教師經(jīng)驗交流會心得體會(集合28篇)
當(dāng)我們有一些感想時,就十分有必須要寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的教師經(jīng)驗交流會心得體會(集合28篇),希望對大家有所幫助。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 1
我校自參加高校課堂改革以來,學(xué)校為提升老師的整體素質(zhì),為我們每一個年級組和學(xué)科組都征訂了《中國教師報》,這里有一線教師對教育教學(xué)的獨(dú)到見解,有課改先鋒的經(jīng)驗介紹和優(yōu)秀案例,有對中國教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析,有介紹國外師生生存狀態(tài)的報道,還有教育時事新聞等等,我?guī)缀跏且幌伦泳拖矚g上了中國教師報,經(jīng)常在備課或評卷感到疲乏之時去閱讀,讓自己放松一下;在遇到一些困惑無能為力之時去閱讀,尋找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去慢慢去品讀,對照自己的教學(xué)實(shí)際,反思自己的教學(xué)過程,找出不足并有意識的去改變……總之,中國教師報給了我很大的幫助和啟發(fā)。
最近讀了中國教師報上的一篇文章《肩上的分量和心中的責(zé)任》,作者告訴我們:教育是一種呵護(hù),教育是一種喚醒,教育不是將水缸注滿,而是將心靈點(diǎn)燃,這些與我們的高效課堂理念相一致,而最讓我震撼的是這樣一句話:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)!痹瓉磉@是著名教育家陶行知先生的`名言,這句話一下子就將我從因困惑無助而不斷搖擺掙扎中解救出來,原來教育是一種緩慢的過程,是一種等待的藝術(shù),教育不是急功近利,不是急于求成,也不是工業(yè)的流水作業(yè),它需要耐心的澆灌,耐心的等待,等待學(xué)生的成長,等待學(xué)生的成才,而我們卻在升學(xué)壓力、社會輿論的面前,漸漸失去了這一份耐心,失去了帶著憧憬秋后豐碩的勞動果實(shí)而精心耕作的快樂,我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將學(xué)生的諸多缺點(diǎn)和錯誤改正過來,若不能達(dá)到預(yù)期的效果,我們就會大動肝火,我們失去了耐心,也失去了微笑,我們變得越來越焦躁,我們嚴(yán)肅的指責(zé)和批評學(xué)生,感慨學(xué)生們越來越笨,教育越來越難……其實(shí)靜下心來,我們也知道學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,他們的缺點(diǎn)和錯誤會不斷重復(fù)和出現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象,這其中也包括做錯題,作為一個老師,只有耐心、冷靜地面對,才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長,任何發(fā)火或者沖動其實(shí)都是在暴露自己的缺點(diǎn),這樣只能會使學(xué)生越來越遠(yuǎn)離自己,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此,我將在今后的教育教學(xué)工作中拿出百分之百的耐心對待學(xué)生,充滿熱情和信心地去鼓勵和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn),讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展,不急不躁,不拔苗助長,從容享受教育的過程,感受教育的快樂。
像《肩上的分量和心中的責(zé)任》一樣,中國教師報上的諸多文章都貼合教學(xué)實(shí)際,從中能體味出不同教育工作者的教育思想,通過閱讀帶動了自己一起思考教育教學(xué)中的問題,讓自己不再是一個盲目的教書匠,感謝中國教師報為我們創(chuàng)建的這個交流的平臺,感謝中國教師報對我個人成長的幫助。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 2
今天已經(jīng)是我第二次閱讀《中國教師報》,引起我注意的是“杜郎口中學(xué):教室成為求知的殿堂”這篇文章,那么杜郎中學(xué)的最大特點(diǎn)是什么呢?我認(rèn)為就是今天我所閱讀的這篇文章“教室成為求知的殿堂”,學(xué)生是班級的主人,對于教室環(huán)境的布置我們一改以前老師代辦的做法,讓學(xué)生全程參與,自主創(chuàng)作。教室里到處是黑板,這也意味著到處是學(xué)生展示的`天地。教師的責(zé)任是讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),而不是替學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要給學(xué)生一些權(quán)利,讓他自己去選擇;給學(xué)生一些機(jī)會,讓他自己去體驗;給學(xué)生一個問題,讓他自己找答案;給學(xué)生一片空間,讓他自己向前走。在教學(xué)中,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),這種自主學(xué)習(xí)絕不是無指學(xué)習(xí)的主人,變被動式接受為主動式探求,最終達(dá)到理想之境。能讓學(xué)生活潑主動學(xué)習(xí)的教學(xué),才是成功的教學(xué)。
新課程推動課堂教學(xué)改革,在新課程理念下,我們的課堂要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互交流的空間、時間,讓學(xué)生在自主研究合作中產(chǎn)生真知卓見,使我們的教學(xué)過程在心與心的交流、情與情的感染,生命與生命的對話中生成新知識。讓我們的教師與新課程改革同行,在改革中創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的未來。導(dǎo)原則的自由學(xué)習(xí),教師要注重啟發(fā)引導(dǎo),讓教的過程變成導(dǎo)的過程,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 3
通過學(xué)習(xí)十佳教師的工作經(jīng)驗,對教師工作的重要意義有了更加深刻地認(rèn)識,同時也被十佳教師的優(yōu)秀事跡深深地感動著,向十佳教師看齊,學(xué)習(xí)他們工作的態(tài)度、方法對我今后的工作有著深刻的意義。堅守“以生為本”的信念,相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,走出一條成功的班主任之路。對于一個班主任來說,要管理好整個班集體,讓學(xué)生感受到被信任,那是一切工作的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過:“對人的熱情,對人的信任,形象點(diǎn)說,是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。”這句話對教師而言,無疑可作為職業(yè)的信條之一。面對缺少社會錘煉而略顯稚嫩、心靈純潔的學(xué)生,給以適度的熱情和信任,能使“愛撫、溫存的翅膀”飛得更高!
用愛招呼學(xué)生,和諧的師生關(guān)系源于教師的人格魅力。只有教師具有完備高尚的人格,學(xué)生才會從心理上接納,從心底里敬佩,師生關(guān)系才會更加融洽。班主任的職責(zé)不是口頭說教,而是在實(shí)際工作中,讓一言一行都要成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范,在多彩的.百花園中,用辛勤的耕耘,用善良、慈愛、智慧澆灌每一朵小花,關(guān)注“弱苗”的成長。
對教育熱愛,對學(xué)生關(guān)心,滲透出在教學(xué)中不斷求實(shí),與實(shí)俱進(jìn)的精神。新課標(biāo)的要求,采用合作探究、活動探究等方式讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),取得了很好的效果。探究性學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的主體性,有利于學(xué)生自主地學(xué)習(xí)個性發(fā)展所需要的知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)健康的社會情感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。而這些品質(zhì)都是終身學(xué)習(xí)社會所必需的。用發(fā)展的眼光來培養(yǎng)學(xué)生是每個老師都該做的。
盡職盡責(zé)、敢于挑戰(zhàn)、勇于克服困難。指教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有困惑、有收獲、有付出、有回報。言語之間透露出老師的真情和信心。是的,教學(xué)就是一門藝術(shù),它有永遠(yuǎn)有研究不完的課題,它永遠(yuǎn)磁石般地吸引著廣大教師去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去為之獻(xiàn)身。
作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),不放棄一個差生,對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。
通過學(xué)習(xí)十佳教師的工作經(jīng)驗,我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞,在方法上受到了啟示,對于自己的工作很有幫助!敖處煟仁情_拓者,也是播種人,是將良種播植于孩子心田的人!薄耙活w微不足道的種子,經(jīng)過生長衍化,可以綿延萬代,生生不息;一個嗷嗷待哺的孩子,擁有無限成長發(fā)展的天地,可以成就一番事業(yè),帶來一片生機(jī)。教育,是人類最具理想,最具熱忱,最具智慧的勞作和耕耘;給良種一片沃土,給孩子一片天空。”作為教育者我感到無尚光榮,這是一項神圣而偉大的事業(yè)。
總之,從十佳教師的身上,我們看到了教育的希望,看到了自己努力的方向,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”教師就是高飛的雁群中的領(lǐng)頭雁,塑造著群雁的的美好心靈,引導(dǎo)著雁群飛過千山萬水,最終順利到達(dá)理想的目的地。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),向十佳教師看齊:傾盡心血為教育,塑造人格育新人。用自己的誠心,熱心,恒心為創(chuàng)設(shè)教育的和諧氛圍,培養(yǎng)學(xué)生成為人格健全、富有理想、全面發(fā)展的一代新人發(fā)揮自己的光和熱。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 4
她,是一名敬業(yè)奉獻(xiàn)的人民教師,是一位心系教育的扶貧工作者,是百名孤兒的貼心“媽媽”,更是一名信仰堅定的共產(chǎn)黨員,她就是云南省麗江華坪縣女子中學(xué)黨支部書記、校長、華坪縣兒童福利院院長張桂梅。通過1月份黨員活動日對她先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,對“敬業(yè)”、“奉獻(xiàn)”“擔(dān)當(dāng)”又有了新的解讀。
“家”與“單位”同構(gòu)異物,有愛才有敬業(yè)。
