近日組織進行了“看榜樣、學榜樣，做合格黨員”的黨員專題活動，主要觀看了中央組織部、中央電視臺聯(lián)合錄制的《榜樣》專題節(jié)目，在學習這些優(yōu)秀黨員的先進事跡中，我最為印象深刻的是支月英同志和李萬君同志，
支月英事跡觀后感500字
。支月英事跡觀后感500字
支月英，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師。她幾十年堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。曾獲全國模范教師、全國崗位學雷鋒標兵、江西省“龔全珍式好干部”、江西省“三八”紅旗手等榮譽。2016年7月，榮獲“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
在這遙遠偏僻的小山村，無不傳頌著一位“娃娃王”的動人故事，她整整教了這里的兩代人，可謂桃李滿園。
遠離城區(qū)赴山村
上世紀八十年代初，教育事業(yè)方興未艾，師資隊伍青黃不接，尤其是邊遠山村，時年只有十九歲的姑娘支月英，毅然選擇了招聘山村小學教師的考試，始料未及的是她竟然考取了。當她把這個消息告訴母親時，母親賭氣地說：“你要是去了那山角落做老師，我一輩子都不認你這個女兒!”。此時，她如同五雷轟頂，木呆呆地望著愁眉緊鎖的媽媽。她冷靜后，緊緊摟住母親，“娘啊，我的老娘!您怎能不認我，我是您的骨肉哇”!母親沒有說話，只是淚水不停地滾落下來，滴在女兒的臉龐上。
剛到那兒，當?shù)乩习傩帐忠蓱]，這姑娘能有耐心教孩子么，她肯定是過渡一下，弄不到幾天就溜掉。這話也不假，前些年，有好多年輕老師在那里教過，不滿一年也就離開了。到了一個學期，家長們看到她無論刮風下雨，結(jié)冰打霜，她一個個送孩子回家，跟他們聊聊，像自己親弟弟、妹妹一般對待，他們才信任這位姑娘了，于是議論開了，“嗨，這位姑娘靠得住，恐怕會用心思教好我們的孩子!”但也有風言冷語說的，莫想啊，你看咯，頂多兩年，就會走掉，我們這地方哪能留住這姑娘啊!
以校為家愛孩子
兩年過去了，她漸漸與家長熟了，同孩子感情更深了。大多數(shù)家長才翹起大拇指，贊不絕口地說：“嗯，這姑娘不錯，是位好老師!”。
窮山村的學校破爛不堪，她買了薄膜，釘子，把它釘好，冬日刺骨的寒風拒之窗外，學生在教室里暖洋洋的。
當初工資只有二十幾塊，孩子有時交不起學費，家長遲遲不讓孩子來報名，支老師還是先墊付了，沒有辦法，你不交，他不交，學校不要關(guān)門么!百姓也說，不要羸，只要平，大家交了，就放心，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，老公小蔡發(fā)現(xiàn)了，他會大動肝火，“跟你活咯鬼，像叫花子一般”!她忍氣吞聲，笑著對他說：“日子會好起來的”!他毫不理睬。
后來，她被提拔為校長，支老師深感肩上的擔子更重了，各項管理必須精心周到，責任不小呀。
那里交通非常阻塞，支老師帶領(lǐng)老師從二十華里外的地方，挑著七、八十斤的課本，一步一步回到學校，真是筋疲力盡，渾身酥軟，腰酸腿疼。
頑強不屈戰(zhàn)病魔
生命既是頑強，又是脆弱，2003年身患膽管結(jié)石，她還在講臺上痛得豆大的汗珠滾下來，學生發(fā)現(xiàn)了，叫來一名家長，把她迅速送往醫(yī)院做手術(shù)，孩子們總是打電話問：“支老師，您好了嗎?”她回答：“好多了，過幾天我會回去!”聽到孩子們的歡呼聲，支老師決定回校休息。
支老師常常頭暈眼花，經(jīng)過醫(yī)生檢查，血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，嚴重影響視力，只有一只眼睛能夠正常使用，領(lǐng)導(dǎo)幾次找到她，給她調(diào)換環(huán)境，安排一點輕松的工作，支老師微笑地說：“謝謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照，我能堅持一天就挺住一天!”說句心里話，她還是舍不得這些娃娃們。
支老師沒有干出什么驚天動地的奇跡，只是在泥洋山脊上的小學平平凡凡地工作了三十五個春秋，人的一生有多少個三十五年，而且是青春煥發(fā)的三十五年，她的付出沒有白費，黨和人民看到了，得到組織的認可。連續(xù)七年被澡下鎮(zhèn)黨委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號。多次被評為鎮(zhèn)、縣優(yōu)秀老師。2010年榮獲“感動奉新十佳人物”稱號，2011年獲得江西省“五一”勞動獎?wù)拢?013年被評為宜春市最美勞動者、道德楷模，2013年被評為張麗莉式的優(yōu)秀教師，2014年被評為省師德標兵、龔全珍式的好干部、全國模范教師，2015年被評為全國崗位學雷鋒標兵。
山村紅燭閃余暉
“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！敝Ю蠋熾m然身體狀況有時力不從心，但她還是執(zhí)著堅守自己的崗位，夜晚還在燈下批改學生作業(yè)，鉆研教材，備課寫教學論文。山村的青壯年都外出打工去了，夜靜人稀，鳥嘯獸嚎，使人寒心徹骨，有一回，支老師女兒跟她睡了一夜，聽見夜間的怪叫聲，用被子蒙住頭，她說：“媽，您真吃了豹子膽啦!”其實，這些都是司空見慣的事，不足為奇。
