優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(精選29篇)
我們心里有一些收獲后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì),歡迎大家分享。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 1
通過五年級(jí)三位老師的經(jīng)驗(yàn)交流,使我獲益匪淺。作為一名青年教師,要盡快成長、不斷進(jìn)步,我們必須先做好以下幾點(diǎn):
一、向老教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長,知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課水平較高。對(duì)于我們剛成為教師的青年教師,我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到:老教師不僅僅是自己的同事,同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。
要虛心向老教師學(xué)習(xí),并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。通過與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們?cè)谠谌粘9ぷ髦袑?duì)我潛移默化的影響,從他們的身上,我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法,也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。
二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師,我感覺自己在最初的教學(xué)工作中有的時(shí)候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底,但同時(shí)我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法,應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神,與時(shí)俱進(jìn),在請(qǐng)教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),要注重對(duì)教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因?yàn)閷?duì)教材的挖掘處理不僅僅是對(duì)教材本身的加工,而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況,學(xué)生已有的知識(shí)背景、文化觀念、個(gè)別差異,以及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲,從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。
三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學(xué)習(xí)
在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。
四、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問,而人師不僅教學(xué)問,學(xué)生的`品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師,我們和學(xué)生年齡相仿或者是同時(shí)代的人,雙方在對(duì)事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性,這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性,也使得青年教師在授課時(shí)使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生,便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,主動(dòng)和他們多接觸多談心,這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去,使學(xué)生放棄很多顧忌,敞開心扉地告訴我們他們的好惡,告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等,這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí),要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 2
20xx年xx月xx日下午,我校舉辦了x屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能聽到四位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常的榮幸。下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的'教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)學(xué)困生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
由于學(xué)生家庭原因,有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、親近學(xué)生,和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會(huì)大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài),更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取能有一定的提高。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 3
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作,F(xiàn)具體總結(jié)
一、師德方面
自從參加工作以來,我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師!與時(shí)俱進(jìn),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識(shí),我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師
二、師能方面
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的`職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過講課、聽課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。
通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。
所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性,通過一學(xué)年的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 4
曾經(jīng)聽過一個(gè)故事,說是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著,為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候,她留下來;別人收獲的時(shí)候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想,她在春天播下希望的種子!彼幌脒@些孩子有書可以讀,這樣她就滿足。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。
這讓我想到以后同樣會(huì)成為教師的`我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽,是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望,那份學(xué)習(xí)的拼勁,以及那向往的眼神,誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)?當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲,甚至付出生命,當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想,難道我們能夠視若無睹嗎?
社會(huì)的喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で椤?/p>
夢(mèng)想,是孩提時(shí)代的興奮,是青年時(shí)代的動(dòng)力,是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。
夢(mèng)想的花朵,只要有水,它就可以燦爛綻放;
夢(mèng)想的翅膀,只有有風(fēng),它就可以展翅翱翔;
夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴,夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>
感動(dòng)中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,還有眼淚下暗藏的決心,以及決心里即將的行動(dòng)。
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安全,是人類生存最基本最重要的需求,安全就是生命!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!蹦觋P(guān)已近,上到國務(wù)院,下至地方政府。教育局和公安部門都非常重視學(xué)校和幼兒園的安全工作。實(shí)驗(yàn)二小領(lǐng)導(dǎo)要求各處室及幼兒園牢固樹立“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”的理念,切實(shí)做好安全工作,并積極采取多種措施,堅(jiān)決遏制重大安全事故發(fā)生,確保廣大師生安全。