張桂梅心系山區(qū),不忘教育初心,始終把“單位”視做“家”,把“孤兒”視做“兒”,為了讓失去雙親的孤兒有一個“家”,她從20__年起便擔(dān)任華坪縣兒童福利院院長,在當(dāng)好136個孤兒“媽媽”的同時還要擔(dān)任華坪縣民族中學(xué)的授課老師,當(dāng)時的民族中學(xué)里,女生本來就少,有的還會時不時的“消失”,經(jīng)過多次的家訪,她終于找到原因:農(nóng)村的重男輕女思想比較嚴(yán)重,很多女孩在上到中學(xué)就因經(jīng)濟(jì)、家庭等因素輟學(xué),或是在家里的安排下過早出嫁,或是在家務(wù)農(nóng),或是外出打工。當(dāng)時的張桂梅便萌生了籌建一所免費(fèi)女子高中的想法,從20__年起,她便開始為了這個“不切實(shí)際”的夢想四處奔走。經(jīng)過6年鍥而不舍四處奔走,終于在20__年8月成功創(chuàng)辦全國第一所全免費(fèi)女子高中,為貧困山區(qū)女孩的追夢人生點(diǎn)亮了希望之光。作為一名統(tǒng)計新人,我要以張桂梅同志為標(biāo)桿,在工作中端正態(tài)度,愛崗敬業(yè),做到忠于職守,盡職盡責(zé),對于每一項工作都要確保文過我手無差錯,數(shù)過我手有依據(jù),事交我辦請放心,把本職工作當(dāng)成自我的事業(yè)去經(jīng)營。
心有大愛,才有使命如山,無私奉獻(xiàn)。
張桂梅心系女中,牢記教育使命。辦學(xué)10多年來,她走了11萬公里的家訪之路,走進(jìn)了1300多名學(xué)生家中,白天她是學(xué)校的校長,晚上她是學(xué)校的保安,每天早上5點(diǎn)鐘起床,與學(xué)生們同吃同住,陪伴學(xué)習(xí),長期的高強(qiáng)度勞作,使她患上了多種疾病,可她仍然拖著疲憊的身軀堅守在自己所熱愛的教育崗位上。功夫不有心人,在20__年的高考中,全校118名畢業(yè)生的一本上線率高達(dá)40.67%,本科上線率達(dá)到了82.37%,位居麗江市所有高中排名榜的榜首,12年間先后幫助1804名貧困山區(qū)女孩考上大學(xué)、走出大山,改變?nèi)松壽E。作為一名輔助調(diào)查員,我要以張桂梅同志為榜樣,學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)的品德與情操,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)識和專業(yè)技能,時刻執(zhí)著堅守自己的.初心使命,做一名合格的新時代統(tǒng)計人。
信念堅定,才會不懼困難,勇于擔(dān)當(dāng)。
張桂梅心系邊疆,始終信念堅定。華坪女高剛成立之初,由于山區(qū)條件艱苦,師資緊缺,學(xué)生家底薄,一度被認(rèn)為是一所絕對辦不下去的學(xué)校,但是張桂梅卻不信這個邪,帶著8名教師,其中6名黨員,堅持佩戴黨徽上課,發(fā)揮黨員帶頭作用,把黨員教師們的內(nèi)心澎湃轉(zhuǎn)化成堅定信念,造就獨(dú)特的“女高精神”,她迅速把黨員集中起來,重溫入黨誓詞,誦讀《為人民服務(wù)》,經(jīng)過不懈努力,華坪女高逐漸得到當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長的認(rèn)可,教育教學(xué)成績也日益顯著。作為一名黨員,我要從張桂梅同志身上汲取精神養(yǎng)分,在工作中保持昂揚(yáng)向上的,只爭朝夕的狀態(tài),對于選擇好的方向,認(rèn)準(zhǔn)的事情,堅定信念,勇于擔(dān)當(dāng),以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,為統(tǒng)計事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 5
在我校近期開展的學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師活動中,我們集體學(xué)習(xí)了我縣優(yōu)秀教師劉冬、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮,我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上,譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強(qiáng)音。
“心中有愛”是他們共有的品質(zhì)。他們忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),彎下腰來做實(shí)事、搞科研,以驚人的毅力,站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子,影響著身邊的我們。
他們熱愛教育事業(yè),安貧樂教,自愿到最需要的艱苦的地方去工作。他們安于清貧,樂于奉獻(xiàn)。對自己,生活儉樸,精打細(xì)算;對他人,慷慨解囊,不求回報。
他們關(guān)愛學(xué)生。說他們“愛生如子”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們愛學(xué)生勝過愛自己的孩子,他們關(guān)心孩子勝過了孩子的父母。他們以校為家,譜寫了一曲愛生勝子的`贊歌。
他們淡泊名利,志存高遠(yuǎn),把自己和國家的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起,燃燒自己,照亮別人,以優(yōu)秀的人格魅力和學(xué)識魅力詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”的深刻內(nèi)涵。
這些優(yōu)秀教師,以扎實(shí)的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象,為我們做出了光輝的榜樣。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力,必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進(jìn)取,以忘我的精神獻(xiàn)身教育。作為新時期的人民教師,我們要以他們?yōu)榘駱,努力做到?/p>
作為一名教師,要有無私的愛心、高度的責(zé)任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識。要站在時代的高度,結(jié)合當(dāng)代社會對教育的要求,培養(yǎng)教育學(xué)生,使學(xué)生健康快樂的成長。
其次,在平凡的崗位上把小事做好。為學(xué)、為人、為師,都要高度集中;平凡、平淡、平常,都要務(wù)實(shí)創(chuàng)新。要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。找一個理由為他喝彩,在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚(yáng)中快樂的成長。
從優(yōu)秀教師身上,我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個字的真正含義!叭嗣窠處煛本褪且环N責(zé)任,一種樂于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神,如同一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我將在以后的工作和生活中,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),以熱心對待事業(yè),以愛心對待學(xué)生,以真心對待家長,以誠心對待同事,以虛心對待榮譽(yù),做讓學(xué)生喜歡、家長滿意、社會放心的教師。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 6
暑假期間,為了提高教師的素質(zhì),我們集中學(xué)習(xí)了五天。我們的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但是有些老師的話語至今在我耳邊回蕩,有些老師的故事分享至今還保留在我的腦海中。在這五天中,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了十位優(yōu)秀教師的講座。通過這次的學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐、受益匪淺。我特別珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),每天都按時到校,從不遲到,從不缺勤。每一節(jié)課我都認(rèn)真聽講,認(rèn)真做筆記。圓滿地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)在我把我的學(xué)習(xí)心得體會和大家一起分享一下:
這十位教師分別講了十個不同的內(nèi)容,這十個內(nèi)容分別是《持陽光心態(tài),做幸福教師》《中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)》《讓校園更美好—校園環(huán)境與美育精神》《讓愛與責(zé)任與我們一路同行》《做智慧家長,筑幸福家園》《做智慧的班主任》《引領(lǐng)成長—讀研寫教師發(fā)展模式的實(shí)踐與思考》《教師專業(yè)化發(fā)展三部曲》《傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)》《教師職業(yè)壓力的個人管理策略》。從每位教師的講座可以看出,他們都在這次的講座中傾注了很多的心血,都為講座做了充分的準(zhǔn)備。
這次的講座中,讓我印象最深的原老師講的《做智慧家長,筑幸福家園》和周老師講的《教師職業(yè)壓力的個人管理策略》。
原老師講的一句話,至今還在我的腦海中回蕩:“家長是原件,孩子是復(fù)印件”。這句話是很有道理的.。孩子的模仿能力特別強(qiáng),家長就像一面鏡子,你是什么樣,孩子就是什么樣。關(guān)鍵是實(shí)際生活中,家長看不到自己的缺點(diǎn),自己做不到的還要求自己的孩子做到,不讓孩子做的事情,自己卻每天都在做。我身兼兩職,既是教師,又是家長。作為教師,我可以跟我們班的家長說,你們家長都是原件,孩子是復(fù)印件,你們一定要注意自己的言行,多給孩子一些正能量的正面的教育?墒亲鳛榧议L的我,正在腦海中打著問號,在平時的生活中,我都做得很到位嗎?所以學(xué)習(xí)了原老師的講座后,我不但要求我們班的家長注意自己的言行,同時也要對自己提出更高的要求:不論是在工作單位,還是在家中,都要做一個智慧的人。
周老師在講課的過程中風(fēng)趣幽默,一會兒普通話,一會兒萊州話,非常貼近實(shí)際生活,教室中經(jīng)常聽到聽課老師傳來的陣陣笑聲,給我們每一位聽課的老師都留下了非常深刻的印象。周老師還和我們一起分享了她暑假中一家三口自駕游的一些照片,給我們也帶來了美的享受。周老師在講課時說,作為老師,要管理好自己的情緒。這一點(diǎn)我自己感到很羞愧,在平時的工作和生活中,有時我真的控制不了我的情緒,事情過去以后,我也曾經(jīng)后悔過。聽了周老師的講座以后,我痛下決心,以后一定要學(xué)會管理好自己的情緒,當(dāng)情緒想爆發(fā)的時候,或者是在心中默念十個數(shù)字,或者是讓自己的舌頭轉(zhuǎn)十圈。這讓我們大家都想起了一句話:沖動是魔鬼。周老師還給我們講了今年夏天發(fā)生的一件真實(shí)的案例:在北京野生動物園里被老虎咬死的趙某,正是由于她沒有控制好、管理好自己的情緒,搭上了自己和自己母親的性命,讓自己的女兒失去了媽媽和姥姥。這就是血的教訓(xùn),所以說管理好自己的情緒是多么的重要。
總之,通過這短短五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在自己原來的基礎(chǔ)上各方面有了很大的提高。相信我們每一位教師都會有不同程度的收獲的!期待著下次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)!
