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社會(huì)工作師考試歷年真題

時(shí)間:2024-11-08 14:09:23 資格考試 我要投稿
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社會(huì)工作師考試歷年真題

  

社會(huì)工作師考試歷年真題

  社會(huì)工作師考試歷年真題涵蓋了多個(gè)方面,包括社會(huì)工作理論、實(shí)務(wù)方法、政策法規(guī)等。以下是一些社會(huì)工作師考試歷年真題的示例:

  一、單項(xiàng)選擇題

  世界上第一部有關(guān)社會(huì)保障的完備法案是( )。

  A. 《新救濟(jì)法》

  B. 《社會(huì)保障法案》

  C. 《濟(jì)貧法》

  D. 《傷殘和養(yǎng)老金保險(xiǎn)法》

  答案:C

  解析:16世紀(jì),英國(guó)伊麗莎白一世頒布了《濟(jì)貧法》。這是世界上第一部有關(guān)社會(huì)保障的完備法案,它增進(jìn)了歐洲乃至其他國(guó)家社會(huì)福利制度的發(fā)展。

  社會(huì)工作中要充足考慮到服務(wù)對(duì)象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信奉、宗教以及精神或生理狀況等方面存在的價(jià)值差異,這體現(xiàn)了( )。

  A. 個(gè)別化原則

  B. 包容化原則

  C. 全面化原則

  D. 尊重性原則

  答案:A

  解析:個(gè)別化原則指的是在社會(huì)工作中要充分考慮服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異,包括性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教以及精神或生理狀況等方面。

  社會(huì)環(huán)境中有的原因直接影響著人的行為,有的則比較間接;有的原因?qū)θ说纳鏍顟B(tài)影響巨大,有的則影響微弱。由此體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的( )。

  A. 多樣性

  B. 復(fù)雜性

  C. 層次性

  D. 穩(wěn)定性

  答案:C

  解析:社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)主要有多樣性、復(fù)雜性、層次性、穩(wěn)定性、變動(dòng)性。層次性是指從對(duì)人的生存影響程度的角度來(lái)看,社會(huì)環(huán)境有其層次性。有的原因直接影響著人的行為,有的則比較間接;有的原因?qū)θ说纳鏍顟B(tài)影響巨大,有的則影響微弱。

  下列選項(xiàng)中不屬于教育性督導(dǎo)工作內(nèi)容的是( )。

  A. 提供專業(yè)性“建議”和“指導(dǎo)”

  B. 協(xié)助被督導(dǎo)者提升理論知識(shí)

  C. 總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)

  D. 進(jìn)行行政性督導(dǎo)

  答案:D

  解析:教育性督導(dǎo)的內(nèi)容包括:(1)提供專業(yè)性“建議”和“指導(dǎo)”;(2)協(xié)助被督導(dǎo)者提升理論知識(shí);(3)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。而行政性督導(dǎo)的內(nèi)容主要是社會(huì)工作者的招募和選擇;安置和引導(dǎo)工作人員;工作計(jì)劃和分配;工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通;工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)估;提供工作程序、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)的培訓(xùn);改善工作條件;制定和修改工作計(jì)劃、人員晉升和政策與規(guī)章等。

  在馬斯洛的需要層次論中,處在最高層次的需要是( )。

  A. 生理需要

  B. 自我實(shí)現(xiàn)需要

  C. 安全需要

  D. 尊重需要

  答案:B

  解析:馬斯洛的需要層次論的層次從低到高依次是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。最高層次自我實(shí)現(xiàn)的需要是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、抱負(fù),發(fā)揮個(gè)人的最大潛能,完成與自己能力相稱的一切事情的需要,也是一種創(chuàng)造和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。

  二、多項(xiàng)選擇題

  社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)遵循的原則有( )。

  A. 尊重

  B. 公平

  C. 保密

  D. 誠(chéng)信

  答案:A、B、C、D

  解析:社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則包括尊重、公平、保密、誠(chéng)信等。這些原則是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系、提供專業(yè)服務(wù)的基石。

