一個初一班主任的故事：普通班的巨變這樣發(fā)生

隨著本市教育資源日益均衡發(fā)展，普通校的辦學質(zhì)量不斷提高，往年熱鬧非凡的“擇�！眻雒鎸⒃絹碓缴�。

　　-編者按

　　如果不擇校，結(jié)果會怎樣？

　　“今年本市小升初全面取消學科實驗班”、“優(yōu)質(zhì)校擴大招生范圍”、“小升初強推電腦派位”……新學期伊始，關于今年本市小升初中將出現(xiàn)的一些變化，成為讀者關心的焦點之一。又一波家長，開始為“小升初”奔走。

　　本版今天這篇報道沒有聚焦所謂的實驗班、特長班，而是想請您看看一個普通班的變化。

　　望京實驗學校初一六班，學生的入學分數(shù)是全年級6個班里排名最后的。然而，僅僅一個學期過去，在上學期期末全區(qū)統(tǒng)考的五科中，六班有英語、數(shù)學、歷史、地理4科的平均分位列普通班第一，語文僅以1.5分之差排第二，大大接近了實驗班的成績。

　　一名家長激動地對記者說：“開學時聽說被分到六班，我們的心冰涼冰涼的，可現(xiàn)在，孩子成績進步很大，眼睛都是亮亮的，我們家長的心也變得熱乎乎的了，進六班是我們的幸運！”

　　這個班為什么能這么快就取得這么顯著的變化？為什么得到孩子們和很多家長的認可？它能否引起人們對擇校熱的冷思考？

　　——我們想問：真的一定要擇校嗎？

　　-新聞故事

　　學生送的“大禮”——兩塊糖

　　“我的鼻子一酸，幾乎流下淚來。這一天，我等了很久了，我終于等來了！”在望京實驗學校初一六班班主任賈敏老師的博客里，班上一名叫小昕(化名)的學生送給自己的兩塊糖，使她覺得作為一名教師，最大的驕傲就是可以從學生那里得到感動。

　　賈敏班里的小昕同學，因為父母離異，長期缺少關愛而變得脆弱、敏感。上課走神、瞌睡，不完成作業(yè)也是常有的事了，在和家長溝通沒有效果的情況下，賈敏開始嘗試用“眼睛暗示法”讓小昕覺得自己可以被認可，受到關注。

　　什么是“眼睛暗示法”？賈敏老師說：“我每天會多看一眼這個孩子，多投過去幾次目光。讓她從這些目光中看到有人重視她�！辟Z敏認為，在所謂的普通學校中，多數(shù)學生都是因為學習成績不突出而背上了很多心理壓力。因為沒能進入好學校，而缺乏信心。

　　于是，只要小昕的成績有些許提高，或者只是在班級掃除中表演好，就都會得到一份小禮物�！半m然只是老師的一個小小行為，但會讓她覺得自己有成就感，可以成功�！�

　　終于有一天，小昕神秘地走進辦公室，伸出一只手對她說：“送你一件禮物�！辟Z敏驚訝地看到，禮物竟是兩塊糖——孩子把爺爺給的兩塊糖收起來，送給了自己認為是最好的人。那一時刻，賈敏老師說：“看著孩子手里托著的兩塊糖，我感受到了她的愛�！薄昂⒆拥某砷L有很多面，成績并不能衡量出什么。在學校里，更多的認可、關愛和鼓勵，可以讓他們找到信心。”賈敏說。

　　學生的目標嚇了老師一跳

　　賈敏帶的班，入學時在整個年級里排名最后，不僅和前面的實驗班沒法比，跟其他幾個普通班比也不算好的。沒想到，取得進步的六班學生自信心爆棚，有一次竟然喊出一句口號：“我們要超過一班！”這句口號著實嚇了賈老師一跳。

　　在上學期的期末考試后，六班的總成績在幾個普通班里排名大大靠前，某些科目的總成績甚至還超過了重點班。聽到這個好消息，剛剛從小學升入初中的學生們受到了前所未有的鼓舞�！袄蠋�，再考試我們的目標是能超過一班！”在班會上，抑制不住開心的孩子們集體喊道。“這句話確實嚇著我了。”現(xiàn)在說起這件事，賈敏還笑著說可能是自己鼓勵得大發(fā)了。

　　她說，被嚇一跳并不是對自己的學生實力有懷疑。而是她認為初中學生的心態(tài)受成績或挫折的影響程度較明顯，在得到認可和肯定的同時，也要找一個適合自己的目標一步一步地向前走。

　　賈敏說，在教學方法中，因為對學生的認可和肯定而取得實效的成功案例很多，這是最有效果的方法之一。

　　學校差別不大，老師最為重要

　　對于班主任老師的做法，學校初一年級主任劉敏貞老師認為，在教學中學生和學校差別不大，無所謂好壞，而關鍵在于教師的心態(tài)是否健康。“只有老師有一個健康的心態(tài)，健康的笑容，才能給學生更多的信心�！眲⒚糌懻f。

　　在賈敏的博客里，有一篇叫《被轟出教室的感覺》。原來家住木樨園的賈老師，每天都要5點起床，去趕班車準時來校上課，而再回到家時都要到晚上8點多。

　　但在每個刮風下雨的日子里，劉敏貞都會把這些家住得遠的老師“轟”出教室，讓她們早點回家，而接下來的晚自習，都是她負責上。“如果老師感到被重視，被體諒，也會把這種感受傳遞給自己的學生。”劉敏貞認為，真正成功的學校，應該是讓教與學的人們都感到幸福和健康。

　　賈老師說，每個孩子都是一顆種子，老師和學校的責任就是對每個孩子都不放棄，要給孩子提供合適的土壤，讓每個孩子都有機會成長為參天大樹。

　　家長的心從冰涼到慶幸

　　“賈老師給我的感覺，就是眼睛亮、有激情，表情親、好接近，勤用心、方法多，真心愛學生，孩子信任了老師、接納了老師�！彪m然和賈敏接觸只有短短一學期的時間，但家長陳女士對兒子班主任的評價，卻相當高。

　　陳女士認為，老師的“眼睛暗示法”讓自己的孩子不再膽怯，無論在課堂上還是在家里，都可以更有自信地表達自己的觀點，不再是那個怯生生的小學生了。“班主任看孩子的眼神很有熱度，也可以給學生一種激情�！标惻�士認為，作為老師真心地愛學生，從內(nèi)心里關注他們每個舉動，可以使老師在學生與家長之間，都建立起信任和接納。“無論什么時候，賈老師給家長打電話時，都沒有疲憊的狀態(tài)，都是熱情十足的。”同樣工作繁忙的陳女士，被班主任的這種積極狀態(tài)所感動。

　　原本對孩子在普通校讀書感到不滿意的陳女士，在一次次面對賈敏的眼睛后認為，把孩子交給充滿活力的老師，遠比交給只盯在考試成績上的老師，讓自己踏實�！伴_學時聽說被分到六班，我們的心冰涼冰涼的。可現(xiàn)在，孩子成績進步很大，眼睛都是亮亮的，我們家長的心也變得熱乎乎的了，進六班是我們的幸運！”陳女士說。

　[1]　[2]　

【一個初一班主任的故事：普通班的巨變這樣發(fā)生】相關文章：

有這樣一個故事04-27

一個你我身邊發(fā)生的故事04-27

但愿這樣的事不再發(fā)生05-01

但愿這樣的事不再發(fā)生04-28

初一班主任寄語01-13

初一班主任評語01-10

家鄉(xiāng)巨變04-28

桃花巨變04-26

家鄉(xiāng)的巨變05-02

家鄉(xiāng)巨變03-03