教師經(jīng)驗交流會心得體會 7
聽取了儋州市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡活動中,學(xué)習(xí)了張文玉、王金花,唐照清等8位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,讓我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王金花老師扎根大山,把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè);張文玉老師嚴(yán)慈相濟(jì),甘為人梯,用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學(xué)生;唐照清老師淡定的堅守,執(zhí)著的追求,努力改變學(xué)校面貌;陳保根老師用愛心溫暖學(xué)生,堅持一切為了學(xué)生的理念,無私地奉獻(xiàn)了全部的愛;陳言老師愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),做任勞任怨的服務(wù)員;謝浩老師20xx年無怨無悔,矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人,無悔選擇,永不停息的追求;陳近萬老師默默耕耘,終身不悔,讓“愛與責(zé)任”和自己同行。八位老師共同的特點(diǎn)就是富有愛心,富有責(zé)任感,他們把青春奉獻(xiàn)給教育,把愛心獻(xiàn)給學(xué)生,他們忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),彎下腰來做實(shí)事,以驚人的毅力,站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,作為新時期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱,努力做?
一、加強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線的老師,工作成績?nèi)Q于教師的責(zé)任感,有責(zé)任感就會有責(zé)任心,有責(zé)任感就會把工作做好、做扎實(shí),并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的.小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚(yáng)中快樂的成長。
二、擁有一顆真誠的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),加以肯定和鼓勵,總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。
三、與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 8
德國著名教育家福祿培爾曾說:“國民的命運(yùn),與其說是操在掌權(quán)者手中,倒不如說是握在母親手中。因此,我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者!
可見,女子教育,對于一個民族、一個國家而言,無比重要。
雖然教育家們早已看到女子教育的重要,也在積極呼吁,但中國自古以來的陳規(guī)陋習(xí)仍然在不同時代拖著同樣的后腿:女子無才便是德,出閣前以父為主,嫁人后以夫為天,女子是名副其實(shí)的附屬品。
萬幸的是,我們的教育家們看到了這些:從康有為到梁啟超,他們在倡導(dǎo)女子教育的同時,也在積極實(shí)踐,從創(chuàng)辦中國第一所女學(xué)開始,再到后來的男女同校,無數(shù)教育家的努力,才換來本就應(yīng)該享有的受教育的權(quán)利。
而在每個時代,那些為民眾教育事業(yè)嘔心瀝血的教育者們,會讓我們格外動容。就如那朵開在懸崖上的桂,雪中的梅——張桂梅老師。
初識張桂梅老師,源于一篇公眾號的推送文章,但最讓我難忘的不是那篇文章,而是那張病痛纏身卻眼神堅定的照片。當(dāng)我了解到這個偉大的人民教師,為了山區(qū)女童能夠改變命運(yùn)毅然決然地堅守了幾十年時,我的內(nèi)心無比敬佩。
當(dāng)學(xué)校組織全體教師一起觀看學(xué)習(xí)張桂梅老師先進(jìn)事跡時,從視頻中,我看到了需要攙扶才能支撐身體前行的張老師,聽到了她非常激動又時而哽咽的聲音,那一個個瞬間,都讓我眼淚跟著流下來。
張老師在講話中說她是一名普通的人民教師,但在我們心中,她不僅不普通,而且是值得我們廣大人民教師學(xué)習(xí)的榜樣。她在講話中,講到自己看到山區(qū)的女孩因為家庭貧困失學(xué)時哽咽的瞬間,讓我感受到她是真的`心疼那些因貧失學(xué)的孩子。
作為教育者的張老師,太知道女子受教育的意義了,所以才有了她無論如何都要建立免費(fèi)女子中學(xué),為了建立免費(fèi)學(xué)校去籌款,甚至想要透支自己的棺材本,這種執(zhí)著最后換來了華坪女子高中的建立,而這所學(xué)校也是全國唯一一所免費(fèi)女子高中。
但在這個過程中,張桂梅老師透支的不僅僅是自己的工資、棺材本,更是自己的身體,自己的健康。毫不夸張地說,她是用生命在從事教育。
很多人覺得不值,但我卻從張桂梅老師那一張憔悴的臉龐中,讀出了她的焦急。她焦急于因貧失學(xué)下會有更多的女孩被迫走上一條無比艱難的路,她焦急于看到那一雙雙渴望讀書的眼睛因為貧困輟學(xué)流下了太多的淚水。
所以,當(dāng)她說自己做的事情拯救了一代人時,我覺得一點(diǎn)都不夸張,張桂梅老師不僅拯救了一代人,還有更多代人。
執(zhí)著,堅定,奉獻(xiàn),是我從張桂梅老師身上學(xué)到的。此時此刻,我的腦海里浮現(xiàn)出的是張老師拿著喇叭喊女孩們起床,嚴(yán)厲有加,而轉(zhuǎn)眼間又看到她拖著病痛的身體,挨家挨戶地家訪,摟著那些女孩時溫柔安撫,耐心勸導(dǎo),這樣一位嚴(yán)父慈母兼具的師者,手纏繃帶,病痛纏身,讓人瞬間淚目。
正如感動中國給張桂梅老師的頒獎詞:爛漫的山花中,我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪,你報之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖,你饋人間以芬芳。不懼碾作塵,無意苦爭春,以怒放的生命,向世界表達(dá)倔強(qiáng)。
張桂梅老師是這樣的,她就是懸崖的桂,雪中的梅。這種精神不必宣揚(yáng),自帶芬芳。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 9
吳邵萍,一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”
最近,在省教育廳號召下,大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動,她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范”的教師使命感,做一個富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,開展所有工作都要落實(shí)在一個"愛"字之上。
愛生,就要愛的有“真情”。愛,是教育的本色,吳邵萍愛孩子賽媽媽,愛園勝愛家,以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,我們理性的指導(dǎo)分析,讓學(xué)生知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”,所以我就會用溫馨的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,假如他們是我的孩子,家長對我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。
愛生,就要愛的有“智慧”。思考,是教育的冷色!皩W(xué)”,是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的,教師的生命在課堂,思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú),在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切,我們應(yīng)該千方百計的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計環(huán)節(jié)中學(xué)有所得,悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責(zé),我們在做準(zhǔn)備的時候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富,而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度,忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生,忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時遇到困難的時候是多么的無助。還記得,在上一次青年教師公開課中,我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng),在之后的課堂教學(xué)中,通過詢問同學(xué)們的需要,對有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),有效果也有更新的'思考。學(xué)生的智慧和能力是無窮的,當(dāng)你為他提供一個舞臺,他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人,當(dāng)你為他創(chuàng)造一個機(jī)會,他將是最出色的生活演員,當(dāng)你為他插上一雙翅膀,他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求,我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。
像吳邵萍這樣優(yōu)秀教師的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺到,教師的辛勞、付出,也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè),我就要用我的真情與激情,用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 10
本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時間了,但也只是簡簡單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生,或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多,所以對班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個會議之后,從各位有經(jīng)驗并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。
要與學(xué)生很好的溝通,首先要做的就是了解。班主任最好在最短時間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點(diǎn),針對不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式。比如老實(shí)聽話的孩子就要語重心長的、正常地與他溝通就好,而對比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施,態(tài)度太軟他會以為你沒有力度而不聽你的;但是態(tài)度太硬又會拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛”,一切從愛出發(fā)。只有動機(jī)是對的,學(xué)生才會切實(shí)地體會到你對他的好,才會聽從你的領(lǐng)導(dǎo)。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往,最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會讓學(xué)生學(xué)會暴力,并有可能記恨老師而不可能解決問題。除了溝通之外,班主任還要積極參與到班里的活動中來,比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操,學(xué)校組織的各種班級比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中,這樣能夠讓學(xué)生感覺到老師是時刻與他們存在的,老師和他們是平等的`。
同時組建一支優(yōu)秀的班干部隊伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個人,沒有三頭六臂,要管理一個班級中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手,幫助班主任處理班級的日常生活事務(wù),管理好班級。
