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一種不容忽視的作文題型
一種不容忽視的作文題型
——半命題作文寫作指導(dǎo)
作者：崔益林 文章來源：《語文建設(shè)》2007年第2期
一、題型把脈
所謂半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。由于它處在"命"與"非命"，"限制"與"非限制"之間，考生對(duì)題目還具有"一半"，甚至是"一多半"的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對(duì)于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。如"假如我是"這一題目，可以補(bǔ)語 文老師、班主任、校長(zhǎng)、市長(zhǎng)、聯(lián)合國秘書長(zhǎng)、解放軍、環(huán)保專家，也可以補(bǔ)山川、小草、風(fēng)、雨、雷、電等，還可以補(bǔ)時(shí)間、真理等。
正由于半命題作文比全命題作文給考生提供的自由度大，考生可寫的內(nèi)容更多，切入的角度也更多。也正是由于這樣的原因，即便在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文也未被人們冷落。根據(jù)近年來全國各地的中考作文，我們估計(jì)半命題作文形式還將在未來的中考作文中受到青睞。像2006年山東濱州市的考題為"_____________我的最愛"，廣東深圳市的考題為 "讓___________走進(jìn)心靈"，湖北荊州市的考題為"_______是_______ "，浙江金華市考題為"生活因_________而精彩"，上海市的考題為"我們的名字叫_________"，浙江嘉興市的考題為"___________也美麗"，山東萊西市的考題為"____________啟示了我"等。
縱觀前兩年全國各地的中考作文，我們發(fā)現(xiàn)半命題作文的結(jié)構(gòu)形式不外乎以下兒種：
1.留前半題:如"________是一把雙刃劍" (2005年江蘇徐州中考作文題)，"________改變了我的生活" (2006年重慶中考作文題)。
2.留后半題:如"走近__________（2005年湖北黃岡中考作文題），"我們的名字叫________ （2006年上海市中考作文題）。
3.留中間部分:如"生活因_________而精彩（2006年浙江金華中考作文題），"我從________（生活、母親、書本……）那里學(xué)到的" (2006年山西省中考作文題)。
4.留首尾部分:如"______是__________" （2006年湖北荊州中考作文題）。
另外，還有留正標(biāo)題的，如"________——我的特長(zhǎng)"；留副標(biāo)題的，如"樂在其中一一記一堂_________課"。
二、寫作指津
從2006年全國各地中考作文題半命題的數(shù)量，我們完全可以相信半命題作文在以后的中考中會(huì)出現(xiàn)自由度更大，普遍性更強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系更緊密的趨勢(shì)。
想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。
那么怎樣才能擬好半命題作文的題目呢?可以從以下幾個(gè)方面著手。
第一、具體事物擬題法。
這種方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文"難忘的_________"，我們可以填上"一條紅絲帶"，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕。又如"當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候"，可填上"那片綠葉"，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操；也可填上"那座荒山"，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。
第二、抽象事物擬題法。
這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如"當(dāng)我面對(duì)____________的時(shí)候"，可以填上"虛榮"，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問；又如"尋找心靈的伊甸園" "尋找人生的方程 " "我好想有一片藍(lán)天"等，用的也是此種擬題法。
第三、特定情境擬題法。
這種擬題方式新穎別致，" （2005年湖北黃岡能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想" (2006年上海市人們豐富的聯(lián)想。如"我好想再看你一眼" "我好想當(dāng)一天老師的好學(xué)生，" "當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候" "當(dāng)我面對(duì)凜冽寒風(fēng)的時(shí)候" "我夢(mèng)見范進(jìn)參加中" "我夢(mèng)見媽媽下崗"等標(biāo)題采用的便是此種擬題法。前面提到的"當(dāng)我面對(duì)__________的時(shí)候"這一半命題作文，若一定要選"成功"或"失敗"的作文材料，采用特定情境擬題法，將題目擬為"當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候" "當(dāng)我面對(duì)鮮紅的58分的時(shí)候"等，便會(huì)獲得一種奇妙的效果。
第四，特殊符號(hào)擬題法。
此法是借用數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來擬題。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以"當(dāng)我面對(duì)___________的時(shí)候"為題，來表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；以"當(dāng)我面對(duì)A、B、C的時(shí)候"為題，抒寫自己學(xué)習(xí)英語的樂趣和享受。此外，如"我好想得到一個(gè) A+" "感悟8-1>8""明天，我飛向?行星"等，形象生動(dòng)，令人耳目一新。
第五，條塊分割擬題法。
這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重"撞車"，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容"裁"成幾個(gè)小"條塊"。如某考生的半命題作文《尋找失落的昨日》，將"昨日"一分為三，用小標(biāo)題"鏡頭一" "鏡頭二" "鏡頭三"逐一"回放"給讀者。另一考生的《感悟生活中的美》，則是先設(shè)一"題記"，下擬三組小標(biāo)題："母愛之美" "勞動(dòng)之美" "運(yùn)動(dòng)之美"，截取生活的三個(gè)畫面，表現(xiàn)對(duì)美的熱愛和感悟。
總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的"另一半"提示、"另一半"導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓讀者擊節(jié)叫好的標(biāo)題。
但是，我們?cè)陂喚磉^程中發(fā)現(xiàn)不少考生在擬題時(shí)出現(xiàn)了不少問題，這里列出一些，以便引起同學(xué)們的注意。
首先是擬題雷同，千人一面。
由于半命題作文有"限"的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是"難忘的一天" "難忘的假期生活"等，相當(dāng)多的考生似乎只有"一天"、只有"假期生活"是"難忘的"；寫《當(dāng)我______面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文時(shí)，題為"當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候" "當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候"的作文便會(huì)成批 出現(xiàn)，仿佛考生要"面對(duì)"的不是"挫折"就是"成功"。
其次是擬題寬泛，難以下筆。
以《感悟_______》這一半命題作文為例，"感悟大自然" "感悟青春"這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題很常見。顯然，擬出這樣的題日，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難。
再次是補(bǔ)題隨意，缺乏考慮。
半命題作文的擬題之所以會(huì)出現(xiàn)上面提到的"一窩蜂"的擬題現(xiàn)象，一個(gè)很重要的原因是不少考生看到半命題作文時(shí)，不能根據(jù)所選材料確定一個(gè)最佳的詞語或短語來將題目補(bǔ)充完整，也就是不能很好地將"選材"與"補(bǔ)詞"同時(shí)加以考慮，而是匆匆提筆，信手"補(bǔ)詞"。
總之，考生在擬題時(shí)不能充分利用半命題作文具有的"自我命一半題"這一有利條件，僅僅著眼于內(nèi)容 是否"好寫"，是否"耳熟能詳"，而不是是否"寫得好"，是否"能出新"。這種"先天不足"，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反"將"了自己"一軍"，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內(nèi)容太多，不知從何入手。
半命題作文是一種具有較強(qiáng)生命力的作文題型，我們?cè)谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中一定要給以足夠的重視。
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