關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得
第二年做班主任了,從一開(kāi)始的滿懷激情到灰心喪氣,到現(xiàn)在的淡定自如,整個(gè)過(guò)程我是摸著石頭過(guò)河,在一次次的失敗中成長(zhǎng),在一次次向有經(jīng)驗(yàn)老師的請(qǐng)教中進(jìn)步,在一次次的總結(jié)反思中積累。談不上什么經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是自己一些淺顯的見(jiàn)解。
我覺(jué)得作為班主任最重要的是要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。你應(yīng)該很清楚,你已經(jīng)是大人了,是老師了,你不能再跟學(xué)生一般見(jiàn)識(shí),不能和學(xué)生一樣沖動(dòng)。如果角色轉(zhuǎn)變好了,那么你就會(huì)坦然多了,班級(jí)管理起來(lái)就會(huì)輕松多了。曾聽(tīng)到有人這么說(shuō),班主任的角色是老師、保姆、保安、警察、調(diào)解員、法官、醫(yī)生、慈善家……剛開(kāi)始的時(shí)候我也是這么認(rèn)為的,每次學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我總會(huì)跟學(xué)生理論,總是想去證明學(xué)生錯(cuò)了,然后再去懲罰他。不過(guò)后來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,我覺(jué)得班主任跟學(xué)生的關(guān)系沒(méi)那么簡(jiǎn)單。班主任是保姆,但又比保姆多了一點(diǎn),除了照顧學(xué)生的生活還要教學(xué)生如何生活;班主任是保安,但是又比保安多了一點(diǎn),除了要保證學(xué)生的安全還要去教會(huì)學(xué)生如何注意安全;班主任是警察,但是又比警察多了一點(diǎn),除了要調(diào)查了解學(xué)生的情況之外,還要暗中幫助和保護(hù)學(xué)生;班主任是法官,但又比法官多了一點(diǎn),除了要懲罰學(xué)生還要讓學(xué)生建立個(gè)人的是非觀……總結(jié)一下就是:班主任應(yīng)該是學(xué)生的貴人。
上一年我所帶的班級(jí)有一個(gè)宿舍是比較麻煩的,開(kāi)學(xué)第二周就發(fā)現(xiàn)抽煙的問(wèn)題了,而且是幾個(gè)人在宿舍集體抽煙的。那一次,因?yàn)樽霭嘀魅芜不到一個(gè)星期的時(shí)間,所以是非常緊張的。第二天我就轟轟烈烈的處理起來(lái)了,先是停了學(xué)生的課,把學(xué)生全部隔離起來(lái)寫(xiě)材料,然后我再認(rèn)真閱讀材料希望能從材料當(dāng)中發(fā)出他們的破綻之類,然后下午就把他們的家長(zhǎng)全部叫到學(xué)校來(lái),給他們進(jìn)行了處分。雖然整個(gè)事情處理起來(lái)還是比較順利的,家長(zhǎng)也比較配合,不過(guò)我很清楚效果并不是很好,因?yàn)閷W(xué)生心里都是很不服,沒(méi)怎么認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的,后來(lái)也證實(shí)了這一點(diǎn)。過(guò)了大概一個(gè)月的時(shí)間,值日老師去檢查的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)宿舍里面有十幾個(gè)煙頭和幾個(gè)煙盒,說(shuō)明經(jīng)過(guò)上次之后學(xué)生并沒(méi)有改正而且還在宿舍繼續(xù)抽煙。我是中午了解事情的,不過(guò)這一次我比較冷靜,下午我并沒(méi)有馬上找他們,我采取先冷后熱的方法。晚上,我把學(xué)生叫過(guò)來(lái),跟他們說(shuō)值日老師來(lái)跟我們反映了這樣一件事情,你們先回去好好想想,然后再給我寫(xiě)一份說(shuō)明。晚修后他們每個(gè)人都給我交了一份說(shuō)明,從說(shuō)明中可以看出來(lái),他們是想聯(lián)合起來(lái)大家都不認(rèn),而且態(tài)度比較堅(jiān)決,他們覺(jué)得只要沒(méi)人認(rèn)就沒(méi)辦法處理了。他們雖然都不認(rèn),不過(guò)我心里比較清楚是那幾個(gè)學(xué)生,不過(guò)我并不急。接下來(lái)的幾天里,我一個(gè)個(gè)的找他們談話,跟他們說(shuō)“無(wú)論是誰(shuí)吸煙的,這都不重要,重要的是這件事情做錯(cuò)了,我希望能真正的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,而且要勇敢的把責(zé)任承擔(dān)起來(lái),那么他就是好樣的”,而且我從不問(wèn)他們是誰(shuí)做的。