就縫制不成合身的衣服。為了成衣,必須剪裁去不需要的部分。所以,我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的,離開了這一點(diǎn),無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。

  (三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病,是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系,有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn),而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆,論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系,這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的,這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力,必須有虛有實(shí),有論點(diǎn)有例證,理論和實(shí)際相結(jié)合,論證過程有嚴(yán)密的邏輯性,擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn),檢查這一點(diǎn)。

  編寫方法

  1.先擬標(biāo)題;

  2.寫出總論點(diǎn);

  3.考慮全篇總的安排:從幾個(gè)方面,以什么順序來(lái)論述總論點(diǎn),這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;

  4.大的項(xiàng)目安排妥當(dāng)之后,再逐個(gè)考慮每個(gè)項(xiàng)目的下位論點(diǎn),直到段一級(jí),寫出段的論點(diǎn)句(即段旨);

  5.依次考慮各個(gè)段的安排,把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼,以便寫作時(shí)使用;

  6.全面檢查,作必要的增刪。

  在編寫畢業(yè)論文提綱時(shí)還要注意:

  第一,編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法:一是標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題,把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫法簡(jiǎn)明扼要,一目了然,但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫法具體而明確,別人看了也能明了,但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀,所以,要求采用這種編寫方法。

  第二,提綱寫好后,還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽,這就是提綱的推敲和修改,這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng),是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題,檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題,是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密,過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查,再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行"微調(diào)"。

  第三,畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次:

  總論點(diǎn)

  1.(稱段旨)

  2.(稱下位論點(diǎn))

  3.(稱上位論點(diǎn))

  4.畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。本論則是全文的重點(diǎn),是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分,因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn),層層深入,層層推理,以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合,把論點(diǎn)講深講透。

  提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對(duì)作文的設(shè)計(jì),以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就沒有作文,只不過有的構(gòu)思因?yàn)闀r(shí)間短暫而不容易看出(有的構(gòu)思需要成年累月呢)。文字符號(hào)表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對(duì)作文來(lái)說,提綱既重要又必要。但是,筆者目力所及卻沒有見到比較完整而又詳實(shí)的提綱編寫方法。特作下文,以供參考指正。

  首先需要談?wù)勅绾螌?duì)待提綱。一是文學(xué)性作文(即記敘文及其基礎(chǔ)上的散文)應(yīng)當(dāng)編寫簡(jiǎn)要的提綱,但不必嚴(yán)格按照提綱來(lái)起草。這種提綱不是邏輯關(guān)系的顯示,而是主題、情節(jié)、形象和重點(diǎn)的展現(xiàn),是心理圖表,因而更多的是模糊性和情感性。妥當(dāng)?shù)霓k法是,經(jīng)過構(gòu)思,寫出一個(gè)簡(jiǎn)明提綱,接著丟開提綱,自由發(fā)揮,任意起草。其實(shí),這樣起草時(shí)仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時(shí)候,再參看提綱以便接續(xù)思路。二是科學(xué)性作文(包括議論文、說明文和應(yīng)用文)都要編寫細(xì)致的提綱。只要不斷充實(shí),提綱就成為初稿。

  編寫程序

  (一)擬制標(biāo)題

  考試作文主導(dǎo)命題思想,都要避免以前的命題及其固定套路,建立在基礎(chǔ)性和實(shí)用性上,給考生發(fā)揮的空間。試題會(huì)有時(shí)代氣息,切合考生的生活和思想實(shí)際。這樣的命題,適應(yīng)面廣泛,力求考生都有話可說。

  (二)審題立意

  考試作文大都是命題作文,也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題,這就一定要慎重而又緩慢地審題(自己命題也要審)。古人審題常用抓題眼的辦法,如《陋室銘》的題眼是"陋"字。古人將完整的題目分為題身、題神和題眼,如《依依惜別的深情》,題身是"惜別",即主要內(nèi)容,題神是"依依",即程度色彩,而題眼就是"深情",即核心關(guān)鍵。審題明確題目要求,抓住關(guān)鍵,以使作文切題。審題是作文成敗的要害。步驟如下:

  第一步,明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系,分析每個(gè)限制詞語(yǔ),把握題眼及重點(diǎn)。題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。如《一位英雄的事跡鼓舞了我》,限制詞語(yǔ)是"一位"和"英雄"。標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。如《知識(shí)就是力量》,限制寫議論文。而《一件應(yīng)該忘記的事》,限制了寫記敘文。