班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說“言傳”不入“身教”,班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為,自己先做到遠(yuǎn)比只是說要有效的多。拿教室衛(wèi)生來說,地上有一張紙,如果老師走過去撿起來,學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以,班主任與學(xué)生是平等的,學(xué)生該作的事也是教師該做的事,并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。
當(dāng)然,每位教師的風(fēng)格是不同的,學(xué)生的特點(diǎn)也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的,班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來變化自己的管理方式。
總而言之,班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力,更多的是需要教師的耐心和愛心。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 11
在學(xué)校的組織下,我們學(xué)習(xí)了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進(jìn),使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,開展所有工作都要落實(shí)在一個"愛"字之上。愛事業(yè)如愛生命,她的事跡鼓舞著大家,也激勵大家,我們要像她那樣,懷著對工作的愛,對學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會:
一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么她是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,她就是一個完善的教師!眳卫蠋熡谐绺叩娜松非、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的`原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之,我要以優(yōu)秀教師呂映紅為榜樣,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。像呂映紅這樣優(yōu)秀教師的事跡,感染人,鞭策人,激勵人。她們的事跡使我更深刻的感覺到,教師的辛勞、付出,也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè),我就要用我的真情與激情,用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 12
作為我們這一代人,自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè),不管當(dāng)初是怎樣走上這個崗位的,可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。
左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的,無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),還是關(guān)心學(xué)生的成長,還是關(guān)心學(xué)生的未來,無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上,我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情,許多老師去了又有許多老師來了,還是在做作這樣一個相同的事情,許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,也沒有人去在乎這樣的事情,但是老師的工作最終還是需要有人干的,仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師,所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來,讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。
我們知道我們的時代在進(jìn)步,科學(xué)在進(jìn)步,社會在進(jìn)步,人們在生活和工作當(dāng)中需要的知識在進(jìn)步,我們許多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神,但是卻缺少迅速適應(yīng)社會變化的精神,或者說是能力,當(dāng)這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,擁有這種精神。
左相平老師說得好,“我實(shí)際上沒有什么信念,我就想當(dāng)一個學(xué)生喜歡的老師,當(dāng)一個家長放心的老師,當(dāng)一個人民滿意的老師,不要誤了學(xué)生,就是這樣,其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。 ”
要當(dāng)一個學(xué)生喜歡的老師,當(dāng)一個家長放心的老師,當(dāng)一個人民滿意的老師,這是非常不容易的,是好說不好做的,特別是當(dāng)一個現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的'老師就更不容易了,因為我們現(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神,還需要大膽創(chuàng)新的精神,需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力。
我們學(xué)習(xí)左相平老師,實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),達(dá)到我們在教育教學(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的,我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,可是總不見效果,為什么呢?因為在做許多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干,還需要巧干,不會巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的,我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,而是用在了刀背上,所以見效微小。
當(dāng)然一個學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的,左相平老師的教學(xué)成功不只是因為他的教學(xué)能力方面,還在于他本身就是校長,他的管理,他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的,而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?
比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會帶來不同的正面影響或者負(fù)面影響。
如果我們是真的為教育教學(xué)著想,那么這些問題是不可能被忽視的。
我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡,是為了借一個讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會,而不是以往那些徒有形式的老套模式。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 13
幼兒園老師必須性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我們,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我們工作的價值和意義。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我們都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。身為幼兒園老師關(guān)懷著孩子們的成長,這種情懷是無私的、投入的。每個孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作中我也如同對自己的孩子那樣對一切孩子,這就使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。.
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的'愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,師德--不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!
我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值!
教師經(jīng)驗交流會心得體會 14
在我校開展的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育活動中,我們集體學(xué)習(xí)了湖北省優(yōu)秀教師王世平、羅金柱等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮,我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上,譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強(qiáng)音。
這些優(yōu)秀教師,以扎實(shí)的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象,為我們做出了光輝的榜樣。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力,必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進(jìn)取,以忘我的精神獻(xiàn)身教育。作為新時期的人民教師,我們要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?
一、端正態(tài)度。
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個人的教學(xué)能力和水平是次要的,個人的教學(xué)能力再強(qiáng),水平再高,缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功。
要教給孩子一滴水,教師就要具有一桶水。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動,還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí),晚上還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時,有家長向我們道謝時,自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時,工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時,那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的`話,可能確實(shí)就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心。
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
四、與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。
都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的小學(xué)教育教學(xué)理念,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。
最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 15
近日,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師張麗莉的先進(jìn)事跡,讓我的心靈收到了強(qiáng)烈的震撼。一株年輕美麗的生命之花,為了呵護(hù)幼苗,在危險來臨的時刻他踐行了自己的職業(yè)諾言,從瘋狂的車輪下救出了驚慌失措的學(xué)生,自己卻失去了雙腿,至今仍然未脫離生命危險。這些日子,我的腦海中一直閃現(xiàn)這感人的一幕。心生敬意,思緒萬千。張老師的病情牽動著我們的心弦,希望她可以早日脫離危險,祝福她快點(diǎn)回到我們中間。走在校園里,夏日的暖風(fēng)輕撫我的臉龐,愿這風(fēng)兒把我的祝福帶給張老師,孩子們有你的陪伴才會綻放笑臉。
你是全國最美女教師,你的美源于對工作的熱忱,對學(xué)生的關(guān)愛。這美不單單綻放在危險時刻舍己救人的壯舉,還展現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從你的身上我學(xué)到了太多太多,人的短暫的一生,在歷史的長河中顯得那么微不足道,如何讓自己的生命有價值,讓自我存在的意義得到體現(xiàn),我想,你給我上了生動的一課。讓我明白原來我的'職業(yè)是這樣的神圣,我是孩子的精神引航,我是孩子的保護(hù)神。那么,還有什么理由不愛這份工作?不愛圍繞在身邊的這些孩子們?