后來(lái),他們中的三個(gè)人一一的發(fā)信息跟我承認(rèn)了。不過(guò),到這里事情還沒(méi)有結(jié)束,雖然他們承認(rèn)了錯(cuò)誤,但我不能讓他們覺(jué)得這樣就可以逃避一次責(zé)任了。后來(lái)我還是約了他們的家長(zhǎng)過(guò)來(lái),不過(guò)這次我站在他們的角度去溝通,我跟他們說(shuō)孩子們認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,所以希望家長(zhǎng)能不批評(píng)孩子,跟孩子們一起幫助他們?nèi)ジ恼e(cuò)誤。后來(lái),他們告訴我,其實(shí)一開(kāi)始他們是想要跟我“斗”到底的,不過(guò)后來(lái)我的冷處理,有足夠的時(shí)間去讓他們冷靜下來(lái)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,能站在他們的角度去想問(wèn)題。現(xiàn)在想來(lái),其實(shí)這次之所以處理得那么好是因?yàn)槲覍?duì)待孩子犯錯(cuò)的態(tài)度不一樣了,我覺(jué)得孩子犯錯(cuò)很正常,孩子們犯了錯(cuò)之后我們老師做的不是要去證明他們錯(cuò)了,不是要懲罰他們。而是要幫助人他們從中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并且知道錯(cuò)了不要怕,要學(xué)會(huì)去面對(duì),要學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任。
女生宿舍的問(wèn)題也是做班主任覺(jué)得比較頭痛的,去年和今年我都遇到了這樣的問(wèn)題。因?yàn)榕⒆佣际潜容^小孩子氣得,比較喜歡斤斤計(jì)較。去年,班上兩個(gè)女孩在宿舍因?yàn)閷?duì)方的生活習(xí)慣鬧矛盾,雙亡都覺(jué)得對(duì)方影響了自己的正常作息。一開(kāi)始的時(shí)候,她們兩個(gè)都過(guò)來(lái)哭著跟我訴苦,都是說(shuō)對(duì)方在自己睡覺(jué)的時(shí)候大聲講電話或者是發(fā)信息、關(guān)門聲音太大之類的,當(dāng)時(shí)處理的時(shí)候?yàn)榱税参克叶几齻冋f(shuō)“好啦,我跟她說(shuō)說(shuō)”。想不到,我這樣一說(shuō)問(wèn)題就出來(lái)了,她們回去之后都說(shuō)老師說(shuō)自己是對(duì)的,然后聽(tīng)到我都是這樣跟她們說(shuō)了之后,她們就回來(lái)反問(wèn)我為什么說(shuō)她們都對(duì)。然后接下來(lái)兩天,我基本上一有時(shí)間就找她們談話,開(kāi)解,但是都沒(méi)有用。我覺(jué)得肯定是處理上出了問(wèn)題了,我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是因?yàn)樗齻內(nèi)狈贤,因(yàn)榕⒆有猓野l(fā)現(xiàn)她們從來(lái)沒(méi)有跟對(duì)方提出過(guò)。后來(lái),我就把她們都叫到辦公室來(lái),然后跟她們說(shuō)“你們對(duì)對(duì)方有什么意見(jiàn),就在這里全部面對(duì)面說(shuō)出來(lái),不要總是在背后說(shuō)人家壞話,等你們說(shuō)好了再跟我說(shuō)吧”,整個(gè)過(guò)程,我保證其中一個(gè)講的時(shí)候,另外一個(gè)人不能打斷。后來(lái),她們說(shuō)完之后,我問(wèn)她們“這些意見(jiàn)你們有沒(méi)有跟對(duì)方提出過(guò)啊,提都沒(méi)提,你們就到處跟別人說(shuō)”。后來(lái),我問(wèn)她們還要不要我去處理啊,她們笑著說(shuō)不用了,后來(lái)這個(gè)宿舍的同學(xué)一直都很好。經(jīng)過(guò)這件事情,我總結(jié)出一點(diǎn),處理學(xué)生之間的矛盾的時(shí)候,我們不能夠抱著分析那個(gè)錯(cuò)那個(gè)對(duì)的想法,如果抱著這樣的想法去處理的話,從一開(kāi)始我們就錯(cuò)了。我們處理的目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相溝通,互相包容,學(xué)會(huì)如何相處,要不然的話,我們只會(huì)越處理越糟糕。