  1.對(duì)標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點(diǎn)的標(biāo)題,分析每個(gè)詞的含義,再綜合并把握題眼。

  2.對(duì)深層含義的標(biāo)題,要由此及彼,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身,小中見大。

  3.對(duì)提供線索的標(biāo)題,要圍繞線索確定作文的范圍和重點(diǎn)。

  4.對(duì)提供具體材料的標(biāo)題,要求自己命題。這是半命題作文。要分析把握材料的重心。

  第二步,確定作文主題,即立意,也就是寫一個(gè)判斷句。主題是自己的一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí),當(dāng)然要符合命題的要求,正確而又深刻。

  (三)標(biāo)題類型

  給材料作文就要自定題目。這就是說,對(duì)作文的題目都要分清類別。以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)題類型如下。

  一是文學(xué)性作文的標(biāo)題:

  1.形象概括意蘊(yùn)。

  2.指出作文內(nèi)容,即題材范圍。

  3.與主題有關(guān)的一事一物,或人物語(yǔ)言。

  4.人名、地名、時(shí)間等。

  二是科學(xué)性作文的標(biāo)題:

  1.直接標(biāo)明主題。

  2.指出內(nèi)容范圍。

  3.設(shè)問、反問、感嘆以顯示主題傾向。

  4.提出問題,引起深思。

  寫主題句:

  主題在作文中具有核心的地位。如果說作文是一個(gè)精神生命,那么材料是血肉,結(jié)構(gòu)是骨胳,語(yǔ)言是細(xì)胞,表達(dá)方式是皮膚,線索是脈絡(luò),而主題則是核心。

  作文是圍繞著主題句來(lái)寫的。寫議論文,首先要寫出中心論點(diǎn)這句話,接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實(shí)的例證法。而寫記敘文,也首先要領(lǐng)悟出主題句,接著讓主題句作為靈魂來(lái)起草全文,并最好在中間部分顯示主題句(開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子)。

  主題是考生在作文中通過全部材料所表達(dá)的基本認(rèn)識(shí),具體表現(xiàn)為一個(gè)邏輯判斷句(10個(gè)字左右)。而在教學(xué)尤其是中小學(xué)教學(xué)中常見的主題或者中心思想的說法是模糊的,有的還是一種套路,"通過……表現(xiàn)了……歌頌了……"這一公式化的主題認(rèn)識(shí),其實(shí)講的是內(nèi)容簡(jiǎn)介。主題體現(xiàn)為邏輯判斷。這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確?傊_的主題寫法是一個(gè)有主語(yǔ)(可以省略)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的判斷句。如《誰(shuí)是最可愛的人》的主題就是一句話"志愿軍是最可愛的人"。

  正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,主題句的高低也決定著作文的水平,也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發(fā)揮主觀性,讓主題句達(dá)到更高的層次。主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次,即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真實(shí)。在記敘文中,主題句或者概括了一個(gè)人真實(shí)客觀的性格特色,或者刻劃了一個(gè)事物的本質(zhì)特點(diǎn)。例如:"他是一個(gè)有創(chuàng)造力的人。"在議論文中,中心論點(diǎn)揭示了所論述事物的客觀本質(zhì)。主題句更高一層的認(rèn)識(shí)是具有科學(xué)文化深度和廣度的認(rèn)識(shí)。這就要求作者的思想認(rèn)識(shí)修養(yǎng)的提高。這樣的主題句可以說達(dá)到了充滿文化色彩的層次:"他是當(dāng)代畢升。"主題句再高一層是具有哲理意味的認(rèn)識(shí)。哲理簡(jiǎn)單地說就是具有普遍性和永久性。例如:"他是一個(gè)有永恒追求的人。"黑格爾認(rèn)為,美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展,而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識(shí)的精華。所謂美,其實(shí)就是促發(fā)人們積極意義的高級(jí)生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。據(jù)此,著者以為,主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識(shí)。例如:"他代表著新人類。"主題句是作文的核心,作為主導(dǎo)思想貫穿全文,指導(dǎo)全文。這是人盡皆知的。但是,究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了,尤其是對(duì)主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為,主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說是必要的。

  議論文中主題句的位置:

  標(biāo)題:一般寫出主題句即中心論點(diǎn)這句話。

  開頭:一般要在段尾寫出主題句,或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。

  中間:主要采用分析法--分出二三層來(lái),說明主題為什么和怎么樣,行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。

  結(jié)論:重申主題句,可以在字句上變化,或更深入一步。

  記敘文講究主題句,這是許多人不能認(rèn)可的。正因此,更要突出強(qiáng)調(diào)主題句在記敘文中的必要。寫作記敘文時(shí),首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句。主題句在記敘文中的位置:

  標(biāo)題:不少標(biāo)題就是主題,也有不是主題的,但可能與主題有關(guān)。

  開頭:提示或顯示主題,一般在開頭的后方。

  中間:在高潮部分,即將近結(jié)束的地方要強(qiáng)化(強(qiáng)調(diào))主題。

  結(jié)尾:重復(fù)主題。

  由以上認(rèn)識(shí)可知,對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說就一定要告訴學(xué)生:作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來(lái)寫作,要有一個(gè)"提出--強(qiáng)調(diào)--重申"主題句的三段式過程。這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)切入點(diǎn)。

  簡(jiǎn)述內(nèi)容包括關(guān)鍵詞

  內(nèi)容簡(jiǎn)述或者內(nèi)容,在科學(xué)性作文中包括主題和層義以及要點(diǎn),在文學(xué)性作文中可以寫做過程、部分及要點(diǎn)。這就要有30字左右。注意:平時(shí)作文,可以練習(xí)寫內(nèi)容簡(jiǎn)述,考試時(shí)不必寫出。

  選擇結(jié)構(gòu)

  這一點(diǎn)指的是中間部分的安排。

  文學(xué)性作文結(jié)構(gòu):

  1.縱向發(fā)展式。按照事物發(fā)展的時(shí)序或過程進(jìn)行,這種結(jié)構(gòu),建立在敘述這種表達(dá)方式的順敘、倒敘等基礎(chǔ)之上。倒敘盡管將結(jié)局或最突出的片斷提到開頭,但主體仍屬于縱向發(fā)展式,因?yàn)樽髡吆妥x者都有明確的時(shí)間意識(shí)。線索層次清晰,但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略,重點(diǎn)突出。

  2.橫向發(fā)展式。按照事物構(gòu)成的序列展開,分成幾部分。

  科學(xué)性作文中的結(jié)構(gòu):

  1.并列式。一般寫的是對(duì)象的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互間無(wú)緊密聯(lián)系,獨(dú)立性強(qiáng),但共同為說明主旨服務(wù)。能夠省略某一部分。先后次序不那么固定。往往運(yùn)用序碼,如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣,條理性強(qiáng)。

  2.遞進(jìn)式。一般寫的是對(duì)象的縱向的動(dòng)態(tài)的過程或者事理。各部分層層遞進(jìn),每一部分也不可缺少,前后順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密,能說明問題。

  在一篇文章中,兩種方法可以互相交叉,即以一種方法為主,在某一部分即層次中用另一種方法。

  結(jié)構(gòu)選擇,所用字?jǐn)?shù)一般只有幾個(gè)。

  標(biāo)明層義

  這一部分就叫做全文的綱。層義這一提綱的主要部分有兩種寫法。一是標(biāo)題寫法,結(jié)尾沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),幾個(gè)至多十來(lái)個(gè)字,簡(jiǎn)明扼要。這種寫法的長(zhǎng)處是簡(jiǎn)潔清楚,易于把握(字?jǐn)?shù)少,提綱短)。短處是別人不易看懂,自己也可能在一段時(shí)間后弄不明白。二是句子寫法,是完整的一句話。這種寫法的長(zhǎng)處是具體明確,短處是易于冗長(zhǎng),不利于思考。最好是兩種方法交替,在簡(jiǎn)單明了的地方用標(biāo)題寫法,在復(fù)雜難記的地方用句子寫法,根據(jù)具體情況而定。這樣,層義具體表現(xiàn)在文章中有兩種,一是居中排列的小題目,二是項(xiàng)目。

  注意:自此以下,提綱就要運(yùn)用序碼。序碼一般分為四層:一是漢字小寫的一、二、三、四等,后面用頓號(hào)(小標(biāo)題的層次順序不用頓號(hào),空一格);二是半圓括號(hào)和漢字,如(一);三是阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4等,后面用點(diǎn)號(hào);四是半圓括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字,如(1)。以下還可以有第一,第二,第三等。要保持一致,不能混亂。