支老師現(xiàn)在已年過半百，家人都勸她提前退休，莫把命丟在那山頂上。支老師耐心開導(dǎo)他們，三十多年都干過來了，何苦還要打退堂鼓呢?他們對她無可奈何，只是再三叮囑，叫支老師注意身體。
2012年2月，組織上考慮到支老師年紀偏大，身體欠佳，決定再次調(diào)她下山，進中小任教。她老公連忙為她準備行李。可她滿眶淚水，哽咽著說：“白洋的家長需要我去那兒當老師，我答應(yīng)了!”她老公賭氣把行李一扔，說：“你一個人去，我不管你了!”她苦口婆心說服老公，扛著行李奔赴更遠的山村白洋村小任教。
支老師一到那兒，就遇上久雨低溫，就在泥濘的山路上接送學生，家長如同親人般的對待她。學生李小軍起得晚，她每天去接送，還要輔導(dǎo)他做作業(yè)。孩子進步很快，令他的家長贊嘆不已。在那小山村里，時時可以聽到這種聲音，“真是來了位好老師，孩子讀書不用煩惱了!”。后來，在外地讀書的孩子紛紛轉(zhuǎn)回白洋教學點，學生由原來的5名增加到現(xiàn)在的20多名。
如今，山里的留守兒童偎依在她身旁，拉住她的手，“支老師，你不會退休吧!”“不會，我怎么舍得你們!”她吻著孩子的小手，露出燦爛的笑容。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”她正充滿著激情，像一支燃燒火焰的山村紅燭，閃耀著燦爛的光輝。
支月英事跡觀后感500字
2月8日晚，江西一位平凡的鄉(xiāng)村教師站在了2016年感動中國十大年度人物的頒獎舞臺上。她叫支月英，36年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講臺，彰顯出她內(nèi)心的大愛。當晚，當記者獨家連線在北京頒獎現(xiàn)場的支月英時，她略帶激動但言語樸實無華的言語中，脫口而出的第一句話就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們�！睂τ讷@得的榮譽，支月英稱自己只是一個平凡的人，做著一件平凡的事“我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望�！�
承諾：36年扎根鄉(xiāng)村講臺
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。
一到白洋教學點，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行，
資料
《支月英事跡觀后感500字》(http://www.oriental01.com)。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當?shù)厝艘粯�，自己動手種菜。當?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅持了下來，還看到無論刮風下雨、結(jié)冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)“不是看到希望才堅守，而是只有堅守才能有希望”
在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支月英。剛參加工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支月英經(jīng)常為學生墊付學費，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說：“日子會好起來的!”后來，支月英被任命為校長，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要承擔教育教學任務(wù)，還要做好教學點的管理服務(wù)工作。
窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，學生在教室里暖洋洋的。學校不通班車，每逢開學，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學校，沒讓一個山村孩子輟學在家。
母親從老家來學�？此�，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對母親說：“這里山好，水好，村民樸實善良”。母親心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎現(xiàn)場，當記者連線支月英時，她用樸素的語言告訴記者：“我就是一個非常平凡的人，做著一件平凡的事，我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望。”
一人一校多次婉拒調(diào)任
為了提高教學質(zhì)量，支月英除了自學外，每年都積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學能力水平。她努力創(chuàng)新教學方法，不斷學生學習效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個學生，把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個又一個學生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學生。剛剛出院，就立刻回到了學校。2012年暑假，為了解決白洋村教學點校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動不已。