實(shí)驗(yàn)二小幼兒園按照上級(jí)文件精神和學(xué)校的具體要求,加大力度落實(shí)各項(xiàng)安全制度、檢查制度、簽訂安全責(zé)任書、指定安全預(yù)案等等。同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒園的'一日生活安全管理,避免安全事故的發(fā)生。
第一,加強(qiáng)門衛(wèi)管理。
具體做法:采取門衛(wèi)一天24小時(shí)值班制,按時(shí)開關(guān)大門;嚴(yán)格三本登記制,即:教師出入登記、外來人員登記、不按點(diǎn)幼兒登記制。接送幼兒期間,值班園長和教師輪流在大門口值班,嚴(yán)防幼兒獨(dú)自離園和不法分子入園。
第二,加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。
具體做法:嚴(yán)禁非食堂人員出入食堂,嚴(yán)禁食堂工作人員一人單獨(dú)在食堂作業(yè);食堂工作人員嚴(yán)格執(zhí)行采購、驗(yàn)貨、加工、運(yùn)送、留驗(yàn)、保存等各項(xiàng)食品衛(wèi)生管理制度,嚴(yán)禁購買三無及腐爛變質(zhì)食品及原料;嚴(yán)格執(zhí)行洗消制度并做好詳實(shí)記錄。
第三,加強(qiáng)幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)的管理。
如:入園晨檢不放過每個(gè)細(xì)節(jié);接送幼兒持卡(與家長見面);把好幼兒服藥關(guān),確保不錯(cuò)服、漏服、誤服;加強(qiáng)幼兒午休管理,堅(jiān)決杜絕值班人員打瞌睡、干私活、看書等,嚴(yán)禁擅自離崗,加強(qiáng)對(duì)幼兒巡視;嚴(yán)把戶外活動(dòng)關(guān),戶外活動(dòng)是安全事故易發(fā)環(huán)節(jié),為落實(shí)“既要讓孩子玩的快樂,又要讓孩子玩的安全”這一宗旨,老師們采取了“觀察全面,照顧細(xì)微,提醒教育”等有力措施,盡量避免安全事故的發(fā)生。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 6
上周五進(jìn)行了邁皋橋小學(xué)青年教師演講,第一個(gè)出場(chǎng)的我,在化妝時(shí)就很忐忑,心里總有兩個(gè)聲音,一個(gè)告訴我:“沒關(guān)系,只要你的演講夠精彩,不會(huì)出問題的!币粋(gè)又出來反駁:“第一個(gè)上臺(tái),分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)……”但我有個(gè)好習(xí)慣,一旦到達(dá)現(xiàn)場(chǎng),我會(huì)強(qiáng)制自己砰砰直跳的心立即冷靜下來,所有沒用的聲音全部停止,我告訴自己,我不是來比賽的,我只是來給評(píng)委們和其他同事講一講我和6班孩子的故事,講一講那些感動(dòng)我自己的故事。
故事敘述的和往常在丁小講故事的時(shí)候一樣,因?yàn)橛性捦,所以效果比在丁小講的.時(shí)候更好一些,穩(wěn)定地結(jié)束演講,我松了口氣,下臺(tái)后不少同事跟我說她們聽哭了。也許是練習(xí)了很多遍了,我已經(jīng)可以在演講這篇稿子的時(shí)候控制住自己的情緒,但其實(shí)當(dāng)這篇稿子第一次在家讀給我家人聽的時(shí)候,我是完全控制不住自己的眼淚的,不是我矯情,而是作為中途帶班,代替的又是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老師,這個(gè)壓力可想而知,學(xué)生的排斥、家長的不理解、新入職的迷茫。很多人以為我遲一年入編,肯定已經(jīng)在其他學(xué)校代課一年了,經(jīng)驗(yàn)豐富,可惜,那一年我都是在家看考編的書,所以在帶6班時(shí),我的經(jīng)驗(yàn)可以說是零。從零做起,一點(diǎn)點(diǎn)取得孩子的接納,努力干,想給家長一個(gè)交代。所以演講稿后面寫的孩子們的接納,對(duì)于我來說是多么重要的事,多么欣慰的事。
報(bào)的成績分?jǐn)?shù)偏低,這件事在比賽前一天我就做好了心理準(zhǔn)備,雖然最后是特等獎(jiǎng),但估計(jì)是不能去區(qū)里比賽了吧,師父也告訴我:“你已經(jīng)很不容易了。師父為你而感到驕傲!蔽蚁,我把6班的故事傳達(dá)到了就行了吧,我想我把6班的精神傳遞出去就行了吧,至少6班的孩子們不會(huì)失望了,他們還等著周一,陳老師告訴他們,他們是多么棒的一群孩子,他們是多么有愛的一群孩子,他們的故事感動(dòng)了多少人。
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因?yàn)橄矚g茉莉,我從路邊的小攤上買了一盆,滿是花苞。不負(fù)所望,沒過多久開出了許多花,散發(fā)出的香味彌散了很久,滿屋子都是,我和孩子很是歡喜,每天都要看幾回,議論一番。
花開過后,本應(yīng)該長出茂盛的枝葉,可是沒想到慢慢的很多枝葉卻干枯了,我每天擔(dān)憂的去看好多次,好在還有幾個(gè)枝椏隱隱約約發(fā)出了小芽。
幾天后情況好轉(zhuǎn),又長出了少許枝椏。感覺她不會(huì)就此失去生命,心里撫慰了很多。搬家前忙于各種事務(wù),忽視了對(duì)她的照看和關(guān)心,和至一切布置就緒之后,一天去陽臺(tái)上竟意外地發(fā)現(xiàn)枝椏茂盛了一些,急忙喊過孩子來看,我們都很高興。
一天空閑,又去陽臺(tái)上,茉莉長勢(shì)喜人,還長出了兩個(gè)花苞,我和孩子又一番開心的期待,可是枯黃的枝葉仍舊挺立在花盆之中,讓人感到美中缺乏。想起園丁們經(jīng)常就是修修剪剪,細(xì)心照顧花草,使她們美麗可愛,健康生長。我也動(dòng)了念頭,要修剪一下,去掉枯黃的枝干,使她看上去更加可愛。
于是我拿來剪刀,信心十足地準(zhǔn)備動(dòng)手。我蹲了下來,想象著園丁修剪花草時(shí)的神情和動(dòng)作。我撥弄了好久,感覺無從下手,因?yàn)樾轮l很多是從我意想不到的.地方長出來的,我擔(dān)心將要被我剪掉的枝條上可能會(huì)長出新的我們期待的嫩芽,那終究是一片新綠,一些希望。
我猶豫之際孩子問我為什么還沒有剪,我告訴小朋友我的擔(dān)憂。孩子說那還不如不剪,最后我放棄了,將剪刀慢慢收起。
一個(gè)早晨我很早起床來到陽臺(tái)上透氣,扭轉(zhuǎn)身子,看到了我那盆備受關(guān)注的茉莉,不由得欣喜萬分,她比以前長得更高了,枝葉更加茂盛,更加蔥綠。我注意到盆里的枯枝看不見了。并不是不見了,只是看不見了,它們被掩蓋在翠綠的枝葉之下了。
我忽然想到,無論是我們還是家長,對(duì)待小朋友有時(shí)候真的需要足夠的寬容和耐心。
家長會(huì)的時(shí)候,我將這個(gè)茉莉的故事講給我的家長們聽,他們聽過之后鼓起了手掌。
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現(xiàn)在的教育形式中,死記硬背的方式占了很大的比例。如果一個(gè)學(xué)生在考試時(shí)答出與標(biāo)準(zhǔn)答案不同的看法,盡管是對(duì)的,但卷面上他的分?jǐn)?shù)還是會(huì)被扣掉;相反的,背書背的好,根據(jù)書上的答案抄,很少有自己想法的學(xué)生卻能夠得到高分。早期教育中,也有很多父母會(huì)要根據(jù)孩子會(huì)背多少首唐詩,數(shù)多少個(gè)數(shù)來判斷孩子的智力,其實(shí)這種教育方法,是完全不利于孩子的智力發(fā)展的。
我國古代曾把記憶力的好壞當(dāng)作是天才的標(biāo)準(zhǔn),在宋代時(shí)期,官員在各地挑選了100多名4—10歲的“神童”,這些“神童”能夠背誦《孟子》、《論語》、《孝經(jīng)》等十幾種書,甚至更多,但最后這100多名“神童”中,能成才的只有兩個(gè)人。這些神童雖能背很多的書,可是卻不懂得書中內(nèi)容所表達(dá)的'意思,可見這種機(jī)械式的背書,對(duì)日后的成才是沒有多大幫助的。
對(duì)于幼兒來說,背書就像是小和尚念經(jīng)一樣,記得快忘得也快。也許有時(shí)候他很快就能把爸媽要求記憶的東西背出來,但是你很難發(fā)現(xiàn)幾天或幾天星期以后,孩子所會(huì)背的東西已經(jīng)忘的差不多了,甚至一點(diǎn)都不記得了。這時(shí)候你可能就會(huì)覺得,孩子的機(jī)械記憶力很強(qiáng),于是就從小強(qiáng)迫孩子背這個(gè)背那個(gè),這樣很容易養(yǎng)成一種壞毛病,就是只懂得死記硬背的習(xí)慣性思維和智力活動(dòng)方式,不懂得問或觀察,更不愿動(dòng)腦筋思考。
實(shí)事上,對(duì)于5、6歲的幼兒來說,單純的運(yùn)用機(jī)械式的記憶比開動(dòng)腦筋要簡(jiǎn)單、省事的多,但是這樣很可能使他們不自覺的養(yǎng)成死記硬背的智力活動(dòng)習(xí)慣,以后要想改正就很難了。這也是為什么有的父母覺得自己的小孩入學(xué)前挺聰明的,可是入學(xué)后卻越學(xué)越笨的原因。
讓孩子識(shí)記某些材料,應(yīng)該從孩子理解這些材料的基礎(chǔ)上去記憶,這樣才能記得牢,記得長久一些,而且在理解的基礎(chǔ)上,教會(huì)孩子如何更好的運(yùn)用這些知識(shí),這樣才能讓孩子的智力得到發(fā)展。
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通過“春天的腳步”的觀察活動(dòng),幼兒的觀察力不斷增強(qiáng)孩子們對(duì)事物的觀察能夠從表及里,并發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在觀察玉蘭花時(shí),他們會(huì)發(fā)現(xiàn):同樣在一個(gè)場(chǎng)地上,有的玉蘭花還是花骨朵,有的剛剛開,還有點(diǎn)卻已經(jīng)快敗了。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象時(shí),觀察的欲望更加強(qiáng)烈了,他們反復(fù)的觀察,注意到大樹和建筑物對(duì)玉蘭花生長的影響,了解到陽光充足的地方花開得早,被遮擋的地方陽光少,花相對(duì)開得晚一些。