在這生機(jī)盎然的六月,滿目的綠色映入我們的眼簾。綠色代表生機(jī),代表希望。一顆愛的種子已經(jīng)種在了我們心里,像張老師一樣,我們會在自己平凡的工作崗位上播種愛心,收獲幸福。
讓我們一起一起為張老師祈福,愿她能早日感受到這撲面而來的盛夏氣息,愿這朵美麗的生命之花一直綻放。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 16
5月11日至5月13日,在教育集團(tuán)教研室李振坤老師的帶領(lǐng)下,我們一行四人到泉城濟(jì)南參加了全國小學(xué)語文新課程改革成果經(jīng)驗交流研討會。這次學(xué)習(xí)我們共聽了各省特級教師、骨干教師不同風(fēng)格的語文課現(xiàn)場課,聽取了三位專家對現(xiàn)場實(shí)錄的點(diǎn)評,并傾聽了教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)專家組成員、華東師大中文系教授博士生導(dǎo)師倪文錦教授就語文新課標(biāo)及其實(shí)踐反思的專題講座。這次會議是新課程改革六年來全國小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗成果的一次綜合匯報,能有幸參加這樣一次規(guī)格高、質(zhì)量高、水平高的全國語文課堂教學(xué)觀摩活動,在這里真誠感謝處領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我親眼目睹了授課教師的教學(xué)風(fēng)采、現(xiàn)場感悟他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù),看到課堂教學(xué)的新理念、新課型、新教法,得到最新的教研成果和他們走向成功的寶貴經(jīng)驗,所以這次學(xué)習(xí)收獲頗豐,受益匪淺,令我回味無窮,也帶給我深深的思考,現(xiàn)把此次學(xué)習(xí)的感想及收獲向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報。
在所聽到的八節(jié)課中雖然教材版本、內(nèi)容不同,但是幾位教師教學(xué)目標(biāo)明確,內(nèi)容豐富,過程輕松流暢,教學(xué)活躍,學(xué)生參與充分,特別是閱讀課教學(xué),在如何訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,閱讀方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué),挖掘教材深度廣度方面非常精彩,令人佩服。
感悟之一:一個好的語文老師,一定要重視學(xué)生語文習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,培養(yǎng)學(xué)生將已有的語文知識加以運(yùn)用和實(shí)踐的能力。語文教學(xué)是師生雙方的事情,教師教的方式,自主的閱讀討論千萬不能放棄,要讓學(xué)生動起來,教與學(xué)是相互滲透的,師生對話交流非常充分,沒有教師很好的引導(dǎo),學(xué)生不能完成教材。當(dāng)前我們的語文教學(xué),學(xué)生在教研活動中通過教師指導(dǎo),學(xué)生狀態(tài)、學(xué)生活動平均時間達(dá)到了十五分鐘,學(xué)生的活動方式以小組討論、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主,這些比較好,但是課外實(shí)踐積極參與范圍不夠廣泛,典型發(fā)言少表演多,教師對學(xué)生的指導(dǎo)方面存在不足,積極的旁觀不夠,大多數(shù)教師掌握課堂的欲望比較強(qiáng),總打亂學(xué)生的思維,學(xué)生參與面多,但深度不夠。因此要培養(yǎng)學(xué)生的語文習(xí)慣要在聽、說、讀、寫上下大功夫。在這次聽課中學(xué)生的發(fā)言我來不及記下,但我寫下了當(dāng)時的感受:學(xué)生的回答精彩極了,表演精彩極了,老師的評價語如詩如歌。聯(lián)想到我們課堂上的許多學(xué)生課堂上站起來發(fā)言不夠自信,發(fā)言的質(zhì)量不高,課堂上這樣,可下課時卻一個個生龍活虎,口齒清楚,聲音響亮。為什么會這樣?我們在關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時應(yīng)該關(guān)注什么?我想必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),除了教給學(xué)生必要的語文知識,我們還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語感,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。簡單地說,就是要從教育學(xué)生響亮地發(fā)言,端正地寫字開始,立足課堂,適當(dāng)延伸,打好基礎(chǔ),只有真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)地教學(xué),才能培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
感悟之二:注重朗讀的指導(dǎo),訓(xùn)練。語文教學(xué)重視學(xué)生的讀書,閱讀,重視對課文所蘊(yùn)涵的情感的體驗是小語教學(xué)的重中之重。多讀,在讀中感悟是語文新課標(biāo)著重提出的。八位教師的授課,都特別強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣,范讀、集體讀,指名讀、默讀、小組讀。而且,還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會課文的內(nèi)容和深刻含義,學(xué)生讀的感情不到位,感情不充沛,教師先讓學(xué)生起來評價,并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好,教師在做最后指導(dǎo)。比如張陸慧老師《長城》一課,非常好地體現(xiàn)了在讀中感悟,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)的教法。這篇課文以從觀察、聯(lián)想到感嘆,張老師在教學(xué)中緊緊抓住“多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”這句話來展開教學(xué)過程。課堂上時時刻刻結(jié)合課文內(nèi)容,使學(xué)生感受到這句話一次比一次更強(qiáng)烈的感情變化。同時教師的感情充沛的朗讀,給學(xué)生以很好的示范作用。不僅學(xué)生受到了強(qiáng)烈的愛國主義教育。連臺下聽課的老師們也受到了深深的感染與教育,可見教師授課的成功。
感悟之三:要研究教材,鉆研教材,在建立充分研究教材的基礎(chǔ)上充分挖掘語文文本藝術(shù),在備課上下功夫。
我很佩服幾位老師的精心準(zhǔn)備,點(diǎn)撥了我的思想,對語文教學(xué)給我很大啟發(fā)。怎樣設(shè)計一節(jié)課,怎樣把教學(xué)引進(jìn)深入,他們語言精煉,每一堂課都是教師智慧的結(jié)晶,都經(jīng)過了千錘百煉的思考才形成了一堂精美的盛宴。僅憑一本語文書、一篇課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)對教材的一些內(nèi)容進(jìn)行延伸、修改、重組、再創(chuàng)造,讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊策源地。以往我們的教學(xué),活動氛圍不夠到位,教學(xué)活動設(shè)計的比較單一,隨時出現(xiàn)的教學(xué)機(jī)會抓得不夠,失去了最佳的教學(xué)時機(jī)。有的只是作者的思想,一直受教參的牽引與束縛,用死板教條的教法,牽著學(xué)生的鼻子走,滿足于讓學(xué)生理解字詞,讀懂內(nèi)容,會分段落,說出中心,就認(rèn)為學(xué)懂了課文。在挖掘課文的深度方面有待于提高?戳藥孜唤處煹恼n才感到他們多像一個牧羊人,悉心地“趕”著孩子們自己去探索求知,讓他們在自己重組的園地里盡情體味,更重要的是她讓孩子們學(xué)會了自己反思,感悟。
感悟之四:創(chuàng)設(shè)了民主、和諧的教學(xué)氛圍、師生關(guān)系。
新課標(biāo)提出的“創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系”在這幾位教師的課堂上做了很好的示范。首先八節(jié)課無不充分體現(xiàn)出師生間那平等、融洽的親切感情,教師充分尊重學(xué)生的感受、體會,真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的新課程理念。如“可以上課了嗎?”“可以開始嗎?”“你很會讀書”“老師很愿意聽聽你的高見”“說出了你的想法,很好!”等等,這些對學(xué)生的適時評價運(yùn)用很自然、很流暢,值得我們學(xué)習(xí)。其次體現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的和諧,教師了解學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計課,設(shè)計教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ閷W(xué)生釋疑解惑。如
李秀英老師《將相和》一課,課文長,怎樣才能長文短教,讓學(xué)生讀懂,她從澠池會見入課,然后到負(fù)荊請罪,學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)的積極主動,學(xué)生有很多驚人之語,發(fā)言得體,符合人物的身份。在講負(fù)荊請罪這段時找兩名學(xué)生扮演廉頗和藺相如,教師啟發(fā)兩人一拉手會怎么說,然后教師做門童讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時的場景,最后點(diǎn)題將相和的“和”字除了和好還會有什么含義,教師填了一首詞,和諧的`課堂拓展到生活,極其精彩。再次很好的體現(xiàn)了人文性與工具性的和諧,重視引導(dǎo)學(xué)生解讀文本,使學(xué)生在朗讀的過程中學(xué)到相關(guān)的知識,受到教育。如郭昶老師《布衣元帥》一課,描寫了徐向前元帥的三個故事,生動感人,郭老師通過抓住人物的語言來了解人物的本質(zhì),為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課的后邊引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)到了什么,聯(lián)系課文讓學(xué)生按照本課的寫作方法去練習(xí)寫人、寫事,提高寫作能力。教學(xué)程序的和諧由淺入深,循序漸進(jìn),把讀和意巧妙的結(jié)合起來,讓學(xué)生在讀書時學(xué)懂內(nèi)容,體現(xiàn)了教學(xué)的和諧。
經(jīng)驗加反思等于成長,以前走出去不是很多,但通過這次經(jīng)驗研討、現(xiàn)場觀摩感慨頗多,與這些名師相比,我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗糠此嘉覀兊恼n堂,我深深感到我們教師還應(yīng)該做好以下下幾方面。
第一,多一份投入。成績和辛勤的勞動是成正比例的,有一份勞動就會有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來。專家型教師的對工作充滿熱情,休息時間仍然充滿了思考,而我們很少能夠見縫插針。他們每位教師的課都是經(jīng)過幾周,甚至幾個月的磨練精心備出來,其中一位教師為了備好一節(jié)課,達(dá)到廢寢忘食的程度。正是由于這份投入,這些名師才成長為名聲顯赫的專家型教師。而我們,常常自滿于“基本”完成教育教學(xué)任務(wù),對自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高。
第二,多一種學(xué)習(xí)。聽名師的課,常常為他舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識所佩服。而名師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉,來自于自身的豐厚底蘊(yùn),更來自于不斷的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),是每一名教師永遠(yuǎn)的話題。竇桂梅老師,工作異常繁忙,但仍然堅持寫教學(xué)隨筆,60多歲的于永正老師至今仍活躍在課堂上。作為教育工作的管理者,學(xué)習(xí)尤為重要。學(xué)習(xí)教育理論,豐富自己的頭腦,使工作更科學(xué);學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗,補(bǔ)充自己的頭腦,使工作更超前;學(xué)習(xí)新理念,革新自己的頭腦,使工作有創(chuàng)新。