在班級(jí)常規(guī)管理以及提出要求的時(shí)候,我通常喜歡用鼓勵(lì)和“戴高帽的方式”。比如一開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)擦黑板的同學(xué)每次都是很馬虎,黑板沒(méi)擦干凈,講臺(tái)沒(méi)整理好恰好有一次我上課的時(shí)候,黑板沒(méi)擦,講臺(tái)亂糟糟。我剛想發(fā)火的時(shí)候冷靜下來(lái)了,我自己先用干毛巾將黑板擦了一遍,然后再用濕毛巾把黑板擦干凈,接著把講臺(tái)整理好,把毛巾疊好。弄完這些之后我問(wèn)了學(xué)生一句“今天黑板是誰(shuí)擦的?”。學(xué)生知道我要找人批評(píng)了,就把值日生說(shuō)了出來(lái)。讓他們出乎意料的是我說(shuō)“今天黑板是你們楊老師擦的,現(xiàn)在我想告訴大家啊,一個(gè)負(fù)責(zé)人的男人就算是擦黑板這樣的事情,也能做得漂漂亮亮的,我也相信我們班所有的同學(xué)是負(fù)責(zé)人的,特別是男生,更是負(fù)責(zé)人的男生,以后擦黑板肯定能擦得好的”。后來(lái),我發(fā)現(xiàn),他們真的有了明顯的改進(jìn)。在學(xué)校,我們還會(huì)經(jīng)常遇到上級(jí)的檢查之類的,這個(gè)時(shí)候很多班主任都是很緊張的,要注意衛(wèi)生還要注意學(xué)生,我很巧妙的處理了,我跟學(xué)生說(shuō)“我們班在年級(jí)一直以來(lái)無(wú)論是衛(wèi)生還是平時(shí)的紀(jì)律都是做得比較好的,總能得到級(jí)長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。明天上級(jí)有領(lǐng)導(dǎo)到我們學(xué)校視察,我們不要作假哦,只要按照我平時(shí)的要求去做就好了:衛(wèi)生保潔做好,課間安靜有序,遇到老師有禮貌!
其實(shí),有時(shí)候班主任還需要“慢半拍”。記得上學(xué)期班干選舉的時(shí)候,我從第一星期就跟學(xué)生說(shuō)“下周可能進(jìn)行班干選舉,大家好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備!”。不過(guò)呢,到了下一星期我提都沒(méi)提班干選舉的事情,有些學(xué)生就忍不住問(wèn)什么時(shí)候選舉了,我覺(jué)得時(shí)機(jī)還沒(méi)成熟就說(shuō)下周吧,大家繼續(xù)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。結(jié)果到了下一周,班會(huì)課的時(shí)候,我還沒(méi)有進(jìn)行班干選舉,我跟他們說(shuō)學(xué)校指定了班會(huì)課的內(nèi)容,下一周吧。其實(shí),我整個(gè)過(guò)程是為了給學(xué)生造勢(shì),發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生。到了星期五的下午,剛好體育課沒(méi)上,學(xué)生到辦公室找我說(shuō)要進(jìn)行班干選舉了,這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了,因?yàn)閷W(xué)生都已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。還有,在制定班規(guī)的時(shí)候我也喜歡比較“慢半拍”,第一學(xué)期的時(shí)候,我先自己制定了一份比較“變態(tài)”的班規(guī):比如遲到扣德育分5分,早退10分,沒(méi)戴?5分……,我發(fā)下去給學(xué)生提意見(jiàn),學(xué)生看到扣分都是非常厲害的,所以意見(jiàn)很大,議論紛紛,基本上里面的每一條都非常認(rèn)真的看了一遍,而且回到宿舍還討論了一番。第二天班干部都過(guò)來(lái)跟我反映“群眾”的心聲,說(shuō)扣分太厲害了,都沒(méi)有加分的。這時(shí)候我笑了,因?yàn)檫_(dá)到了我的效果。其實(shí),我用的是上一年的班規(guī),不同的是把所有加分的刪掉,把扣分的分值都乘以5倍以上,我這樣做的目的就是想讓學(xué)生又意見(jiàn),因?yàn)橹挥杏幸庖?jiàn)了,他們才會(huì)認(rèn)真看,才會(huì)回去討論,討論了之后,他們才會(huì)對(duì)班規(guī)有了比較深刻的了解。后來(lái)當(dāng)然,我把扣分分值改小了,也讓他們提出了一些加分的項(xiàng)目。其實(shí)整個(gè)過(guò)程,我覺(jué)得班規(guī)的內(nèi)容不是很重要,更重要的是,學(xué)生對(duì)你定的班規(guī)知道多少。
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