在孩子們觀察玉蘭花時(shí),無意間發(fā)現(xiàn)旁邊長著好幾個(gè)粗壯的槐樹,由于槐樹生長的.時(shí)間很長,有幾棵槐樹的樹干枯萎,影響孩子們的活動(dòng),已經(jīng)將樹干砍掉,只留下粗粗的樹墩。在樹墩的旁邊長出了一些細(xì)的樹枝。當(dāng)孩子們想知道這幾個(gè)樹墩是什么樹的時(shí)候,遇到難題。亮亮說:“這幾個(gè)樹墩沒有樹牌,到底是什么樹呢?”我也在不停地想,當(dāng)我的手觸摸到細(xì)的樹枝時(shí),樹枝上的次提醒了我。我連忙引導(dǎo)孩子們看樹枝上的刺,“小心,會(huì)扎到人的!焙坪普f!坝修k法了,我們找一找看看哪棵樹上有這樣的刺!痹獙毟吲d的說,孩子們立刻分頭去找,“找到了,找到了!贝蠹叶紒淼搅艘活w槐樹下,元寶說:“你們看,這棵樹和那個(gè)樹墩都很粗,而且樹枝上有刺。”“真的,真的!焙⒆觽兏吲d地說。
幼兒生活中接觸到的事物和現(xiàn)象種類繁多、形態(tài)各異,這些事物和現(xiàn)象很容易引起他們的注意。幼兒好奇心強(qiáng),但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在觀察活動(dòng)中,他們常常先看最感興趣的那些部分,成人要引導(dǎo)幼兒有目的地進(jìn)行觀察,不能只停留在看,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官,如:摸一摸、聽一聽、聞一聞,甚至嘗一嘗,擺弄擺弄等。當(dāng)他們對(duì)事物觀察的越精細(xì),就會(huì)了解得越深入,表現(xiàn)得越生動(dòng)。在觀察的過程中,教師通過提問,促使幼兒在觀察中積極圍繞目的和任務(wù)思考,并在完成目的和任務(wù)的過程中,提高觀察能力。
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實(shí)習(xí)的老師不同于在校教師,有的同學(xué)缺少對(duì)老師的敬畏,所以要想使學(xué)生信服,就必須把課講精彩。提高教學(xué)質(zhì)量,最關(guān)鍵最重要的就是上好課;為了上好課,我做了下面的工作。
1.實(shí)習(xí)的必修課:多聽課
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),我還會(huì)和指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。
同時(shí)在聽課過程中對(duì)學(xué)生也有了大概的了解,熟悉了學(xué)情。采用聽課方法,可以讓我最快速的熟悉教學(xué)流程,知道歷史教學(xué)的節(jié)奏,避免一些低級(jí)問題,是由實(shí)習(xí)到正式上崗的最重要方法。
2、課前準(zhǔn)備:備好課。
教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的.主要參考書,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。作為老師,可以適當(dāng)給學(xué)生擴(kuò)展一些課外的延伸內(nèi)容,但必須是在學(xué)生掌握教材的基礎(chǔ)上,不能舍本逐末。
除了備教材之外,還必須備學(xué)生。要熟悉班級(jí)的班風(fēng),活潑還是安靜。要了解學(xué)生們的水平,這樣才能決定授課的重難點(diǎn)和方式
除了這兩點(diǎn)之外,還有其他注意事項(xiàng),例如要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。還要在課堂提問時(shí)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,課后不留作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
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在課改進(jìn)行得轟轟烈烈的同時(shí),我們發(fā)現(xiàn),家長是我們教學(xué)工作的重要資源,充分利用這一資源,對(duì)我們的工作有很大幫助。但作為農(nóng)村幼兒園來說,多數(shù)家長的觀念還存在著問題,針對(duì)這一現(xiàn)象,我園探索出了許多“家園合作”的方法,并在不斷實(shí)踐改正。
一、設(shè)立“家長園地”,幫助家長樹立先進(jìn)的教育觀念。
我們?cè)诿總(gè)活動(dòng)室門口的墻壁上,都設(shè)立了“家長園地”,每位教師根據(jù)自己班級(jí)的孩子和家長的具體情況布置園地的內(nèi)容,主要向家長介紹課改信息、成功的家庭教育以及老師的教學(xué)心得等。讓家長了解班級(jí)的教育教學(xué)情況,不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念;同時(shí)部分家長不好意思當(dāng)面向老師提意見和建議,便利用接送孩子時(shí),粘貼在“家長園地”里,對(duì)家園合作教育孩子起到了重要的作用。
二、邀請(qǐng)專家做“家庭教育講座”。
我們每隔一段時(shí)間,就會(huì)邀請(qǐng)知名教育專家做“家庭教育講座”。向家長傳授如何培養(yǎng)孩子的自立能力,如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,如何解決孩子的不良行為和不良習(xí)慣,以及教育孩子的奧秘在哪里等,每次都會(huì)讓家長和老師受益匪淺。
三、邀請(qǐng)家長參與教育活動(dòng)。
在各個(gè)主題活動(dòng)中,我們會(huì)發(fā)動(dòng)家長與孩子共同搜集圖片、資料,并邀請(qǐng)不同的`家長參與活動(dòng),有醫(yī)生、銀行服務(wù)員、飯店服務(wù)員等,讓孩子們了解各行各業(yè)的工作,這不僅讓孩子感到新鮮,同時(shí)也拓寬了活動(dòng)內(nèi)容,家長對(duì)這一舉措感觸很深,也很贊同,也意識(shí)到了教育孩子是一項(xiàng)艱巨又光榮的任務(wù)。
四、充分利用《幼兒成長記錄》。
教師在幼兒園細(xì)致觀察孩子,把孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、精彩瞬間和不良習(xí)慣記錄下來,讓家長全面了解孩子,同時(shí)家長也把孩子在家的愛好和表現(xiàn),進(jìn)行記錄,尋找教育孩子的最佳方法。這種方法也贏得了家長的普遍好評(píng)。
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教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。孩子愿意接近的教師,比孩子不愿意接近的教師,對(duì)孩子的影響要大。作為教師,你要把孩子培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)孩子的道德,而你要使孩子成為有道德的人,就要讓孩子愿意和你接近,以便對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的.人。
一、經(jīng)常自省
教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長,就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己的威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、樹立平等對(duì)待觀
每個(gè)孩子都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對(duì)待,服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;服務(wù)于全面,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
“一日為師,終身為父”是孩子對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父(母)親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉孩子、指使孩子甚至利用孩子。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。
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入職不久,我似乎在慢慢了解著教師到底是一個(gè)什么樣的職業(yè)。
一、真實(shí)
在來頂崗實(shí)習(xí)之前,學(xué)長學(xué)姐們不知是開玩笑還是認(rèn)真的,他們常說第一周一定要板著臉,不能笑,這樣才能樹立起自己的威信,不然到后面就管不住學(xué)生。
剛來的幾天,我確實(shí)這么做了,上課面無表情,看自習(xí)時(shí)更是嚴(yán)肅。我想大概是學(xué)生們保持著對(duì)老師這個(gè)身份的敬意,所以也敬我三分。然而我本來就十分愛笑,又不忍心訓(xùn)他們,一直保持著嚴(yán)肅也讓我沒有之前的開心。突然發(fā)現(xiàn),這并不是我想要的生活,我也不想把自己的職業(yè)搞的那么嚴(yán)肅,每天都要板著臉,這樣會(huì)讓學(xué)生生活在恐懼之中,而拒絕與你親近。強(qiáng)裝出來的殼遲早會(huì)破,不如做一個(gè)真實(shí)的自己。我覺得只要用了心,就會(huì)做得越來越好。我真心希望我的工作狀態(tài)是學(xué)生敬愛我,而不是畏懼我。
看來,管理學(xué)生的學(xué)問還需要我慢慢的'悟。
二、有感情
這兩周下來,雖然英語是主科,但是我和學(xué)生們的接觸并不多。他們很熱情,有時(shí)為了保持威信,有時(shí)擔(dān)心自己能力不到怕處理錯(cuò)問題,所以并沒有和他們過多的交流。想想自己之前想象的實(shí)習(xí)是希望能真正幫助學(xué)生成長,但是現(xiàn)在似乎只是在做份內(nèi)的工作而已。我實(shí)習(xí)班的班主任,對(duì)班里的學(xué)生管的很嚴(yán),但是很照顧,有人生病還會(huì)給他買藥。
學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校里度過,除了知識(shí),他們也在學(xué)校里成長。知識(shí)的講授,是重要的,是對(duì)未來的鋪墊。但是我更應(yīng)該多給他們情感還有價(jià)值觀上的支持,真正的關(guān)心他們,畢竟教師的職責(zé)是教書和育人。
我深刻地明白認(rèn)真只能把事情做對(duì),用心才能把事情做好。在以后的生活中我要多對(duì)學(xué)生們付出一些,從自己行為規(guī)范開始,做好榜樣,希望我能夠給他們帶來好的影響,對(duì)他們有所幫助。就像網(wǎng)課里講的,我們還年輕,正走在事業(yè)的上升期,所以要好好努力,加油!