  寫出段義及要點(diǎn):

  在文學(xué)性作文提綱中,應(yīng)有較大的創(chuàng)造自由,在這里就只需要寫出要點(diǎn)或重點(diǎn)--可以是各種提示如方法、技巧、警句和靈感等等。

  提綱舉例如下:

  記敘文提綱

  標(biāo)題:記一場(chǎng)鼓號(hào)儀仗隊(duì)比賽

  主題句:團(tuán)結(jié)就是力量。

  內(nèi)容簡(jiǎn)介(考試不必寫):通過敘述鼓號(hào)儀仗隊(duì)比賽的過程,反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動(dòng)情形,受到了團(tuán)結(jié)就是力量的啟迪。

  結(jié)構(gòu):縱向式。

  正文:

  一、開頭。概述事情的時(shí)間、結(jié)果等?梢宰h論事情對(duì)我的影響。

  二、中間。從前到后詳細(xì)敘述事情過程。

  1.出發(fā)。時(shí)、地、人等以及心理。

  2.到達(dá)。有場(chǎng)面描寫。

  3.表演。細(xì)節(jié)。個(gè)人。自己的感受。

  4.成績(jī)。心情。點(diǎn)出意義即主題句。

  三、結(jié)尾。重申意義,照應(yīng)開頭,發(fā)出感慨。

  議論文提綱

  標(biāo)題:生日

  主題句:生日應(yīng)當(dāng)過得有意義。

  內(nèi)容簡(jiǎn)介(考試不必寫):反映了為孩子大操大辦生日的社會(huì)現(xiàn)象,指出這是關(guān)系到民族美德的思想問題,主張生日應(yīng)當(dāng)過得有意義。

  結(jié)構(gòu):并列式。

  正文:

  一、開頭:論題即生日。

  二、中間:論證

  1.提出現(xiàn)象:為娃娃辦生日的社會(huì)問題。引用俗語(yǔ)。

  2.分析論證:

  (1)關(guān)系著民族美德和思想腐化。(可以改作規(guī)范段的主句)

  (2)奢侈的惡果和正確的途徑。

  三、結(jié)論:照應(yīng)開頭,突出論點(diǎn);講辯證。

  提煉這兩個(gè)提綱的范文附在本文之后。

  編寫后的提綱,還要修改。對(duì)提綱的修改是一個(gè)總--分--總的綜合分析過程。先從總體上把握,去分析部分,再在分析部分時(shí)放在總體中把握。如果相反首先修改局部,就可能在不符合整體時(shí)刪去,這就造成浪費(fèi)。

  平時(shí)作文,最好按照程序編寫詳細(xì)提綱。而在考場(chǎng)上,提綱編寫則應(yīng)該適應(yīng)考場(chǎng)特殊情況即按詳細(xì)和簡(jiǎn)明兩種方式來(lái)編寫。有時(shí)限于時(shí)間而不寫草稿,則提綱應(yīng)該詳細(xì)編寫,根據(jù)提綱來(lái)拓展思路,起到草稿的作用。

  擴(kuò)展資料:

  選題聯(lián)系實(shí)際

  撰寫畢業(yè)論文的第一步就是選題。一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x題可以為整個(gè)論文撰寫奠定一個(gè)良好的開局。不少考生以為畢業(yè)論文動(dòng)輒上萬(wàn)字,題目做大點(diǎn)比較容易,卻走進(jìn)了空洞無(wú)物的寫作誤區(qū)。

  北京大學(xué)心理系老師李同歸認(rèn)為,本科生不適宜將論文題目做得太大太空,而應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自身實(shí)際,或通過調(diào)查分析,從一個(gè)小問題入手,細(xì)致探討。而想把選題做具體,最好聯(lián)系實(shí)際。人民大學(xué)新聞系老師翁昌壽建議,考生做論文選題不妨與實(shí)際工作相結(jié)合,以便近距離發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí),因?yàn)樵趯?shí)際工作中積累了較為豐富的材料,可通過選定研究框架,嘗試解決問題。在職考生秦風(fēng)把工作與論文選題結(jié)合起來(lái),在為自己所在的計(jì)算機(jī)公司開發(fā)一款企業(yè)即時(shí)通信軟件時(shí),把自己的工作項(xiàng)目作為論文選題,廣泛搜集資料,就這一項(xiàng)目的開發(fā)背景、設(shè)計(jì)架構(gòu)等問題進(jìn)行討論,完成畢業(yè)論文的同時(shí),也對(duì)工作產(chǎn)生了不小的幫助。

