鼻音邊音巧區(qū)分

鼻音邊音巧區(qū)分

2006年高考試題中，部分省市在對(duì)拼音的檢測(cè)中涉及到了鼻音（n）和邊音（l）的區(qū)分問(wèn)題。如重慶卷的“醞釀”（niàng）和“靚麗、體諒、量力而行、歌聲嘹亮”（liàng），江西卷中“赧（nǎn）然、模棱（léng）兩可”和“翎(lín)毛”，遼寧卷的“掠奪（lüè duó）”和“塑料（sù liào）”，北京卷的“按捺、納稅、剛毅木訥”，湖南卷的“信手拈來(lái)(niān)”等，都是這種區(qū)分的實(shí)際應(yīng)用。普通話里鼻音n和邊音l分得清清楚楚，但在一些方言區(qū)里，鼻音n和邊音l常常普遍分辨不清。因而，正確區(qū)分鼻音（n）和邊音（l），是高考語(yǔ)音復(fù)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)，也是提高普通話水平的基本要求。

從考試實(shí)際出發(fā)，首先要明確辨識(shí)并記住含聲母n、l的字。如何識(shí)記呢？可以運(yùn)用“死記求活法”和“借助造字法”兩種方法。

一、死記求活法

死記求活法首先是死記，就是一個(gè)一個(gè)地去記住以n、l為聲母的字。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，3500個(gè)常用漢字中有360個(gè)字的聲母是n或l。以一天記20個(gè)字計(jì)算，大約20天時(shí)間就可以把它們?nèi)�部記住。但是，死記中也有技巧方法的，“記少不記多”便是其中的原則。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，360個(gè)聲母為l、n的常用漢字中，275個(gè)字聲母為l，而聲母為n的只有85個(gè)，后者約為前者的三分之一。比如與韻母an相拼的字中，含l聲母的字有14個(gè)：籃藍(lán)婪闌讕懶覽攬欖纜爛濫，而含n聲母的字只有5個(gè)：難男南楠難（“難”有第二和第四聲）；與韻母in相拼的字中，含l聲母的字有13個(gè)含n聲母的字僅有1個(gè)（您）此，只要記住n聲母這一邊的字，l聲母的字也就容易記住了。這樣記憶，是不是容易多了？

二、借助造字法

借助造字法就是根據(jù)漢字造字法的特點(diǎn)總結(jié)出語(yǔ)音規(guī)律，再通過(guò)類(lèi)推去記住n、l聲母的漢字。我們知道，漢字有六種造字法，其中絕大多數(shù)都是形聲字（約90％），形聲字由兩部分構(gòu)成，一部分表示意義，叫形旁（義符）；一部分表示讀音，叫聲旁（聲符）。這樣我們只要記住了某個(gè)聲符的漢字是讀l還是n，就能借助類(lèi)推去讀準(zhǔn)其他大部分的形聲字。比如記住“寧”的聲母是n，就可以記住“擰、檸、獰、濘、嚀”等字的聲母也是n；記住“列”的聲母是l，就可以記住“裂、烈、冽、咧、洌、趔”等字的聲母也是l。當(dāng)然也有個(gè)別例外：如“良”聲母為“l(fā)”，大多數(shù)與之有關(guān)的形聲字都讀“l(fā)iang”，只有聲調(diào)的不同，如“良涼梁糧量?jī)闪亮勒忀v量”，但是，“娘”和“釀”卻要讀“niang”了。這需要直接記憶。

同時(shí)，一部分形聲字不能直接推出聲母是鼻音還是邊音，比如“扭”的聲母是n，它的聲符“丑”的聲母卻是ch；“洛”的聲母是l，它的聲符“各”的聲母卻是g。對(duì)于這樣的一些形聲字，我們可以根據(jù)前人在音韻學(xué)上的研究成果間接推出。當(dāng)某字聲旁的讀音與zh、ch、r、er有關(guān)時(shí)，該字的聲母是n，如“紐、鈕、忸、妞、嚙、拈、粘、黏、鲇、恁、匿、諾”等字；某字聲旁的聲母是g或j時(shí)，該字的聲母是l，如“路、烙、駱、絡(luò)、咯、裸、藍(lán)、籃、濫、涼、晾、靚”等。

下面的“n、l辨音字表”有助于我們掌握常見(jiàn)的鼻音和邊音字，大家不妨將上述記憶法聯(lián)系起來(lái)加以記憶，這樣能盡快掌握相關(guān)漢字的讀音。

當(dāng)然，區(qū)分了鼻音n和邊音l之后，還可以進(jìn)一步在實(shí)踐中讀準(zhǔn)發(fā)音。n和l雖然都是舌尖中音，都是濁音，但發(fā)音時(shí)呼出的氣流通道不同。n從鼻腔透氣，故稱(chēng)為鼻音，l從口腔中舌頭左右兩邊透氣，故稱(chēng)為邊音。鼻、邊音呼出的氣流通道的不同，主要是通過(guò)軟腭的升降體現(xiàn)出來(lái)的，因而能否發(fā)準(zhǔn)n和l，關(guān)鍵在于能否有效地控制軟腭的升降。感興趣的同學(xué)不妨借助相關(guān)的發(fā)音方法試一試。

（發(fā)表：《考試報(bào)·高二語(yǔ)文（新課標(biāo)粵教版）》2006年3月17日第35期）

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