  社會(huì)工作的主要方法包括( )。

  A. 個(gè)案工作

  B. 小組工作

  C. 社區(qū)工作

  D. 社會(huì)策劃

  E. 社會(huì)倡導(dǎo)

  答案:A、B、C、D、E

  解析:社會(huì)工作的主要方法包括個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)策劃和社會(huì)倡導(dǎo)等。這些方法各有特點(diǎn),適用于不同的服務(wù)對(duì)象和情境。

  三、案例分析題

  案例背景:

  陳紅是家住山區(qū)的農(nóng)村婦女,其丈夫在家務(wù)農(nóng),因山林保護(hù)政策,禁伐禁獵,全家只能靠在貧瘠的小塊林地種植玉米的收成養(yǎng)家。近幾年由于氣候反常,收成很差,其丈夫也開始變得懶惰不愿上山干活,甚至開始酗酒,家中生活僅靠陳紅干農(nóng)活和上山采藥維持。陳紅連續(xù)生了兩個(gè)女兒,當(dāng)?shù)刂啬休p女的觀念很嚴(yán)重,丈夫經(jīng)常在酒后以此為理由對(duì)陳紅實(shí)施虐待毆打。公公婆婆也認(rèn)為她生不出兒子,不能給家里延續(xù)香火,對(duì)陳紅態(tài)度越來(lái)越差,找點(diǎn)借口就非打即罵。陳紅也曾向鄰居、親戚們?cè)V苦,但大家也都認(rèn)為她沒有生兒子有錯(cuò)在先,勸她忍氣吞聲,而且家丑不可外揚(yáng),甚至在背后還議論她。陳紅又不敢和娘家人說(shuō),擔(dān)心會(huì)激化矛盾,她也曾在無(wú)奈之下向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)和派出所民警求助過(guò),但是效果都不理想,反而激起反彈。陳紅非常苦惱,想離婚卻又舍不得孩子,還擔(dān)心會(huì)被周圍人笑話,她覺得是自己的命太苦了,甚至想到了自殺。

  問(wèn)題:請(qǐng)簡(jiǎn)要分析解決陳紅問(wèn)題的介入策略。

  答案要點(diǎn):

  提供心理支持:首先,社會(huì)工作者需要為陳紅提供心理支持,幫助她緩解自殺的念頭,增強(qiáng)她的自信心和應(yīng)對(duì)困難的能力。

  協(xié)調(diào)家庭關(guān)系:社會(huì)工作者可以協(xié)助陳紅與丈夫、公婆進(jìn)行溝通,嘗試解決家庭內(nèi)部的矛盾和沖突,改善家庭關(guān)系。

  提供法律援助:針對(duì)陳紅遭受的家庭暴力問(wèn)題,社會(huì)工作者可以協(xié)助她尋求法律援助,了解相關(guān)法律法規(guī),保護(hù)她的合法權(quán)益。

  經(jīng)濟(jì)援助和資源鏈接:社會(huì)工作者可以幫助陳紅尋找經(jīng)濟(jì)援助和資源鏈接的途徑,如申請(qǐng)農(nóng)村低保、參與農(nóng)村合作社等,改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況。

  倡導(dǎo)社會(huì)變革:社會(huì)工作者還可以倡導(dǎo)社會(huì)變革,推動(dòng)社會(huì)對(duì)性別平等和家庭暴力的關(guān)注和重視,為陳紅等類似群體爭(zhēng)取更多的權(quán)益和保障。

  以上社會(huì)工作師考試歷年真題僅供參考,具體考試內(nèi)容和題型可能會(huì)因地區(qū)和年份而有所不同。建議考生根據(jù)當(dāng)?shù)乜荚嚈C(jī)構(gòu)發(fā)布的考試大綱和歷年真題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和備考。


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