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這段時(shí)間,我一直在講文言文。高一下學(xué)期所學(xué)的必修三四有不少重要的文言文,高考必背篇目大多集中在這半學(xué)期了。文言文教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)量都很大,老師教得心力交猝,口干舌燥,學(xué)生聽得昏昏欲睡,一頭霧水,這就是在文言文教授過程中必然會(huì)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。文言文課文的教授重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握重點(diǎn)的實(shí)詞、句式等,而這也是學(xué)生在做文言文閱讀時(shí)的薄弱之處。正因如此,老師往往不敢放開手腳讓學(xué)生自己在課堂上疏通,而是自己帶著學(xué)生一句句的翻譯。這樣做唯一的好處是提高了課堂效率,幾節(jié)課就可以講完一篇文言文,但弊端就是大大削弱了學(xué)生自主掌握知識(shí)的積極性。
我作為一個(gè)新手老師,不可避免的也遇到了這樣的問題。一開始我也是循規(guī)蹈矩,按部就班的自己講文言文,發(fā)現(xiàn)效果并不是很好,但是學(xué)情又要求我們必須這樣做。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文言文沒有什么太大的熱情,所以他們?cè)谡n下自主學(xué)習(xí)文言文的積極性并不是很高。這樣一來只能靠上課時(shí)老師講他們才會(huì)學(xué)進(jìn)去一些,但實(shí)際上這樣效率很低。經(jīng)過前面幾篇文言文的講授,我認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文知識(shí),所以對(duì)于《蘇武傳》這一課,我決定“放松手”讓他們?nèi)ブv,有不完滿和不正確的.地方我再及時(shí)補(bǔ)充和糾正。把每一段分配給每一個(gè)組,從聲音洪亮,使用普通話,找出的重點(diǎn)實(shí)詞和句式準(zhǔn)確,翻譯流暢等幾個(gè)方面考量,最后對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行加分,準(zhǔn)備的越好越充分,得分就越高,反之,就越低。小組之間因?yàn)榧臃侄嗌佼a(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng),所以大家的積極性都很高。最后的結(jié)果是老師說得少了,學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性大大提高了。
我認(rèn)為最好的教學(xué)不是老師逼著你去學(xué),而是你自己想要學(xué)。讓學(xué)生“動(dòng)”起來總比讓老師一味去講要好。把學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生才是現(xiàn)代課堂應(yīng)有的景象。當(dāng)然,這需要具有高素質(zhì)和專業(yè)性強(qiáng)的教師的引導(dǎo),我也正在朝這個(gè)方向努力,希望我能和我的學(xué)生共同努力,打造一個(gè)輕松愉悅而又高效的課堂,讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人,去快樂學(xué)習(xí),高效學(xué)習(xí)。
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作為一名實(shí)習(xí)老師,我的實(shí)習(xí)生涯馬上就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折,但是其中也有快樂的跟隨。初次來實(shí)習(xí)的時(shí)候,我心里想的只是,教師是一個(gè)教書匠,是知識(shí)的傳授者,所以這一堂課主要以教師為中心。應(yīng)該關(guān)注教師如何把這些知識(shí)傳授給學(xué)生,而不是學(xué)生如何學(xué)習(xí)這些知識(shí)。后來我想到了一句話:授人以魚,不如授之以漁。作為一個(gè)新的年輕的教師,一味的想如何讓學(xué)生尊敬我、怕我,那這就是失敗的開始。要想讓他們尊敬你,只有讓他們從內(nèi)心敬畏老師。如何從內(nèi)心敬畏老師呢?那當(dāng)然要用你自己的知識(shí)去打敗,說服他們了。讓他們對(duì)你充滿好奇,自然對(duì)這一門學(xué)科就充滿了好奇,不是嗎!
昨天我詢問了一些學(xué)生,我說:咱們已經(jīng)步入了復(fù)習(xí)階段,你們這樣單純的背會(huì)不會(huì)感到很枯燥呢?她點(diǎn)頭。我陷入沉思。語文本身就是很乏味的,但是一旦沉浸在里面,會(huì)覺得很有趣。他們此時(shí)覺得復(fù)習(xí)枯燥,就說明我的.課堂并不是很吸引他們。因此,我查閱資料發(fā)現(xiàn),語文課堂也可以做很多小游戲呢。在娛樂中學(xué)習(xí),或許能夠提高他們的積極性。游戲我想了一下幾個(gè):
1.角色扮演:可以男生女生分開來扮演文章中的人物,然后一起來讀文章。你問我答,也是很有趣。
2.開火車:用于復(fù)習(xí)鞏固字詞,文言文,成語,詩詞等基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)游戲范圍比較廣,相對(duì)簡(jiǎn)單。因此很容易實(shí)施。
3.排演課本:以小組為單位,進(jìn)行表演,可以評(píng)選出:最佳女主角,最具潛力等獎(jiǎng)項(xiàng)。
這就是我想出來和查閱資料得到的游戲。能夠活躍課堂氣氛,我們還可以編寫富有詩句的臺(tái)詞?傊,一切都是為了讓他們好好的記住知識(shí)點(diǎn)。這種方法簡(jiǎn)單,還富有高效率的學(xué)習(xí)。
馬上就要結(jié)束我的實(shí)習(xí)生涯了,很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。
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這周我們圍繞著“如何做好試卷分析”一次例會(huì)。這次例會(huì)就這個(gè)問題我們五個(gè)人坐在一起進(jìn)行了討論。
通過這次例會(huì)的討論,使我對(duì)試卷分析又有了新的看法,作為一名老師,不僅要備好課,上好課,而且在考后也要做好試卷分析,以及對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行分析。
要想做好試卷分析,首先要把要把試卷仔細(xì)認(rèn)真地做好,然后再認(rèn)真地看清每一道題的考點(diǎn),認(rèn)真分析考點(diǎn)。只有老師做好分析,抓住考點(diǎn),在想學(xué)生傳達(dá),才能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。
要想做好試卷的仔細(xì)分析首先要了解試卷有多少大類題型,各種題型所占分值比重是多少,哪些內(nèi)容為考察的重點(diǎn),所占分值較大?命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布,是否覆蓋所有章節(jié)?有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大?考試內(nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍,與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是否致;A(chǔ)知識(shí)題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到?題量大小與難易程度分析。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)試卷完成度是多少?是否都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題(難度較大)所占比重是否合理,有無偏題、怪題等。
接下來,問題找到了,就要對(duì)癥下藥,要制定出切實(shí)可行的`改進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性,要有可操作性,能夠解決問題。要求學(xué)生根據(jù)答案,針對(duì)答錯(cuò)的題目寫出對(duì)題目的正確理解,解答過程等。教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)和答疑工作。要求學(xué)生做好每次考試小結(jié)。小結(jié)的內(nèi)容包括本次考試的準(zhǔn)備情況、答題情況、得分情況、出錯(cuò)原因,認(rèn)清自己是識(shí)記不牢還是理解不到位,是表達(dá)不規(guī)范還是題干隱含意義挖掘不清,是教材知識(shí)遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺,是思想上不夠重視還是心理上過度緊張導(dǎo)致的臨場(chǎng)發(fā)揮不佳。
要求學(xué)生針對(duì)答題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,查找相關(guān)資料,自主選擇相關(guān)試題進(jìn)行鞏固練習(xí),以檢測(cè)自己是否真的明白了,掌握了。若又出錯(cuò),仍要繼續(xù)查找原因。
所以,作為一名老師試卷分析是很重要的,一定要認(rèn)真做好。
