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尖子生中考備戰(zhàn)部署：向復(fù)習(xí)要效率
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我的成績(jī)是全班前幾名，別人常說尖子生無憂無慮，其實(shí)不然，我現(xiàn)在就遇到了一個(gè)很大的問題：初三的第一輪復(fù)習(xí)剛剛開始，為了顧及全班同學(xué)的進(jìn)度，老師講得特別慢，所選擇的也都是淺顯的知識(shí)點(diǎn)，于我而言都太簡(jiǎn)單了。我覺得復(fù)習(xí)課就像是“雞肋”，上課自己做自己的，不聽老師的吧，又怕被老師發(fā)現(xiàn)；聽老師講吧，又很難聽進(jìn)去。
成功有道
2007年蘭州市“中考狀元”張晨說起自己的備考過程，最強(qiáng)調(diào)的是“踏踏實(shí)實(shí)往前走�！彼前嗉�(jí)里的尖子生，發(fā)揮一直很穩(wěn)定。
在復(fù)習(xí)過程中，他從不盲目求快，而是堅(jiān)持“跟著老師的步伐走”�！斑@不是說不發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而是各科老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給我們做的題目都是從近三年蘭州中考經(jīng)�？疾榈闹R(shí)點(diǎn)和題型中精心研究、仔細(xì)挑選出來的。
題目雖然普通，但基本上算是中考的‘必考題’。”課堂上，老師講解的題目很多都是他已經(jīng)掌握的，張晨卻沒有因?yàn)樽约菏莾?yōu)等生就輕視它們。
“關(guān)鍵是聽思路，可能你覺得這個(gè)題我會(huì)做，那就要思考它背后的思路是什么，這種解題的思路在其他類型的題目里有沒有出現(xiàn)？”在聽課過程中，尖子生注意的應(yīng)該是方法上的探索，而不是單純地看一個(gè)個(gè)步驟和最終的結(jié)果。
張晨認(rèn)為，尖子生之所以能和其他考生拉開距離，不是因?yàn)榧庾由忸}能力特別高，而是因?yàn)樗麄兓A(chǔ)扎實(shí)，能夠有效避免錯(cuò)誤。正因?yàn)槿绱耍瑥埑坎懦蔀榱死蠋焸兊摹爸覍?shí)跟隨者”，他對(duì)即將參加中考的尖子生們說：“試試用我的方法去聽復(fù)習(xí)課，邊聽邊思考，效率絕對(duì)很高�！�
名師支招
作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力等方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的尖子生，應(yīng)該意識(shí)到老師的授課內(nèi)容和方式是有效的�！奥犞v”的意義在于必須突破“聽”，要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”，利用老師講到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
通過中考第一輪復(fù)習(xí)，尖子生應(yīng)該做到：針對(duì)每一章節(jié)每一�？贾R(shí)點(diǎn)，必須清楚“在近三年的中考中這些知識(shí)點(diǎn)常以哪種題型、哪種形式出現(xiàn)，每種形式經(jīng)常會(huì)在哪兒設(shè)置障礙，自己又經(jīng)常會(huì)在哪兒出錯(cuò)，為避免再次出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，自己制訂了幾種應(yīng)對(duì)策略……”
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