  而對(duì)于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的考生,可在傳統(tǒng)資料搜集之外,從時(shí)政新聞以及社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問題中尋找選題?忌鷮O立同說,自己畢業(yè)論文的選題就是從學(xué)者于丹的節(jié)目中得到啟發(fā)。于丹對(duì)論語(yǔ)中某句話的“新解”一時(shí)引來(lái)社會(huì)上的熱烈討論,而自己則通過綜合分析古人對(duì)這句話的注疏,羅列比較不同的斷句方式,最后結(jié)合《論語(yǔ)》中有教無(wú)類以及禮樂教化思想,得出了不同見解。

  此外,專業(yè)知識(shí)背景比較多元的考生,不妨采用跨學(xué)科式的研究方法,北京師范大學(xué)文學(xué)院老師李小龍介紹,自己指導(dǎo)過的一位學(xué)生曾學(xué)過行政管理方面的知識(shí),而畢業(yè)論文雖然選擇了一個(gè)前人研究成果已非常豐富的對(duì)象,但卻把文本分析與行政管理學(xué)立論相聯(lián)系,從而在選題上另辟蹊徑。

  文獻(xiàn)可有兩用途

  對(duì)于畢業(yè)論文來(lái)說,文獻(xiàn)資料的引用和搜集必不可少。引用文獻(xiàn)的第一個(gè)作用就是佐證論點(diǎn),使論文內(nèi)容充實(shí)。但需要注意獲取文獻(xiàn)材料的來(lái)源一定要正規(guī)。北京大學(xué)法學(xué)院老師郭自力建議,對(duì)多數(shù)專業(yè)的考生而言,要盡量去圖書館翻閱期刊或從“中國(guó)知網(wǎng)”、“維普資訊”等專業(yè)期刊網(wǎng)站獲取資料,而不要隨便使用網(wǎng)上的文獻(xiàn)資料。網(wǎng)上資料由于缺乏規(guī)范編輯往往有很多錯(cuò)訛之處,甚至有斷章取義的地方,容易誤導(dǎo)考生。

  一位自考畢業(yè)生介紹,自己寫論文時(shí)就曾在網(wǎng)上引用過一段恩格斯的論述,但在做注釋時(shí)卻按網(wǎng)上的注解把這段論述所出自文獻(xiàn)的名稱弄錯(cuò)了,答辯時(shí)才被糾正過來(lái)。如果考生寫論文時(shí)從網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)了可以轉(zhuǎn)引的材料,不要直接引用,而要從正規(guī)的文獻(xiàn)來(lái)源中核實(shí)材料的真實(shí)性,并以之作為材料出處。如果新聞專業(yè)的考生迫不得已需要引用網(wǎng)上的新聞,則必須在注釋中注明準(zhǔn)確的網(wǎng)址。

  相關(guān)文獻(xiàn)資料還有另一種作用,即可當(dāng)作做學(xué)術(shù)研究以及論文寫作的教材認(rèn)真學(xué)習(xí)。對(duì)自考生而言,平時(shí)埋頭于教材復(fù)習(xí),很少有機(jī)會(huì)接觸到專業(yè)期刊,對(duì)論文寫作的方法更是陌生。指導(dǎo)過自考法律畢業(yè)論文的老師甘超英認(rèn)為,對(duì)自考生而言,搜集資料的過程同樣也是學(xué)習(xí)論文寫作的過程,建議考生閱讀專業(yè)期刊搜集資料的同時(shí),注意學(xué)習(xí)其中的寫作方式。如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)者從何種角度切入問題,以怎樣的方式展開并論證問題,引用資料時(shí)所遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范以及論文格式等。

  格式遵照模板

  自考新聞專業(yè)畢業(yè)生小楊在剛申請(qǐng)畢業(yè)論文時(shí),對(duì)于畢業(yè)論文的格式規(guī)范還一無(wú)所知!案咧袑懽h論文才800字,幾千上萬(wàn)字的畢業(yè)論文可怎么寫?”小楊說。但是她的困惑很快就得到了解決,因?yàn)樯暾?qǐng)完畢業(yè)論文后,她很快就從主考校那里拿到了論文的格式模板。