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實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)半月了,對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校,對(duì)我所帶的班級(jí),都早已產(chǎn)生一種特殊的情感。雖難言卻一切又在不言中。
有人說:“有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情”。亦有人言:“好老師是一壇酒,醇香馥郁,味無窮;好老師是一杯茶,清香撲鼻,意無盡;好老師是一本書,品讀淵博,增長見識(shí)”。我雖算不上“好”老師,但是我一直用自己的真情去對(duì)待他們,關(guān)心他們,更多的是把他們當(dāng)成自己的弟弟妹妹。所以我們之間的感情,彌足珍貴。
實(shí)習(xí)生活中給我印象最深刻的除了每天的上課就是考試監(jiān)考了。我們一起經(jīng)歷了第一次月考與期中考試。雖然在考場(chǎng)看到他們把老師上課強(qiáng)調(diào)的知識(shí)仍然寫錯(cuò)感到十分氣憤,但是一看到他們的成績都有所進(jìn)步又不免為他們高興。他們的調(diào)皮也總歸是有限度的`,當(dāng)他們看到我不開心時(shí),會(huì)主動(dòng)來安慰我,看我開心時(shí),還會(huì)開玩笑逗我。突然想到前些日子熱映的電影《老師好》中的一句話:“不是在最美好的時(shí)光遇到了你們,而是遇見了你們,成就了我最美好的時(shí)光!蔽艺J(rèn)為這句話實(shí)實(shí)在在的反映了我心底的感想。
我所擔(dān)任的是七年級(jí)2班、4班的副班主任,同時(shí)也是七年級(jí)1班、2班的語文老師。這個(gè)機(jī)會(huì)彌足珍貴,因?yàn)檫@會(huì)讓我認(rèn)識(shí)更多的學(xué)生,從而面對(duì)各式各樣的學(xué)生更加有經(jīng)驗(yàn)與辦法。七年級(jí)2班學(xué)生的特點(diǎn)就是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),課堂氣氛過分活躍。針對(duì)他們這個(gè)特點(diǎn),我上課就要嚴(yán)肅一些,盡量控制氣氛。同時(shí)對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,有針對(duì)性的讓他們做一些習(xí)題。但七年級(jí)1班的情況就有所不同,他們就比較沉悶,所以上課應(yīng)該給他們多一些溝通交流,多多與他們交流。
實(shí)習(xí)過半,感覺自己成長了不少。感謝老師與學(xué)生們的包容!
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 18
記住這樣的名言:“學(xué)生并不在乎你知道多少,讓他們知道你多么關(guān)心他們!彪m然,你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時(shí)間,多和學(xué)生交流,顯示出你對(duì)他們的生活真正感興趣。當(dāng)然,這可能會(huì)花時(shí)間,但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛克蘭特--電影《為人師表》在現(xiàn)實(shí)生活中的原型,他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報(bào)”的道理。只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資,總會(huì)為此而得到回報(bào):學(xué)生更傾向于服從你的要求;即使你犯了錯(cuò)誤,也更容易得到學(xué)生的諒解。
現(xiàn)代心理學(xué)家研究證明,情感對(duì)于一個(gè)人的智力和品德發(fā)展,有著舉足輕重的作用。所謂情感,指的是人受外界刺激所表現(xiàn)出的一種肯定或否定、積極或消極的心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等,它具有一定的'波動(dòng)性和感染性。
情感教育是融洽師生關(guān)系、培養(yǎng)健全人格、提高班級(jí)管理效果的重要手段。許多班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)表明,班級(jí)開展的教育內(nèi)容能否被學(xué)生接受,很大程度上取決于班主任與學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度。師生之間應(yīng)搭起情感的橋梁,經(jīng)常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛,相互尊重、理解信任、團(tuán)結(jié)合作,教育的內(nèi)容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠(yuǎn),心理距離大,學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種敬而遠(yuǎn)之的回避心理,那么,這個(gè)教師首先就不容易被學(xué)生接受,其教育的內(nèi)容就更難被接受了。一個(gè)人的情感、意志、性格、愛好、氣質(zhì)構(gòu)成人格穩(wěn)定而獨(dú)特的心理因素,情感是其中重要的一環(huán)。老師只有注重情感教育,以平等地位同學(xué)生相處,尊重其人格,提高其自尊心和自信心,發(fā)展其個(gè)性,才能把學(xué)生積極的情感體驗(yàn)引導(dǎo)到教育內(nèi)容的軌道上來,從而提高班級(jí)管理的效果。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 19
當(dāng)清晨的一縷陽光灑向一中中美麗的校園時(shí),滿臉期盼的初一新生在父母的帶領(lǐng)下陸續(xù)來到了學(xué)校。早早的在教室等待著我的第一批學(xué)生。收到了一份份的通知書,我的學(xué)生漸漸的多了起來。大家從四面八方匯聚到了一起,相遇、相知、相識(shí),都是緣分。
這是我第一次當(dāng)班主任,在面對(duì)他們之前做了好多設(shè)想,有些激動(dòng),有些緊張,還有些迷茫。不知道該如何去做好一位班主任,該如何去管理好一個(gè)班級(jí)。在這一周,我漸漸的知道該如何去做。我總結(jié)了一下幾點(diǎn):①紀(jì)律。不以規(guī)矩,不成方圓。管好這個(gè)班首先是紀(jì)律要好。每個(gè)班都會(huì)有一些頑皮、難管教的學(xué)生,對(duì)于這些學(xué)生一定要多加管教用對(duì)方法,不能放棄他們。上課不說話睡覺是做基本的。對(duì)于遲到的同學(xué),要自覺的站起來,次數(shù)多了那就叫家長了。每天都會(huì)讓班長或紀(jì)委檢查人數(shù)。②衛(wèi)生。在安排衛(wèi)生方面,我把每位學(xué)生負(fù)責(zé)的任務(wù)都具體安排,這樣每個(gè)人都能夠有自己負(fù)責(zé)的一塊,衛(wèi)生搞起來會(huì)有效率。③班干部。在選班干部方面,做到公平公正,學(xué)生可以自薦也可以推薦,然后再投票選出班干部,而且盡量做到讓每個(gè)人都有事情可做,讓大家一起管理這個(gè)班級(jí)。
作為班主任,感覺威嚴(yán)很重要,再見學(xué)生時(shí),一定要鎮(zhèn)得住學(xué)生,如果太溫柔了或者太和顏悅色笑嘻嘻的,那會(huì)使學(xué)生感覺老師不嚴(yán)厲,會(huì)不服從管教,在以后的班級(jí)管理上會(huì)有很多的困難,不會(huì)聽話的。在選班干部時(shí),我會(huì)選活躍一點(diǎn)的.和穩(wěn)重一點(diǎn)的學(xué)生來當(dāng),不一定非要學(xué)習(xí)好的學(xué)生來當(dāng)班干部,可以選個(gè)平常愛玩鬧的,給他們一些職務(wù)可以讓他們多一些責(zé)任,也可以規(guī)范他們自己,讓他們以身作則,這樣整個(gè)班級(jí)才能夠更好的管理。每周的班會(huì)一定要再三的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,讓紀(jì)律深入到每個(gè)學(xué)生的心里去,讓學(xué)生自己負(fù)起責(zé)任來去監(jiān)督班里的衛(wèi)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方面,大家相互幫助,不能有偏見,也不能對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待,尊重每一位學(xué)生。學(xué)到老師與學(xué)生之間的互相理解和尊重。
希望在未來的日子里,我的班能夠越來越好。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 20
在接近尾聲的大學(xué)實(shí)習(xí)中,回想這個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)的種種經(jīng)歷,真是百感交集,收獲頗多。
一、實(shí)習(xí)結(jié)果:
通過近四個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),所教班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)基本了解。在音樂教學(xué)中,由于傳統(tǒng)的音樂教育沿用的是一種以學(xué)科為中心的教學(xué)模式,加上課堂中教師們習(xí)慣“滿堂灌”,是學(xué)生們感到學(xué)習(xí)音樂的.枯燥,久而久之形成了一種現(xiàn)象就是學(xué)生們不愛上音樂課。音樂是帶給人歡樂與動(dòng)力的課程。我會(huì)秉承這種理念結(jié)合新課標(biāo)“以音樂審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣,豐富多彩”的基本理念為指導(dǎo)。讓同學(xué)們更加喜歡上音樂課,動(dòng)員大家的興趣。讓同學(xué)們?cè)谏弦魳氛n的同時(shí)放松在文化課上帶來的壓力。
