現(xiàn)代文閱讀六大題型搶分全攻略之三：提取概括（吳煥良　陳南新）

　　問：什么是提取概括？

　　答：就閱讀而言，“提取”就是信息篩選，即直接選用閱讀材料中的詞語、句子等內容答題�！案爬ā本褪怯煤啙嵉恼Z言準確表達出閱讀材料中某項特定內容的大意、主旨等。

　　問：在不同文體的現(xiàn)代文閱讀中，提取概括有哪幾種題型？

　　答：不同文體的現(xiàn)代文閱讀，“提取與概括”所涉及的考試題型不盡相同。

　　記敘文和文學作品主要考點有：1．提煉記敘的要素。2．概括故事整體或概括文中局部情節(jié)、事件及事件的成因、過程。3．概括人物事跡的各個方面。4．概括文章或文段大意，給文章或文段擬標題。5．概括人物形象的特點。6．通過劃分文段的結構，提煉文段的思路或文章線索。7．把材料改寫成一句話新聞。8．概括景物的特點。9．對作者思想觀點、情感態(tài)度的提煉概括等。

　　說明文主要考點有：1．概括說明對象的特征或事理。2．提煉說明順序、說明方法。3．根據(jù)題目要求從文中篩選并提取相關的語言信息等。

　　議論文主要考點有：1．提煉或概括中心論點、分論點。2．提煉論證的過程及論證的方法。3．概述事實論據(jù)。4．將材料進行歸類，提煉共性等。

　　問：提取型考題失分主要有哪些原因？如何應對？

　　答：一是無中生有的編造或自以為是的發(fā)揮，憑主觀經驗和個人感覺隨意答題。這就要求我們必須強化原文意識，整體把握文章，理清作者思路，要養(yǎng)成到文中去搜尋答案的習慣，盡可能地利用原文的詞語、句子。

　　二是篩選失誤，提取不當，答案似是而非。要避免這種情況，首先要樹立問題意識，明確“提問點”，可以在平時訓練中有意識地圈出題干中那些修飾性的、限制性的、要求性的、揭示性的“關鍵詞”，以明確問題指向，便于確認有效信息區(qū)。注意理清段與段之間的邏輯關系，抓準核心句子——起始句、重點句、歸納句；盡量弄清作品大致的社會背景，揣摩作者的寫作意圖，知人論事，這對準確把握文章內容要點和中心意思起關鍵性的作用；在相應的答題信息區(qū)間留心多次出現(xiàn)、意義相近的詞句；還要充分利用題干所提供的信息。

　　三是照搬照抄，導致答案關鍵詞淹沒在無用的信息之中，所以，找到有效信息區(qū)后，還常常需要進行壓縮、綜合，以凸顯重點。

　　問：如何避免概括型考題失分？

　　答：第一是要避免要點遺漏。要認真搜索相關信息區(qū)的前后文，看看是否有與之呈并列、承接或遞進等關系的語句、段落；但也不能為了保證要點齊全而有意堆砌，導致重復啰唆，內容混亂。同學們可以采用合并同類信息的方法來保證條理清楚。概括時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當，修飾語和限制語要準確使用，表述要精練確切；另外，考題的賦分有時候也是一個有用的信息，我們可以根據(jù)賦分大致推出答案設置要點的數(shù)量。

　　第二是要避免就事論事，流于膚淺。有些考題需要在概括的基礎上進行提煉升華，如歸納共同點、揭示事件（事物）的本質、引申出經驗教訓等。

　　第三是要提高語言表達能力。言不由衷、已經意會而難以言傳，也是概括型考題失分的重要原因，這就需要我們有意識地加強練習，平時訓練中特別要重視勤動筆墨，動腦與動手相結合。

　　最后要快速瀏覽全文，驗證答案。通過檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，以便調整思路，特別要思考文題與文本內容之間的聯(lián)系、抒情議論與記敘描寫的文字之間的關系等。

　　問：“提取與概括”的答題方法有哪幾種？

　　答：1.主謂法。一個完整的句子，其基本的結構有兩個部分，即“主語”和“謂語”，“主語”部分陳述“誰”或“什么”，“謂語”部分陳述“做什么”“是什么”“怎么樣”。在概括敘事性語段時，我們可以用這樣的方法去檢驗答題是否完整。有時為了表述詳盡的需要，可以在句中適當加上時間、地點、原因、目的等一至兩個要素。

　　2.分層法。如果一段文字包含多重信息，可以“化繁為簡”，先將此段文字分為兩個以上的層次，再逐層概括或提取相關的文字信息，中間用頓號或“和”等連接。

　　3.摘取法。摘引原文關鍵性的詞句予以回答。有些有中心句的文段，可以直接引用原文句子回答，或對中心句進行適當“手術”，變成自己的語言；有些語段在概括時則可以摘引原文中對答題起關鍵作用的詞語、短語，再根據(jù)題目的要求連綴起來組成一個新的句子。

　　4.虛化法。即“化實為虛”，就是根據(jù)敘述說明對象的性質特點提取、概括題干所要求回答的某一方面的屬性。

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