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孩子人際交往為何受挫？
生活中，孩子們常常會(huì)有這樣的困擾：和父母、同學(xué)、老師、朋友關(guān)系緊張，自己沒(méi)有知心朋友，內(nèi)心孤獨(dú)，覺(jué)得人人都在和自己作對(duì)，老師偏心，同學(xué)打擊、壓制、嫉妒自己等。有的孩子一旦在交往中受挫，便會(huì)一蹶不振，自我封閉，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。
與他人交往，是每個(gè)人與生俱來(lái)的一種基本心理需要。交往對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)、個(gè)性的形成和發(fā)展具有特殊意義。一個(gè)人的個(gè)性總是在特定的社會(huì)環(huán)境下，通過(guò)與他人的交往逐步形成的。人們興趣的培養(yǎng)、情緒和能力的發(fā)展都離不開(kāi)交往。因此，對(duì)于那些人際交往有障礙的孩子，老師和家長(zhǎng)要循循善誘，鼓勵(lì)他們多與人交往，并教給他們一些行之有效的交往技巧。
與老師交往要有同理心
青少年兒童交往的煩惱主要來(lái)自老師和同學(xué)。其中老師的批評(píng)或誤解是最讓孩子難受和委屈的。事實(shí)上，師生關(guān)系融洽，孩子能與老師友好相處并有效交流與溝通，對(duì)促進(jìn)孩子本人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)非常重要。因此，作為父母要引導(dǎo)孩子善于緩解自己對(duì)老師的抵觸情緒，學(xué)會(huì)與老師融洽相處并有效交流與溝通。
首先要教育孩子尊敬老師，主動(dòng)向老師表達(dá)自己的心意。教師節(jié)或元旦、春節(jié)，作為學(xué)生可以自己動(dòng)手制作小紀(jì)念品贈(zèng)給老師。老師有困難或身體不適，應(yīng)主動(dòng)關(guān)心老師，詢問(wèn)能否幫忙做些什么。還可以幾個(gè)同學(xué)一起利用節(jié)假日去看望老師，跟老師交談，聽(tīng)老師教誨。
其次要培養(yǎng)孩子的同理心。同理心即作為學(xué)生要學(xué)會(huì)站在老師的角度考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題，要認(rèn)識(shí)到老師批評(píng)學(xué)生實(shí)際上是愛(ài)護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)，是維護(hù)正常的教學(xué)秩序，從而體會(huì)老師的良苦用心，理解老師的做法，并在這個(gè)過(guò)程中逐步改善師生間的關(guān)系，減輕或避免對(duì)老師的抵觸情緒。
第三要鼓勵(lì)孩子多與老師交流溝通。做學(xué)生的如果不主動(dòng)，那么在學(xué)習(xí)與生活中的許多問(wèn)題就會(huì)成為纏繞自己的困惑。只有老師指出自己的缺點(diǎn)和不足，并且在和老師的溝通中找到改進(jìn)的辦法，才是取得進(jìn)步的最好途徑。討厭、躲避老師，只能使自己的缺點(diǎn)和不足越積越多，最終成為問(wèn)題。當(dāng)然也應(yīng)讓孩子明白，對(duì)老師的尊重并不等于對(duì)老師盲目認(rèn)同，不是簡(jiǎn)單地認(rèn)為老師說(shuō)的做的都是對(duì)的，對(duì)老師有意見(jiàn)也應(yīng)該指出，只是需要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說(shuō)明實(shí)情，消除誤會(huì)。這既是一個(gè)讓老師更好地了解孩子的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)真誠(chéng)愛(ài)護(hù)和幫助老師的舉動(dòng)。
與同學(xué)交往要有“三心”
隨著獨(dú)生子女家庭的日益增多，越來(lái)越多的孩子渴望擁有同學(xué)間的友情。高興時(shí)有人分享自己的快樂(lè)，煩惱時(shí)有人“出謀獻(xiàn)策”為自己解憂。然而，這種渴望并非人人都能如愿以償。不少孩子感到自己“人緣”不好，有種被友情遺忘的感覺(jué)。
在學(xué)校里，確實(shí)有些孩子雖然渴望友情，卻往往表現(xiàn)出自我封閉。比如，把同學(xué)的一句無(wú)關(guān)緊要的玩笑話當(dāng)真，甚至引起打架；有時(shí)同學(xué)真的想幫助他，而他卻視為敵意，不讓同學(xué)接近，從而失去了友情。
對(duì)于這些孩子，父母老師應(yīng)幫助他們明確樹立與同學(xué)交往的意識(shí)，可以先從自己的同桌、前后左右的同學(xué)開(kāi)始交往，主動(dòng)接近同學(xué)。除了面對(duì)面交往之外，還可以通過(guò)電話、上網(wǎng)等現(xiàn)代通訊手段與同學(xué)交往，逐步取得同學(xué)的了解和信任，從而獲得真正的友情。
孩子只要生活在一個(gè)集體中，就要和其他的同學(xué)發(fā)生交往，如何和他人交往？學(xué)會(huì)真誠(chéng)、自醒、求同存異、替他人著想、諒解、寬容和贊美很重要。在一個(gè)集體中，應(yīng)當(dāng)先尊重別人和自己的不同，包容別人和自己的不一樣。多顧及別人的感受，是贏得別人對(duì)自己好感的前提。與同學(xué)相處，關(guān)鍵要做個(gè)有“心”人，特別強(qiáng)調(diào)要有三“心”，即熱心、真心和關(guān)心。
熱心，就是要熱情地對(duì)待同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)作自己的兄弟姐妹一樣對(duì)待。要滿腔熱情地為大家做事，無(wú)論大事小事，只要是集體的事，同學(xué)的事，就該積極去做。
真心，是指在與同學(xué)們的交往中以誠(chéng)相待每個(gè)人。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休閑中，與同學(xué)多談?wù)勑睦镌挘嘟涣�，多了解，多幫助一下別人，讓大家在一點(diǎn)一滴中體會(huì)到孩子的真誠(chéng)。久而久之，同學(xué)們就會(huì)樂(lè)意與孩子交往，并可能成為孩子的知心朋友。如果孩子還是班或團(tuán)干部就更要多聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)、建議，不斷地完善自身不足，改進(jìn)工作方法，吸取好的建議。同時(shí)多向團(tuán)組織，多向老師反映同學(xué)們的心聲。這樣孩子就會(huì)更受大家的歡迎了。
關(guān)心，是指要關(guān)心幫助其他同學(xué)。家長(zhǎng)和老師要教育孩子細(xì)心觀察，留意身邊哪些同學(xué)有困難，有哪些困難，看看自己能否幫助他們排憂解難。同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，我能不能幫助補(bǔ)課？同學(xué)生病，和大家一起去看望，送去祝福；同學(xué)生活上有難處，主動(dòng)與老師、同學(xué)商量，群策群力一起幫助解決……
作為家長(zhǎng)還應(yīng)告訴孩子，人都是有缺點(diǎn)的，在心理學(xué)中，一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)的人是不可愛(ài)的人。教師如此，同樣的，學(xué)生也如此。這樣，孩子在與人交往中會(huì)比較放松。
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