二、實(shí)習(xí)體會(huì):
1.我感覺到教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì),行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。
2.音樂教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是她的親和力和與同學(xué)們之間的互動(dòng)。例如我在上音樂課的時(shí)候,我會(huì)給學(xué)生們放一段視頻或做一個(gè)小游戲來調(diào)動(dòng)這節(jié)音樂課的興趣。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成,學(xué)生們也能在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)到知識(shí)。
3.音樂課這門課本身的課程性質(zhì)就是讓老師用她的行為去感染學(xué)生,所以她沒有文化老師那樣的嚴(yán)謹(jǐn)。音樂教師會(huì)用自己的快樂女去吸引學(xué)生們學(xué)習(xí),這也許是上音樂課所帶來的不同效果?粗⒆觽?cè)谝魳氛n上放聲的歌唱,大聲的笑,我感覺到很快樂。
4.音樂不僅能帶來歡樂,放松自我而且是陶冶情操培養(yǎng)人興趣的一門課程。在實(shí)習(xí)中我盡量讓學(xué)生們能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)。讓他們了解音樂背后的故事。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 21
成都七中萬達(dá)學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校?剛剛進(jìn)入這個(gè)集體的我一直很茫然,而今天的學(xué)習(xí)讓我逐漸有了認(rèn)識(shí)。陳校長對(duì)我們成都七中萬達(dá)學(xué)校的建設(shè)的設(shè)想是“承續(xù)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng),奠基七中萬達(dá)世代輝煌”,這個(gè)標(biāo)題給了我了解七萬的一條途徑,便是從細(xì)品七中文化入手,抽絲剝繭一窺七萬究竟。
通過教育專家姚文忠老先生和曾任成都七中校長的王志堅(jiān)校長的字里行間我慢慢的品讀著成都七中這所百年名校的文化底蘊(yùn),七中的十二字辦學(xué)傳統(tǒng)就是這場(chǎng)品讀的出發(fā)點(diǎn):“啟迪有方、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生如子”,姚文忠老先生說啟迪是中國傳統(tǒng)教育的精華,也是現(xiàn)今老師同學(xué)生對(duì)話時(shí)應(yīng)當(dāng)使用的'方式,而可以做到有方法有智慧的啟迪學(xué)生就是我們?cè)趯淼慕虒W(xué)過程中要不斷摸索不斷前進(jìn)的;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)指的是要拿出做學(xué)問的心態(tài),用扎實(shí)的專業(yè)功底、勇敢的創(chuàng)新熱情和無私的服務(wù)精神去講課、去教研;愛生如子則是身為一名教師當(dāng)擁有的師德,視學(xué)生為自己孩子,帶著理智的愛給予學(xué)生需要的教育和關(guān)懷。這十二字里面的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我所寫的這寥寥數(shù)字,它們是成都七中百年的積淀,它們也時(shí)刻警醒著我何為教師。而如何做一名成都七中萬達(dá)的教師,就需要了解七萬,知了自己所處的是一個(gè)怎樣的環(huán)境,又如何把自己的理想同七萬的藍(lán)圖交疊。陳校長的講話給了我啟示,陳校長一直在強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞——堅(jiān)持,在開拓七萬新前景的辛苦時(shí)要堅(jiān)持,這樣才能看見學(xué)生成才,看見自己成長,看見學(xué)校發(fā)展;還要在面對(duì)各種物質(zhì)享受時(shí)堅(jiān)持,不要做一個(gè)急功近利的人,膚淺的把成功定義為名利地位,要享受教學(xué)過程中帶來的愉悅,所有的付出都會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我們回報(bào)。七萬擁有成都七中這樣優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)頭、擁有萬達(dá)集團(tuán)這樣的優(yōu)秀企業(yè)支持、還有金牛區(qū)的重視,這樣多優(yōu)質(zhì)的資源擺在我們新進(jìn)教師的面前,我想自己必須拿出足夠的珍視和勤勉才配稱自己為一名七萬人。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 22
我送走了寒冬和暖春,迎來了蟬鳴的盛夏,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。十九周,時(shí)間真的轉(zhuǎn)瞬即逝。這段時(shí)間經(jīng)歷了很多,體會(huì)了很多,收獲了很多。
每一個(gè)成功都有一段艱難的旅程,每一個(gè)成功的人背后都有一段艱難的過去。想要成功,首先要突破自己,才能突破一切困難,走向成功的殿堂!剛開始,走上講臺(tái)的時(shí)候,我緊張不安。但是經(jīng)過這段時(shí)間的鍛煉,我不再畏首畏尾,而是自信大方地走上講臺(tái),心平氣和地講課。當(dāng)然,除了自己的努力和學(xué)習(xí),也需要其他老師的幫助。平時(shí)上課的時(shí)候,其他老師也會(huì)聽一聽,給一些意見和建議,促進(jìn)自己的進(jìn)步,提高自己的教學(xué)技能。
同時(shí)實(shí)習(xí)期間也積極聽其他老師上課。比如每周都有一些優(yōu)秀的教師公開課,看看他們是如何教授這些知識(shí)的`,他們是如何駕馭課堂的,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢(shì),提高他們,然后結(jié)合自己的班級(jí)特點(diǎn)應(yīng)用到教學(xué)中。另外,每一堂課總有它的成功之處,我每次都記錄這個(gè)成功。如果你想成為一個(gè)專心致力于教學(xué)的人,你應(yīng)該記錄下這一成功,并長期積累,你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然會(huì)越來越豐富,這將有助于你形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
此外,作為一名教師,我已經(jīng)掌握了一些必要的技能,如制作課件、設(shè)計(jì)教案、備課等。除了這些,我收獲的是學(xué)生們深深的愛。上課時(shí),他們積極回答問題,認(rèn)真聽講;下課后,他們偶爾會(huì)有一些小淘氣,但這難道不顯示他們的青春?jiǎn)?走在學(xué)校的路上,學(xué)生們的頻繁老師真的溫暖了他們的心。這些都是我這段時(shí)間的成長和收獲。
從高中開始學(xué)習(xí)是一個(gè)老師,也是一個(gè)榜樣。希望自己以后能越來越優(yōu)秀,被別人當(dāng)老師。傳承永恒的文明,希望自己以后的專業(yè)知識(shí)越來越豐富,和同學(xué)們一起展示大好河山。
人生是一場(chǎng)匆忙,其中有相遇的美麗,也有離別的悲傷。經(jīng)歷了太多的喜怒哀樂,習(xí)慣了世界的變化,終于明白了,學(xué)會(huì)了坦然,學(xué)會(huì)了珍惜,學(xué)會(huì)了收藏。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 23
最近常常瀏覽一些中小學(xué)教師的博客,不少人博客寫得很好,教學(xué)反思也很精到,但是感覺心態(tài)有問題,看不起自己的教師職業(yè),不愛自己的教師工作,這種狀態(tài)是非常有害的,它不但危害學(xué)生,更會(huì)傷害自己!其實(shí),愛工作就是愛自己,愛工作才稱得上愛學(xué)生。
首先,愛工作就是愛自己的生命。
工作是人的生命的主要存在方式,當(dāng)教師一生至少要工作35至40多年,占人生的一半以上。如果你熱愛工作,就會(huì)認(rèn)真努力地工作,就會(huì)工作出色,學(xué)生就會(huì)尊重你,家長就會(huì)敬重你,學(xué)校就會(huì)器重你,你就會(huì)活得自信,就會(huì)精神愉悅,就會(huì)健康長壽。
其次,愛工作就是愛自己的尊嚴(yán)。
人有生存、安全、愛和交往、尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需要,尊重是人的較高層次需要,人在社會(huì)里受到尊重才活得有尊嚴(yán),沒有尊嚴(yán)地活著是生不如死,所以日本人做錯(cuò)了事切腹自殺是為了尊嚴(yán),封建社會(huì)婦女受侮辱后自殺也是為了尊嚴(yán),陶淵明不為五斗米折腰還是為了尊嚴(yán),朱自清因?yàn)椴怀悦绹葷?jì)糧而餓死同樣是為了活得有尊嚴(yán)!教師熱愛自己的工作,能以自己的人格魅力,學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作去贏得尊重才算活得有尊嚴(yán),故愛工作就是愛自己的尊嚴(yán)!