第三,多一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙事務(wù)性的工作,不知不覺地走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中。這種現(xiàn)象在心理學(xué)中稱為“磨道效應(yīng)”:路走了很多,實(shí)際卻并沒有走出很遠(yuǎn),自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。蘇州市副市長、蘇州大學(xué)博導(dǎo)朱永新教授多次在演講中“推銷”他的成功保險,誰能夠堅持每天認(rèn)真寫一篇教育反思,10年后必成大器,否則他賠償損失。反思,是汲取經(jīng)驗教訓(xùn)的最有效手段,在繁忙的工作中堅持反思,是專家型教師的一個普遍特征。
第四、多一份激情。聽完這些課,感到這些名師文化底蘊(yùn)深厚,語言優(yōu)美、抑揚(yáng)頓挫,高亢激揚(yáng),在他們的課堂上,特別有教學(xué)激情。他們的體態(tài)、語言,眼神,無不在詮釋著“激情”這個詞。全身心投入教學(xué),與學(xué)生心與心交流,教學(xué)與作文章一樣,文會有真情,無情不成文,一個成功的教學(xué),教師的教學(xué)具有很成功意義的,這些老師教學(xué)意識很強(qiáng),一走進(jìn)課堂就有意識,很會表演,但卻真實(shí),非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
總之我覺得夯實(shí)基本功,鉆透教材,扎實(shí)課堂才是今后我們在教學(xué)上要不斷追求的。
收獲很大,此行不須,短暫的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但學(xué)習(xí)帶來的思考卻一直縈繞腦際。下一步,我一定把學(xué)到的新思想貫穿到工作中,落實(shí)到行動中,也希望時刻得到上級部門的指導(dǎo),更希望還有更多的機(jī)會外出觀摩學(xué)習(xí),來豐富自己,提升自己。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 17
她,是一名敬業(yè)奉獻(xiàn)的人民教師,是一位心系教育的扶貧工作者,是百名孤兒的貼心“媽媽”,更是一名信仰堅定的共產(chǎn)黨員,她就是云南省麗江華坪縣女子中學(xué)黨支部書記、校長、華坪縣兒童福利院院長張桂梅。通過1月份黨員活動日對她先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,對“敬業(yè)”、“奉獻(xiàn)”“擔(dān)當(dāng)”又有了新的解讀。
“家”與“單位”同構(gòu)異物,有愛才有敬業(yè)。
張桂梅心系山區(qū),不忘教育初心,始終把“單位”視做“家”,把“孤兒”視做“兒”,為了讓失去雙親的孤兒有一個“家”,她從20__年起便擔(dān)任華坪縣兒童福利院院長,在當(dāng)好136個孤兒“媽媽”的同時還要擔(dān)任華坪縣民族中學(xué)的授課老師,當(dāng)時的民族中學(xué)里,女生本來就少,有的還會時不時的“消失”,經(jīng)過多次的家訪,她終于找到原因:農(nóng)村的重男輕女思想比較嚴(yán)重,很多女孩在上到中學(xué)就因經(jīng)濟(jì)、家庭等因素輟學(xué),或是在家里的安排下過早出嫁,或是在家務(wù)農(nóng),或是外出打工。當(dāng)時的張桂梅便萌生了籌建一所免費(fèi)女子高中的想法,從20__年起,她便開始為了這個“不切實(shí)際”的夢想四處奔走。經(jīng)過6年鍥而不舍四處奔走,終于在20__年8月成功創(chuàng)辦全國第一所全免費(fèi)女子高中,為貧困山區(qū)女孩的追夢人生點(diǎn)亮了希望之光。作為一名統(tǒng)計新人,我要以張桂梅同志為標(biāo)桿,在工作中端正態(tài)度,愛崗敬業(yè),做到忠于職守,盡職盡責(zé),對于每一項工作都要確保文過我手無差錯,數(shù)過我手有依據(jù),事交我辦請放心,把本職工作當(dāng)成自我的事業(yè)去經(jīng)營。
心有大愛,才有使命如山,無私奉獻(xiàn)。
張桂梅心系女中,牢記教育使命。辦學(xué)10多年來,她走了11萬公里的家訪之路,走進(jìn)了1300多名學(xué)生家中,白天她是學(xué)校的校長,晚上她是學(xué)校的保安,每天早上5點(diǎn)鐘起床,與學(xué)生們同吃同住,陪伴學(xué)習(xí),長期的高強(qiáng)度勞作,使她患上了多種疾病,可她仍然拖著疲憊的身軀堅守在自己所熱愛的教育崗位上。功夫不有心人,在20__年的高考中,全校118名畢業(yè)生的一本上線率高達(dá)40。67%,本科上線率達(dá)到了82。37%,位居麗江市所有高中排名榜的'榜首,12年間先后幫助1804名貧困山區(qū)女孩考上大學(xué)、走出大山,改變?nèi)松壽E。作為一名輔助調(diào)查員,我要以張桂梅同志為榜樣,學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)的品德與情操,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)識和專業(yè)技能,時刻執(zhí)著堅守自己的初心使命,做一名合格的新時代統(tǒng)計人。
信念堅定,才會不懼困難,勇于擔(dān)當(dāng)。
張桂梅心系邊疆,始終信念堅定。華坪女高剛成立之初,由于山區(qū)條件艱苦,師資緊缺,學(xué)生家底薄,一度被認(rèn)為是一所絕對辦不下去的學(xué)校,但是張桂梅卻不信這個邪,帶著8名教師,其中6名黨員,堅持佩戴黨徽上課,發(fā)揮黨員帶頭作用,把黨員教師們的內(nèi)心澎湃轉(zhuǎn)化成堅定信念,造就獨(dú)特的“女高精神”,她迅速把黨員集中起來,重溫入黨誓詞,誦讀《為人民服務(wù)》,經(jīng)過不懈努力,華坪女高逐漸得到當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長的認(rèn)可,教育教學(xué)成績也日益顯著。作為一名黨員,我要從張桂梅同志身上汲取精神養(yǎng)分,在工作中保持昂揚(yáng)向上的,只爭朝夕的狀態(tài),對于選擇好的方向,認(rèn)準(zhǔn)的事情,堅定信念,勇于擔(dān)當(dāng),以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,為統(tǒng)計事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 18
xx年10月23日下午,我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會,能聽到四位教師對自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗我感到非常的榮幸.下面我就針對四位教師的經(jīng)驗談一談自己的一些點(diǎn)滴體會。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵學(xué)困生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
由于學(xué)生家庭原因,有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立學(xué)困生的'信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、親近學(xué)生,和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態(tài),更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取能有一定的提高。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 19
俗話說:三人行,必有我?guī)熞病T谖覀冎行男?yōu)秀老師層出不窮,這不在開學(xué)初的例會上,我們迎來了優(yōu)秀教師寶貴的經(jīng)驗分享會,在大會上劉娟老師首先介紹了她的班級管理經(jīng)驗:她最看重的是家校溝通,這也是一切班級管理工作能做好的重要前提,在她的班上每天早讀時間,劉老師都會專門給學(xué)生找一些名人勵志的語錄來講解,或者是放一些思想教育的視頻讓孩子們學(xué)習(xí),用視頻的'方式顯然是勝過老師的千言萬語的說教,由其是對低年級的孩子特別有效。
蔣老師顯然是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備,她做的幻燈片也像她本人一樣唯美,靈動,在幻燈片中她用溫暖的語言來介紹她的管理經(jīng)驗,首先讓孩子愛上你,接受你,你也要用同樣的愛來回應(yīng)他們,隨手拍下孩子在學(xué)校的生活照片,發(fā)到家長群里讓家長看到自己孩子在學(xué)校的生活,讓她們放心把孩子交到學(xué)校,交到老師手中,有效地緩解了家長的焦慮情緒,讓家長能更好地支持其教學(xué)工作,實(shí)在是一個非常有效地方法。
李蒙蒙老師則更有高招,她們班的“免作業(yè)券”讓學(xué)生們趨之若鶩,為了得到作業(yè)券,老師講課時他們更加認(rèn)真地聽講,默寫時一絲不茍,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓逼著學(xué)變?yōu)榱宋乙獙W(xué),我要過關(guān),我一定能成功。
靳愛霞老師是以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在英語教學(xué)中她堅持以情景教學(xué)方法為主,讓學(xué)生在生活情景中學(xué)習(xí)英語,采用小組合作的學(xué)習(xí)方法,多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓孩子能夠體驗成功的喜悅。
最后王校長總結(jié)道:每個老師都有不同的方法,但是達(dá)到的效果是一致的,千教萬教用心去教,只要每個教師心中有學(xué)生,有愛心,每個人都能成為優(yōu)秀老師的。
聽我分享會后我久久地回味著,從中我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗,把它們分解消化用在自己的課堂中,這才是最終的成果體現(xiàn),學(xué)習(xí)就是成長,希望這樣的分享會以后能常常伴我左右,督促我努力前行。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 20
參加了上屆高三工作經(jīng)驗總結(jié)交流會,感受頗深、受益匪淺,體會最深的有以下幾點(diǎn):
1、抓問題抓牛鼻子。每個學(xué)校都把一本提升名優(yōu)培養(yǎng)作為自己的重點(diǎn)工作,尤其章丘四中把此項工作提煉為四十字方針,指導(dǎo)性較強(qiáng),“確立目標(biāo)、問題診斷、方案設(shè)計、問題解決、目標(biāo)管理、定期盤點(diǎn)、及時調(diào)控、專人負(fù)責(zé)、師生同心、人人盡責(zé)”。
2、堅定不移的向高效課堂要教學(xué)質(zhì)量。到達(dá)高三,可能教師會對課堂改革要求有所放松的想法,教師霸占課堂的時間多了,學(xué)生的主體地位減少了。這是萬萬不行的。許多學(xué)校的舉措值得我們學(xué)習(xí)借鑒:
如:章丘中學(xué)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評課模式的探討,認(rèn)真落實(shí)好三個5分鐘;認(rèn)真落實(shí)反饋、矯正、展示環(huán)節(jié)等;章丘五中堅定不移的向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量,積極深入推進(jìn)落實(shí)“導(dǎo)學(xué)一體、主體探究”式課堂教學(xué)模式,在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展高三復(fù)習(xí)課、講評課模式。章丘七中組建“專家指導(dǎo)團(tuán)隊”專門指導(dǎo)老師們的高效課堂建設(shè)。
3、召開小會議解決大問題。我們往往習(xí)慣召開備課組長會議、班主任會議這樣的大會議,統(tǒng)一思想,雖然有必要,但是開小專題會議能夠解決具體問題。如章丘一中開專題小會解決在工作中的一些細(xì)節(jié)問題:文科班教學(xué)問題、理綜教學(xué)問題、英語教學(xué)問題、學(xué)科規(guī)范答題問題、高考閱卷教師介紹答題失誤問題等會議,都能做到有的放矢,更有針對性。
4、嚴(yán)格常規(guī)檢查。教師在長期繁重的工作中是會產(chǎn)生惰性的,需要我們級部領(lǐng)導(dǎo)多督促檢查。創(chuàng)新中學(xué)實(shí)現(xiàn)集體備課領(lǐng)導(dǎo)包組、導(dǎo)學(xué)案一周一查一通報等都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
5、努力解決三弱問題。通過領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo),我們進(jìn)一步了解到解決三弱問題的有效途徑:校際間的微課交流是解決弱科問題的有效途徑、落實(shí)集體備課,備課組長骨干教師先上是解決弱師問題的有效方式,開好班教會,班主任交流會是解決弱班問題的重要方法。
總之,此次交流會給我們新一屆高三備考工作提供了很好的經(jīng)驗,我們一定把他們一些好的思路做法落實(shí)到我們的平時工作中,共同爭創(chuàng)明年高考的新突破。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 21