  在小楊展示的這份論文模板中,記者看到,第一頁(yè)為論文封面,考生只要按提示填寫上姓名、專業(yè)等信息即可。第二頁(yè)考生要寫整篇論文的提要,對(duì)正文作簡(jiǎn)短陳述,一般包括選題的研究意義與目的、論文所要解決的問題、基本觀點(diǎn)等內(nèi)容。字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)即可。摘要后面,考生要列出論文的幾個(gè)關(guān)鍵詞。

  在正文部分,考生除要寫上論文題目外,指導(dǎo)教師一般都會(huì)要求考生分成幾段撰寫,而每一大段都要按模板規(guī)定擬定段落標(biāo)題。段落標(biāo)題之下的正文應(yīng)按自然段排列。自然段中如引用了文獻(xiàn)資料,引用部分必須加引號(hào),并以尾注的形式標(biāo)出。如果引用材料單獨(dú)成段,不可加引號(hào),引用結(jié)束后同樣需做尾注。值得注意的是,雖然考生在尾注中已經(jīng)標(biāo)明了參考文獻(xiàn)的出處,但仍需將撰寫論文所使用的參考文獻(xiàn)資料在論文最后部分統(tǒng)一羅列。

  記者從部分主考校得知,很多專業(yè)的考生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)都會(huì)得到主考院;?qū)熃y(tǒng)一提供的模板。但由于學(xué)科性質(zhì)差異,各專業(yè)論文模板也可能存在細(xì)微差異。有些專業(yè)的論文模板還對(duì)論文中的表格、公示的格式有具體要求,考生在寫作論文時(shí),要嚴(yán)格遵照論文模板所提供的格式,確保論文的學(xué)術(shù)規(guī)范性。

  態(tài)度決定成績(jī)

  自考畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、合格、不合格四等,成績(jī)合格以上即可畢業(yè),但絕大多數(shù)考生都會(huì)以拿到學(xué)位為目標(biāo),追求良及以上成績(jī)。相關(guān)論文輔導(dǎo)老師介紹,論文最后的成績(jī)一般取決于考生寫作態(tài)度是否認(rèn)真,只要按導(dǎo)師意見認(rèn)真撰寫并修改論文,獲得良及以上成績(jī)并非難事。

  北師大文學(xué)院辦公室主任袁金亮介紹,歷次自考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)考生畢業(yè)論文成績(jī)以良居多,其中不少考生的論文初稿其實(shí)并不能達(dá)到這個(gè)成績(jī),存在很多問題,但論文指導(dǎo)老師都會(huì)根據(jù)考生論文中出現(xiàn)的具體問題提出相應(yīng)的修改建議,并開列相關(guān)的文獻(xiàn)資料讓考生閱讀,以便充實(shí)論文內(nèi)容。考生只要按照導(dǎo)師的要求把論文修改到導(dǎo)師所期望的標(biāo)準(zhǔn),一般情況下就可以得良。對(duì)于本科論文來(lái)說,導(dǎo)師不會(huì)苛求其一定要達(dá)到填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白的程度,只要求考生對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行獨(dú)立研究調(diào)查后,提出自己的見解并“自圓其說”。

  但如果考生態(tài)度不認(rèn)真,論文往往很難得到好成績(jī)。學(xué)前教育專業(yè)的一位論文導(dǎo)師說,上次論文答辯中就有一位考生,論文寫得不太認(rèn)真,直到定稿時(shí)還有很多引用部分都沒有按要求做出注釋,材料引用也占了太大比例,缺乏獨(dú)立的思考與見解。指導(dǎo)教師建議,如果考生的畢業(yè)論文在答辯前,仍不能讓導(dǎo)師滿意,可向?qū)熒暾?qǐng)延期答辯,不要錯(cuò)失獲得學(xué)位的機(jī)會(huì)。而如果想讓論文成績(jī)達(dá)標(biāo),最好的辦法就是保持一種嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度,經(jīng)常與導(dǎo)師溝通,并且要注意相應(yīng)學(xué)術(shù)規(guī)范,切勿抄襲。

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