第三,愛工作就是愛自己的家人。
自己工作好,能得到各方面的肯定,不但生活有保障,收入高,而且家人的.生活、發(fā)展也就有保障。工作不好可能會(huì)下崗,自己失去經(jīng)濟(jì)來源,即使教師沒有下崗之憂,自己也會(huì)因工作不順心而唉聲嘆氣,情緒低落,影響家人的生活氛圍,讓一家人都活不開心。
第四,愛工作就是愛學(xué)生。
教師的工作態(tài)度、工作能力直接影響學(xué)生的發(fā)展,把學(xué)生教育好是對(duì)學(xué)生最大的愛。那種問寒問暖,給學(xué)生買點(diǎn)什么生活用品的愛是雞毛蒜皮的愛,只有把學(xué)生教好了,有能力去自己創(chuàng)造幸福生活才是真正愛學(xué)生。
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下班時(shí)看到路上的燈都掛起來了,并且都亮了,忽然間感覺到,真的要過年了,忙忙碌碌,又是一年過去了,學(xué)生已經(jīng)放假了,可是我們還得在忙,一直在這邊忙忙呀,忙呀忙,不過在忙碌中也收獲了好多,一直到今天上午11點(diǎn)多,我們五年級(jí)的語文試卷才全部改好分好,最后,讓我驚喜的是,我們班居然又有了一個(gè)進(jìn)步,從期中考試進(jìn)步為年級(jí)第三名,這次居然進(jìn)步到年級(jí)第二名。
出乎我的意料的得到了班主任及老師的夸獎(jiǎng),后來我也是聯(lián)想,一個(gè)好老師,就應(yīng)該是在課堂上要質(zhì)量。我從來沒有多上一節(jié)課,甚至還有好多時(shí)間少上課了,但我們班同學(xué)為什么能在這樣的很難很難的考試當(dāng)中取得比較好的成績呢?后來我想到這跟我平時(shí)告訴他們學(xué)習(xí)的方法,關(guān)注他們的閱讀應(yīng)該有離不開的關(guān)系吧!雖然和第一名比我們還有一定的距離,那是因?yàn)槲覀兩幢緛砭筒痪猓话嗟淖畹头秩匀皇瞧呤喾,可是我們別的班級(jí)最低分,甚至是個(gè)位數(shù)。還好,我把我們班一個(gè)18.5分的孩子期中時(shí)提高到了四十,這一次又變成了46分,雖然仍是不及格,但是我很欣慰,畢竟他在進(jìn)步,這是今天讓我最開心的事情。一個(gè)好老師,他真正的價(jià)值就應(yīng)該體現(xiàn)在他所教的學(xué)生能夠一直在進(jìn)步,并且是全體的進(jìn)步。
我在這短短的半年當(dāng)中,能讓我們班學(xué)生有這么大的進(jìn)步,是很欣慰的。在接下來的日子里,我還是會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的'提高,真正做到為孩子一生的語文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。作為語文老師,我也很知足了,為成績的進(jìn)步,把我本來很郁悶的心情,變得好了許多,說起這件讓我很郁悶的,事情呢,還得回到昨天下午,之前一直都忙著學(xué)校的一些工作,很少去關(guān)注別的事情,然后昨天晚上改試卷,到五點(diǎn)多的時(shí)候,回到辦公室,在這邊他們說,按年度考核表發(fā)下來了,算了,關(guān)于這件體現(xiàn)人性弱點(diǎn)的事情不提了,過去就讓他過去吧。
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3月21日,我們參加了“xx教育集團(tuán)幼兒園板塊3月份xx地區(qū)教師培訓(xùn)”。聆聽了xxx幼兒園吳園長的《幼兒園一日生活,如何安排更科學(xué)》,xx幼教的教學(xué)主任徐老師的《記錄xx幼兒的生活》,xxxx幼兒園曹園長的《如何與家長有效溝通》,xxxx幼兒園蔣園長《如何做好興趣班招生工作》,xxxx幼教梅老師《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)》和xxxx幼兒園吳園長的《幼兒園安全工作管理》以及xxxx幼兒園張園長的《有效開展幼兒園區(qū)域活動(dòng)》,豐富詳實(shí)的講座內(nèi)容,鮮活的案例分析,讓我受益匪淺。
特別是xx幼教的徐老師帶來的《記錄xx幼兒的生活》,作為一線老師,我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些游戲。為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的興趣缺失,為什么孩子不愿意學(xué)。通過培訓(xùn)我了解到,生活中處處有教育內(nèi)容,我們要站在質(zhì)量的高度去考慮,幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。
結(jié)合講座來反思自身發(fā)現(xiàn),在以往的教學(xué)實(shí)踐過程中,雖然在教學(xué)過程中也能注重體現(xiàn)游戲化,但是在活動(dòng)中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性游戲,由于害怕孩子“不會(huì)玩”“玩的不好”“玩的有危險(xiǎn)”通常在玩的`過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主,所以往往在玩的過程中孩子沒有自我的意識(shí),孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去,因此要合理指導(dǎo)游戲,應(yīng)該融入課程文化,形成習(xí)慣。生成課程的關(guān)鍵在教師,焦點(diǎn)在幼兒,幼兒行為總能折射教師的思想和作為。生成課程的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過程并充分探索、交往與表現(xiàn),是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)過程中,主要的不是教師說什么和做什么,而是幼兒說什么和做什么。
這次的培訓(xùn)活動(dòng),給了我啟發(fā)和思考,在今后的教學(xué)工作中,我將修正自己的教育教學(xué)行為,學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,與幼兒共同成長。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 26
教育領(lǐng)域是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域,不斷變化的教育環(huán)境和不斷進(jìn)化的學(xué)生需求促使教師需要不斷進(jìn)步與成長。其中,教師經(jīng)驗(yàn)交流是教師們不斷成長和變得更好的重要途徑。在信息技術(shù)日益成熟的今天,教師們可以通過博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流心得,以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
博客作為一種網(wǎng)絡(luò)媒體形式,在教師經(jīng)驗(yàn)交流中發(fā)揮著重要作用。通過自己的博客,教師們可以將自己的教育經(jīng)驗(yàn),思考,反思等分享給更廣泛的教育大眾。這不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平,還可以幫助提高教育質(zhì)量。同時(shí),博客也是一種自我反思和成長的.機(jī)會(huì),教師們可以在撰寫博客的過程中不斷修正和完善自己的思考和方法。
當(dāng)然,在使用博客進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),還需要注意一些問題。首先,博客應(yīng)該以真實(shí)性和可操作性為基礎(chǔ),要有關(guān)聯(lián)的圖片及視頻確保讀者查看舒適;其次,教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)應(yīng)更為注重實(shí)效性,需要給出更多實(shí)際有效的例子;最后,教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)還需要關(guān)注信息的維護(hù)和保密工作,避免泄露不必要的信息。
教師經(jīng)驗(yàn)交流既有社會(huì)的價(jià)值也有教育的價(jià)值。在教育領(lǐng)域,教師們可以通過交流不斷推進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展,提高教育質(zhì)量。關(guān)于職業(yè)發(fā)展,教師們可以通過交流學(xué)習(xí)到更為詳實(shí)而實(shí)用的信息和經(jīng)驗(yàn)。
教師經(jīng)驗(yàn)交流是教育領(lǐng)域不可或缺的一部分。在博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,教師們可隨時(shí)交流和分享經(jīng)驗(yàn),從而使得彼此獲得更多的收獲。當(dāng)然,在使用博客時(shí)也需要注意一些問題,比如言語的質(zhì)量和信息的保密。所有這些,最終是為了一個(gè)目的,即把教育質(zhì)量和教師的個(gè)人成長不斷提高。