既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應(yīng)學生玩耍。家里人擔心他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠的深山里鉆�！彼龢泛呛堑卣f：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐�！备骷夘I(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我虧欠了自己孩子，但我有了更多的孩子”
支月英其實也有自己的孩子，但為了山里的孩子們，她選擇了虧欠�！斑@么多年來，我虧欠了孩子太多，但為了山里的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山里的孩子們，他們也是我的孩子�！敝г掠⒙詭н煅实恼f出這番話，“不過我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)完全理解我了，并且也非常支持我�！�
這次參加頒獎，支月英離開教學點已經(jīng)有一段日子了，但山里的孩子們卻心心念念的牽掛著她，“孩子的家長們都通過微信向我拜年，孩子們也在微信里奶聲奶氣地說想我了，其實我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們�！�
“我只希望山里的孩子們，能好好學習，走出大山，實現(xiàn)自己的人生理想�！边@就是支月英對孩子們最大的希望
支月英事跡觀后感500字
“我不是因為有希望才選擇堅守，而是因為只有堅守了才可能有希望”——說出這句話的是江西宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)泥洋小學教師，她叫支月英。
泥洋村是一個極其偏遠的小山村，當?shù)氐钠h程度超出想像。
時光后退到1980年，19歲的支月英梳著兩條大辮子從車站下車后，步行20多里山路來到了這里，當了一名教師，這一干就是36年，在這期間，她數(shù)次婉拒了上級領(lǐng)導(dǎo)要將其調(diào)離的好意，一直堅守。
看到這里，讓我感觸良多，很多人根本無法想象一名大山深處老師的窘迫與困頓。記得1995年，師范畢業(yè)后，我就被分配到了一所非常偏遠的小學。還記得當時的中心校書記對我和另外一個本地的男老師說：“你們就去這個學校吧，條件艱苦了點，但誰讓你們是本地人呢!只能先安排你們?nèi)チ�。”“只能”這個詞體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)的無奈，也間接表達了學校的艱苦，不過當時我并沒意識到這些。當我騎著自行車，順著坑洼不平的土路，拐過一道又一道山梁后，大約騎了50多里山路，才到達目的地，看到了眼前的學校時，才算傻了眼。
到了冬季，爐子肯定是要自己生的，不管是宿舍的還是班上的，周日晚上的飯也只能自己做。(那個時候車很少，為了不影響工作，老師們都是周日就返校了)其實生活的艱苦根本不算什么，最讓人覺得折磨的是心靈的疏遠與隔離。由于學校離中心校太遠，交通不便，所以很多時候中心校組織的教研活動根本無法參加，和外校教師的交流也極少。當集體閱卷時，看到別的老師熟絡(luò)的互相打著招呼，而我兩眼茫然，一片陌生，那種心靈的孤寂難以言表。結(jié)果我堅持了3年，和上級領(lǐng)導(dǎo)申請到了一個比較大的學校，繼續(xù)工作。那個時候真的很高興，覺得自己逃了出來。
所以說，推己及人，支老師能在這么一個艱苦的環(huán)境下堅持下來，是多么不容易!誠如《榜樣》一片中字幕所呈現(xiàn)的那樣：奉獻。她把自己最美好的青春都獻給了這里，獻給了這里的孩子們。她要用自己的堅守帶給孩子們希望。
2012年2月，澡下鎮(zhèn)最偏遠的白洋村群眾聯(lián)名請支月英到該村教學點任教。家人考慮到她年齡大了，身體又不好，都不贊同她去。她苦口婆心說服家人：“那么多山里的孩子等著我，那是他們對我信任!”由于村里大部分是留守兒童，老人們很早就起來勞作了，孩子們還沒起床，支月英老師還負責叫學生起床，接送孩子。她這么多年來，教完父母，再教孩子，足足教育了兩代人。盡管她扎根大山，但她最希望的卻是孩子們都接受教育，走出大山，改變命運。這是多么強烈的對比!在她內(nèi)心深處，是對學生們真誠的祝福。看到母女2代人，穿著整潔的衣服，共同看望這個共同的老師時，她笑了，笑得特別開心。
這里的山風吹黑了她的面龐，吹皺了她的皮膚，但沒有吹老她的心靈。今年她已到了退休的年齡了，就在《榜樣》現(xiàn)場，她宣布：她不退休了，她還要回到大山里，回到學校中，繼續(xù)工作，只要老百姓有需要，她就會干到教不動為止。
現(xiàn)場頓時響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息……支月英老師用自己的實際行動，詮釋了一名黨員教師扎根山村，默默奉獻的人生歷程。
偉大的時代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。支月英，她無愧“榜樣”一詞。