一、讓自己沉下去,踏實(shí)地做好教學(xué)研究工作
為提高自己的業(yè)務(wù)水平,自參加工作以來,我緊緊圍繞“四個字”下功夫,就是:學(xué)、聽、做、寫。
學(xué):學(xué)理論,學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)專家和同行同事的先進(jìn)經(jīng)驗,以彌補(bǔ)自己工作之不足。學(xué)教法,教法要不斷創(chuàng)新,我在教學(xué)實(shí)踐中要也不斷改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)形式發(fā)展之需要。
聽:聽專家講座、報告,吸收其教育教學(xué)之精華。古人云“聽君一席話,勝讀十年書”,其原因也在于此。通過學(xué)校給我們青年教師提供學(xué)習(xí)的平臺,聽優(yōu)秀教師講課,我們有機(jī)會來充實(shí)提高自己,從而取人之長,補(bǔ)己之短。
做:教師要經(jīng)常做各種各樣的課,要積極踴躍地去做匯報課、優(yōu)質(zhì)課、交流課、。在講課實(shí)踐中,聽取各方面的意見,接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,從而取得進(jìn)步。
寫:常寫教學(xué)反思,多寫工作體會。多反思,多進(jìn)步。
二、讓學(xué)生動起來,努力構(gòu)建高效課堂。
1、注重習(xí)慣的培養(yǎng)
播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種品格;播下一種品格,收獲一種命運(yùn)?梢娏己玫男袨榱(xí)慣,對人的一生所起的作用之大。通過上學(xué)期的工作實(shí)踐,我以學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為兩種,即:一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。學(xué)生的特殊習(xí)慣主要指語文學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就拿書寫習(xí)慣來說,這是學(xué)生的一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢,努力做到“三個一”。我認(rèn)為,只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,高度重視從小行為入手,從低年級開始訓(xùn)練,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才一定能養(yǎng)成。
2、設(shè)計精彩導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
好的開始是成功的`一半。精彩的導(dǎo)語能扣動學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的思維,它能像磁鐵一樣,把學(xué)生牢牢地吸引,導(dǎo)入的類型很多:有猜謎語,講故事,聽歌曲等等,根據(jù)不同的課文采取不同的導(dǎo)入方式,使課文的導(dǎo)入起到先聲奪人的作用。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心,還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,使學(xué)生急于想通過閱讀去了解課文,尋求答案。
3、注重積累,豐富學(xué)生的語言
豐富的語言來自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞的教學(xué)。低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字、寫字,量非常大,生字卡片天天使用,是加強(qiáng)記憶的好辦法。我在教生字時,有意識地把一些生字,編成謎語或故事講給他們聽。同學(xué)們聽后很感興趣,一下子就把生字記住了。
4、課外與課內(nèi)相結(jié)合。
學(xué)生的知識大部分從課堂上學(xué)到,我充分利用活動課讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),讓學(xué)生多讀課外書,讓學(xué)生把從課外學(xué)到的字、詞在課堂上與同學(xué)交流、相互學(xué)習(xí)。同時,成立自我展示小組,這樣既能激發(fā)學(xué)生課外主動識字、記詞的意識,又能豐富學(xué)生的語言,同時也給學(xué)生一個展示自我的平臺。
三、讓班風(fēng)好起來,做好學(xué)生管理工作。
1、虛心請教,累積管理經(jīng)驗
當(dāng)上了班主任,看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,我便暗下決心,一定要帶好這個班,要對這些孩子們負(fù)責(zé)。由于管理經(jīng)驗不夠豐富,剛開始我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們,給了我?guī)椭蛦⒌,使我的班級管理工作很快步入正軌?/p>
2、心存愛心,去和學(xué)生交流經(jīng)常和學(xué)生交流,與學(xué)生平等和睦地相處,是了解班內(nèi)學(xué)情、學(xué)風(fēng)的有效途徑,這樣才能及時地采取措施解決班內(nèi)存在的問題,才能及時改進(jìn)并創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的班集體。我想,我作為一名青年教師,要熱愛學(xué)生,要熱愛自己的事業(yè),要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。以上是我工作以來的工作做法,在今后的工作中,我將努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并一如既往地不斷改進(jìn)和提高自己,爭取做一名優(yōu)秀教師。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 22
通過五年級三位老師的經(jīng)驗交流,使我獲益匪淺。作為一名青年教師,要盡快成長、不斷進(jìn)步,我們必須先做好以下幾點(diǎn):
一、向老教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長,知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富,講課水平較高。對于我們剛成為教師的青年教師,我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到:老教師不僅僅是自己的同事,同時還是自己在教學(xué)路上的引路人。
要虛心向老教師學(xué)習(xí),并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答。通過與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響,從他們的身上,我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法,也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。
二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師,我感覺自己在最初的教學(xué)工作中有的時候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底,但同時我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法,應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神,與時俱進(jìn),在請教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗的同時,找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗的同時,要注重對教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因為對教材的挖掘處理不僅僅是對教材本身的加工,而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況,學(xué)生已有的知識背景、文化觀念、個別差異,以及教學(xué)時間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的'求知欲,從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。
三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學(xué)習(xí)
在年齡相仿的青年教師隊伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。
四、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問,而人師不僅教學(xué)問,學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師,我們和學(xué)生年齡相仿或者是同時代的人,雙方在對事物的見解、興趣、思維方式上都有一定的相似性,這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性,也使得青年教師在授課時使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生,便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動態(tài),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,主動和他們多接觸多談心,這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去,使學(xué)生放棄很多顧忌,敞開心扉地告訴我們他們的好惡,告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我們他們對學(xué)習(xí)的興趣等,這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時,要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 23
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級兩個班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項工作,F(xiàn)具體總結(jié)
一、師德方面
自從參加工作以來,我首先在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個合格的人民教師!與時俱進(jìn),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師
二、師能方面
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加縣教研室、及學(xué)校組織的教研活動,通過講課、聽課、評課等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。
通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同,不同的'生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨(dú)特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。
所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性,通過一學(xué)年的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 24
曾經(jīng)聽過一個故事,說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,但她竭盡自己的全力在行動著,為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候,她留下來;別人收獲的時候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想,她在春天播下希望的種子!彼幌脒@些孩子有書可以讀,這樣她就滿足。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢想。
這讓我想到以后同樣會成為教師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢想是一場接力賽,是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望,那份學(xué)習(xí)的拼勁,以及那向往的眼神,誰的良知不會受到觸動?當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的`人做出犧牲,甚至付出生命,當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想,難道我們能夠視若無睹嗎?