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20xx年xx月xx日晚上,我校在音樂教室組織了“20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,學(xué)校全體教師參加了此次交流活動(dòng),會(huì)上各教師自由發(fā)言,分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽了這些各教師的發(fā)言,使我受益匪淺,現(xiàn)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
一、備課是上課的根本
古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”正所謂“有備而來,有備無患”,“只有課前的精心預(yù)設(shè),才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性,作為藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課在整個(gè)教學(xué)過程中具有舉足輕重的地位。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng),只能束手就擒;沒有充分準(zhǔn)備的課堂,教師的語言干癟蒼白,教師的思維如無源之水,無本之木,充其量也不過是“信口開河”,談不上駕馭課堂的能力。
二、經(jīng)常關(guān)注、鼓勵(lì)后進(jìn)生
對(duì)于后進(jìn)生,我們不能排斥,因?yàn)樗麄兊?成績差,本來就有自卑的心理,如果再受到老師的冷落,那他們就會(huì)越來越情緒化,成績會(huì)越來越不理想。所以,很多老師提到要時(shí)常關(guān)注后進(jìn)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生,只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?xiàng)。只有這樣,才能提高全班的成績。
以上是我聽了這次交流會(huì)的收獲,對(duì)于提升自己的教學(xué)水平,還有很長的路要走,我會(huì)一如既往地學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
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在當(dāng)今的教育領(lǐng)域,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,教師們有了更多的交流和分享的機(jī)會(huì)。其中,教師經(jīng)驗(yàn)交流博客成為了很多教師們展示自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和交流心得的重要途徑。通過博客,教師們可以分享他們?cè)诮虒W(xué)過程中的獨(dú)特見解和新的教學(xué)方式,從而吸取別人的經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
教師經(jīng)驗(yàn)交流博客不僅可以讓教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)表出去,同時(shí)也能夠激發(fā)教師之間的互動(dòng)和溝通。尤其是在學(xué)?蒲泄ぷ髦,教師經(jīng)驗(yàn)交流博客可以提高教師相互之間交流和合作的積極性,刺激教師的創(chuàng)新思維,從而推動(dòng)學(xué)校教學(xué)和科研工作的發(fā)展。此外,博客使得教師對(duì)自己的教學(xué)水平更加自信和有信心。
目前,越來越多的.教師們開始了解并且使用教師經(jīng)驗(yàn)交流博客這個(gè)工具。一些著名的博客如“教育時(shí)評(píng)”和“課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”等,這些博客提供了很多教育領(lǐng)域內(nèi)的新聞、政策解讀、教學(xué)案例及反思、教師故事等,讓教師們與全球的教育工作者共同分享創(chuàng)新權(quán)、交流新想法和獲得及時(shí)的全球性的教育信息。
教師經(jīng)驗(yàn)交流博客是雙向互動(dòng)的在線教學(xué)工具,教師們可以通過博客把自己的教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)方法和教學(xué)案例借助博客公開,使得教學(xué)資源得到更為廣泛的傳播,提升教學(xué)效果。此外,教師們可以在博客上互相評(píng)論和交流,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),從而在教學(xué)實(shí)踐中快速成長。這種共享交流的精神是教育領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)和諧、自由、開放的生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。
總之,教師經(jīng)驗(yàn)交流博客對(duì)于教師和教育領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要。通過博客,教師們可以在這個(gè)全球化的信息時(shí)代為更好地服務(wù)學(xué)生,提升教育質(zhì)量而不斷邁進(jìn)。教師們掌握了博客技術(shù),在博客上積極交流,相互學(xué)習(xí)和啟發(fā),越來越多的創(chuàng)新教育方法和技術(shù)在教育班級(jí)里蔓延。因此,教育領(lǐng)域需要越來越多的教師來加入到教師經(jīng)驗(yàn)交流博客網(wǎng)絡(luò),共同創(chuàng)造一個(gè)更加和諧,自由和打開的教育環(huán)境。
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特殊教育教師是一群偉大的人,他們?cè)谡n堂上面對(duì)身體、智力、心理等方面存在問題的學(xué)生,傾注了大量的時(shí)間和精力。在這個(gè)崗位上,特教教師們需要擁有更加細(xì)致入微的耐心和敏銳的洞察力,不斷探索、嘗試,找到最適合學(xué)生的方法,贏得學(xué)生信任和家長支持。在這個(gè)過程中,經(jīng)驗(yàn)的交流是很重要的,下面我將分享自己的心得體會(huì)。
在我五年多的特殊教育教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)個(gè)案特別重要,每個(gè)學(xué)生所面臨的問題不同,通常需要量身定制教學(xué)計(jì)劃,精細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)學(xué)生適度的.情感表達(dá),能夠消除他們的緊張感和隔閡感,也是我教學(xué)中重要的一個(gè)點(diǎn),良好的感情基礎(chǔ)可以促進(jìn)學(xué)生的關(guān)注與參與,特別是在教授日常生活自理、溝通和社會(huì)適應(yīng)等技能時(shí),這點(diǎn)顯得尤為重要。
我主要負(fù)責(zé)的是智力障礙學(xué)生的教學(xué)工作,他們的閱讀、寫作、口語等方面存在各種問題。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)很重要。如何在有趣的游戲和活動(dòng)中增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我通常會(huì)不斷地嘗試各種教學(xué)方法,比如說故事課、角色扮演、藝術(shù)手工制作等活動(dòng),這些活動(dòng)既能夠讓學(xué)生學(xué)得開心,還能夠有效地處理教學(xué)內(nèi)容,起到了事半功倍的效果。
在特殊教育的教學(xué)過程中,與家長配合是很重要的事情。家長是學(xué)生最親密的人,了解學(xué)生的個(gè)性和生活習(xí)慣,有助于我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)更加細(xì)致入微。而家長的反饋也是我們不可缺少的一部分,他們的反饋指導(dǎo)和幫助我們更好地處理學(xué)生的問題,并作出有效的教學(xué)調(diào)整。因此,我的建議是:與家長保持密切的聯(lián)系,隨時(shí)接受他們的反饋和意見,共同協(xié)作推進(jìn)學(xué)生的教育。
特殊教育教師是受到尊敬的一群人,他們的工作內(nèi)容非常特殊并且需要反復(fù)調(diào)整,要求教師具備良好的心理調(diào)整和敏銳的洞察力。本篇文章僅代表我個(gè)人的描述和心得,而每位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是獨(dú)特、豐富的,需要我們深入地研究和不斷地總結(jié)。期望我們更好的交流心得、積極進(jìn)步,繼續(xù)為特殊教育教學(xué)貢獻(xiàn)力量。
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