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當(dāng)孩子感到被信任奇跡就會(huì)出現(xiàn)
雖說(shuō)已過(guò)清明，冷風(fēng)吹來(lái)還是感覺幾絲寒意，但我的心里卻暖洋洋的，毫不夸張地說(shuō)還有幾許甜蜜。
前兩天我登錄“人人網(wǎng)”了，也許你會(huì)笑噴了：那有什么？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)溝通那么發(fā)達(dá)，沒(méi)什么新鮮的；可能你會(huì)驚訝：“人人網(wǎng)”是80后的交流空間，你一個(gè)阿姨輩的去那里干什么，無(wú)聊吧。
說(shuō)實(shí)在話，自己原本也心虛，是19歲的女兒拉著我這個(gè)老媽進(jìn)去的。沒(méi)想到進(jìn)“校內(nèi)網(wǎng)”剛剛兩天，就有三個(gè)80后向我發(fā)出了邀請(qǐng)，于是乎我這個(gè)60后在80后的前呼后擁之下進(jìn)入了這個(gè)新空間。絢麗多彩的頁(yè)面，或唯美或動(dòng)人、或浪漫或雷人的blog，洋溢著親情友情的主題相冊(cè)、個(gè)人日志……我癡癡地瀏覽每一個(gè)好友的訊息，體味80后90后的精神世界，仿佛在塵封的心靈中又打開一扇窗，透過(guò)這扇窗我看到的是更多的活力，更豐富的信息，更清新的空氣，還有早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)……
要知道，進(jìn)“人人網(wǎng)”容易，進(jìn)“孩子的空間”可真難，走進(jìn)孩子的世界更是難上加難，這里有漫長(zhǎng)的心路。記得那還是在女兒上小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，她開始有了自己的小秘密，買筆記本時(shí)專門挑了一本帶鎖的，到了中學(xué)階段，不僅筆記本上鎖，放本的抽屜再加一道鎖，雙保險(xiǎn)�。砂焰i鎖住了她的秘密，更鎖住了我和她之間的溝通，形成了我們之間難以逾越的代溝。于是乎，母女倆矛盾逐漸升級(jí)，氣憤的我常常迎對(duì)倔強(qiáng)的女兒，劍拔弩張：說(shuō)不到一塊兒、幾句話就著火、沒(méi)法溝通，是她的青春期太長(zhǎng)還是我的更年期提前？
曾幾何時(shí)，我試圖逐層打開那兩把鐵鎖，看看里面究竟寫些什么？理智制止了我，那是隱私，那是孩子宣泄的渠道，那是孩子的心靈世界，我不能毀了它。
我嘗試打開那把心鎖，沉住氣、壓住火、面帶微笑、循循善誘……但收效甚微，往往不歡而散。這扇心門怎么這么難打開呢？怎樣才能重新找回在孩子心中失去的信任，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界呢？
捫心自問(wèn)，究竟問(wèn)題出在哪里？在自己這里。好好反思一下自己平日的行為，跟孩子溝通太少，溝通的話題更是貧乏。女兒回到家，我們除了問(wèn)學(xué)習(xí)情況、老師情況，頂多再聊一聊她的同學(xué)，重復(fù)的問(wèn)題雷同的回答，自己無(wú)趣孩子更乏味，正所謂：話不投機(jī)半句多。
鑰匙在哪里？其實(shí)鑰匙就在身邊。只是我們往往被家長(zhǎng)權(quán)威遮住了雙眼，被自己的主觀臆斷捆住了手腳。想打開心鎖就只有從改變自己的觀念、改變自己的教育方式做起。我開始嘗試著從凌駕于孩子之上的權(quán)威之中走出來(lái)，陪女兒一起逛逛街、唱唱卡拉ok、一起坐在舒適幽雅的餐廳里聊聊天吃吃便餐……輕松愜意的環(huán)境、隨意自由的話題自然營(yíng)造了良好的溝通氛圍，當(dāng)然也就有了豐富的溝通內(nèi)容。
帶著女兒參加我們的校友會(huì)活動(dòng)，并讓她擔(dān)任一定角色，走近成人的生活，在活動(dòng)中進(jìn)一步了解她的媽媽。沒(méi)有多久，我欣喜地看到我們之間的“冰”開始化了，我們之間的“溝”變淺了……隨著話題再深入，我的認(rèn)識(shí)又有了質(zhì)的飛躍，突然發(fā)現(xiàn)自己在某些方面應(yīng)該向女兒學(xué)學(xué)了，無(wú)論是網(wǎng)上操作與溝通能力還是交友協(xié)調(diào)能力，孩子的水平不亞于我們甚至超出了我們，他們的思維能力和動(dòng)手能力超乎我們的想象。
英國(guó)教育家斯賓塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)孩子感到被愛、被信任，奇跡不久就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。”真是孩子越大越懂事，從前是我努力填補(bǔ)“鴻溝”，現(xiàn)在是她主動(dòng)拉著我走進(jìn)她的世界，走進(jìn)“人人網(wǎng)”，走近她的朋友們，我們之間的溝通更多是地位平等、感情親密的朋友關(guān)系，溝通真好。
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