社會的喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。
夢想的花朵,只要有水,它就可以燦爛綻放;
夢想的翅膀,只有有風(fēng),它就可以展翅翱翔;
夢想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴,夢想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>
感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,還有眼淚下暗藏的決心,以及決心里即將的行動。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 25
安全,是人類生存最基本最重要的需求,安全就是生命。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!蹦觋P(guān)已近,上到國務(wù)院,下至地方政府。教育局和公安部門都非常重視學(xué)校和幼兒園的安全工作。實(shí)驗二小領(lǐng)導(dǎo)要求各處室及幼兒園牢固樹立“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”的理念,切實(shí)做好安全工作,并積極采取多種措施,堅決遏制重大安全事故發(fā)生,確保廣大師生安全。
實(shí)驗二小幼兒園按照上級文件精神和學(xué)校的具體要求,加大力度落實(shí)各項安全制度、檢查制度、簽訂安全責(zé)任書、指定安全預(yù)案等等。同時重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒園的一日生活安全管理,避免安全事故的發(fā)生。
第一,加強(qiáng)門衛(wèi)管理。
具體做法:采取門衛(wèi)一天24小時值班制,按時開關(guān)大門;嚴(yán)格三本登記制,即:教師出入登記、外來人員登記、不按點(diǎn)幼兒登記制。接送幼兒期間,值班園長和教師輪流在大門口值班,嚴(yán)防幼兒獨(dú)自離園和不法分子入園。
第二,加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。
具體做法:嚴(yán)禁非食堂人員出入食堂,嚴(yán)禁食堂工作人員一人單獨(dú)在食堂作業(yè);食堂工作人員嚴(yán)格執(zhí)行采購、驗貨、加工、運(yùn)送、留驗、保存等各項食品衛(wèi)生管理制度,嚴(yán)禁購買三無及腐爛變質(zhì)食品及原料;嚴(yán)格執(zhí)行洗消制度并做好詳實(shí)記錄。
第三,加強(qiáng)幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)的'管理。
如:入園晨檢不放過每個細(xì)節(jié);接送幼兒持卡(與家長見面);把好幼兒服藥關(guān),確保不錯服、漏服、誤服;加強(qiáng)幼兒午休管理,堅決杜絕值班人員打瞌睡、干私活、看書等,嚴(yán)禁擅自離崗,加強(qiáng)對幼兒巡視;嚴(yán)把戶外活動關(guān),戶外活動是安全事故易發(fā)環(huán)節(jié),為落實(shí)“既要讓孩子玩的.快樂,又要讓孩子玩的安全”這一宗旨,老師們采取了“觀察全面,照顧細(xì)微,提醒教育”等有力措施,盡量避免安全事故的發(fā)生。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 26
上周五進(jìn)行了邁皋橋小學(xué)青年教師演講,第一個出場的我,在化妝時就很忐忑,心里總有兩個聲音,一個告訴我:“沒關(guān)系,只要你的演講夠精彩,不會出問題的!币粋又出來反駁:“第一個上臺,分?jǐn)?shù)會不會……”但我有個好習(xí)慣,一旦到達(dá)現(xiàn)場,我會強(qiáng)制自己砰砰直跳的心立即冷靜下來,所有沒用的聲音全部停止,我告訴自己,我不是來比賽的,我只是來給評委們和其他同事講一講我和6班孩子的故事,講一講那些感動我自己的故事。
故事敘述的和往常在丁小講故事的時候一樣,因為有話筒,所以效果比在丁小講的時候更好一些,穩(wěn)定地結(jié)束演講,我松了口氣,下臺后不少同事跟我說她們聽哭了。也許是練習(xí)了很多遍了,我已經(jīng)可以在演講這篇稿子的時候控制住自己的情緒,但其實(shí)當(dāng)這篇稿子第一次在家讀給我家人聽的時候,我是完全控制不住自己的眼淚的,不是我矯情,而是作為中途帶班,代替的又是有多年工作經(jīng)驗的.老師,這個壓力可想而知,學(xué)生的排斥、家長的不理解、新入職的迷茫。很多人以為我遲一年入編,肯定已經(jīng)在其他學(xué)校代課一年了,經(jīng)驗豐富,可惜,那一年我都是在家看考編的書,所以在帶6班時,我的經(jīng)驗可以說是零。從零做起,一點(diǎn)點(diǎn)取得孩子的接納,努力干,想給家長一個交代。所以演講稿后面寫的孩子們的接納,對于我來說是多么重要的事,多么欣慰的.事。
報的成績分?jǐn)?shù)偏低,這件事在比賽前一天我就做好了心理準(zhǔn)備,雖然最后是特等獎,但估計是不能去區(qū)里比賽了吧,師父也告訴我:“你已經(jīng)很不容易了。師父為你而感到驕傲!蔽蚁,我把6班的故事傳達(dá)到了就行了吧,我想我把6班的精神傳遞出去就行了吧,至少6班的孩子們不會失望了,他們還等著周一,陳老師告訴他們,他們是多么棒的一群孩子,他們是多么有愛的一群孩子,他們的故事感動了多少人。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 27
1.學(xué)前教育心得體會之責(zé)任
教師的責(zé)任更在于要提高自身修養(yǎng),內(nèi)外兼修。這樣才有愛的能力。在一年來的工作中,我積極參加教研活動,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。認(rèn)真鉆研教材,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,充分做好課前準(zhǔn)備。不斷的領(lǐng)悟幼兒園新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)教育活動。我還常常提醒自己要面向全體幼兒,觀察了解每個孩子,充分理解、信任、欣賞孩子,挖掘其閃光點(diǎn),呵護(hù)其創(chuàng)造潛能。努力成為孩子們喜歡的老師,同時抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的'有價值的事情,對孩子們進(jìn)行教育,不斷拓展教育活動的.資源。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
2. 學(xué)前教育心得體會之愛心
教育是復(fù)雜的而長期的過程,需要有愛心。工作中要用“心”去閱讀理解其中的含義,關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié),以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。對待其成長過程中出現(xiàn)的問題和反復(fù),能不急不躁、深入細(xì)致,以堅強(qiáng)的毅力,不懈地對孩子們進(jìn)行引導(dǎo)。愛心是主調(diào),無私的愛和關(guān)懷,給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會,并激發(fā)他們不斷努力才是上好的良方。在活動開展的過程中,創(chuàng)設(shè)滿足孩子需要的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)一個心理自由和心理安全的寬松環(huán)境,提供數(shù)量充足、種類齊全、可操作性強(qiáng),具有探索價值、難易適度的活動材料讓幼兒自由玩耍,反復(fù)擺弄,而教師則從多角度去感知、觀察、思考,在幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)共性,找尋熱點(diǎn),這樣既培養(yǎng)了幼兒主動探索學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)造性能力,也使教師能夠在開放的活動中拓寬自己的思維空間,發(fā)現(xiàn)個體差異,進(jìn)行靈活的、適合幼兒發(fā)展水平和發(fā)展需要的指導(dǎo)。
教師經(jīng)驗交流會心得體會 28
因為喜歡茉莉,我從路邊的小攤上買了一盆,滿是花苞。不負(fù)所望,沒過多久開出了許多花,散發(fā)出的香味彌散了很久,滿屋子都是,我和孩子很是歡喜,每天都要看幾回,議論一番。
花開過后,本應(yīng)該長出茂盛的枝葉,可是沒想到慢慢的很多枝葉卻干枯了,我每天擔(dān)憂的去看好多次,好在還有幾個枝椏隱隱約約發(fā)出了小芽。
幾天后情況好轉(zhuǎn),又長出了少許枝椏。感覺她不會就此失去生命,心里撫慰了很多。搬家前忙于各種事務(wù),忽視了對她的'照看和關(guān)心,和至一切布置就緒之后,一天去陽臺上竟意外地發(fā)現(xiàn)枝椏茂盛了一些,急忙喊過孩子來看,我們都很高興。
一天空閑,又去陽臺上,茉莉長勢喜人,還長出了兩個花苞,我和孩子又一番開心的期待,可是枯黃的枝葉仍舊挺立在花盆之中,讓人感到美中缺乏。想起園丁們經(jīng)常就是修修剪剪,細(xì)心照顧花草,使她們美麗可愛,健康生長。我也動了念頭,要修剪一下,去掉枯黃的枝干,使她看上去更加可愛。
于是我拿來剪刀,信心十足地準(zhǔn)備動手。我蹲了下來,想象著園丁修剪花草時的神情和動作。我撥弄了好久,感覺無從下手,因為新枝條很多是從我意想不到的地方長出來的,我擔(dān)心將要被我剪掉的枝條上可能會長出新的.我們期待的嫩芽,那終究是一片新綠,一些希望。
我猶豫之際孩子問我為什么還沒有剪,我告訴小朋友我的擔(dān)憂。孩子說那還不如不剪,最后我放棄了,將剪刀慢慢收起。
一個早晨我很早起床來到陽臺上透氣,扭轉(zhuǎn)身子,看到了我那盆備受關(guān)注的茉莉,不由得欣喜萬分,她比以前長得更高了,枝葉更加茂盛,更加蔥綠。我注意到盆里的枯枝看不見了。并不是不見了,只是看不見了,它們被掩蓋在翠綠的枝葉之下了。
我忽然想到,無論是我們還是家長,對待小朋友有時候真的需要足夠的寬容和耐心。
家長會的時候,我將這個茉莉的故事講給我的家長們聽,他們聽過之后鼓起了手掌。
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