幼兒園育兒經(jīng)驗心得(精選11篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的幼兒園育兒經(jīng)驗心得,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 1
一、蹲下來和孩子說話
我們經(jīng)?吹接械募议L對孩子大聲地呵斥:“你怎么連這都不知道。”“快點過來,聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生,我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),能讓孩子更聽話。
可是你試過另外一種方法嗎:蹲下來和孩子說話。無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合,當(dāng)你要對孩子說什么的時候,請試著蹲下來,讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著他,然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn),用這樣的方式對孩子說話,孩子同樣聽你的話,而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果,所不同的只是你說話的方式而已,而孩子卻更開心了,對你的“命令”同樣是執(zhí)行的'。這就是因為你蹲下來了,你用和藹的口氣和他說話。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)容易傷害孩子的自尊心。其實,小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強,當(dāng)你不想讓他做某事時,只要輕輕地?fù)u搖頭,或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛,他幼兒園托班就會明白的,完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心,也可以在出門前和孩子達(dá)成默契,就當(dāng)是你們之之間的秘密:“如果你看見爸爸搖頭,那就說明不能那么做;如果爸爸點頭,那就是同意了!
三、尊重孩子的獨立意識
隨著孩子逐漸長大,他的自主意識也會隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時他說“我自己吃”,當(dāng)你幫他穿衣時,他說“我自己穿”,可能他會弄得滿身是飯,可能他會把衣服穿得一團(tuán)糟,但我們不要打擊你的興致,而要信任他,鼓勵他,給他學(xué)習(xí)的機會,否則孩子將永遠(yuǎn)不會“長大”。
四、適時調(diào)整關(guān)愛的方式
隨著孩子年齡的增長,要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式,不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的人,事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機,對孩子提出新的要求,幫助他成長,這樣不會壓抑孩子的才智。
例如,當(dāng)孩子過兩歲生日時,你可以對孩子說:“寶寶又長大一歲了,從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如,當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前,你可以對孩子說:“寶寶下個月就要上幼兒園了,從現(xiàn)在開始要自己一個人睡覺,學(xué)會蓋好被子!
五、相互間多多交流幼兒
不要只是一味想知道孩子在幼兒園的情況,也應(yīng)該把你的上班情況告訴孩子,例如,爸爸上班時做什么工作,媽媽平時喜歡吃什么,爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉,孩子也會同樣對待你,交流的問題解決了,父母和孩子相互之間就有了默契,這對孩子的成長有裨益。
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 2
我們班的安妮是一位文靜、不愛說話的小姑娘。每次集體活動我們的安妮總會默默無語,是安妮不愛參與集體活動,還是性格的問題呢?我仔細(xì)的觀察這個小姑娘。
戶外活動到了,安妮會和2、3位小姑娘一起玩過家家的游戲,會扮演媽媽的角色,會很溫柔的對待小伙伴,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在一旁觀察時,她會馬上跑開,露出不好意思的神情。原來是對老師有陌生感。與安妮接近,與其交流,讓其克服靦腆,慢慢的安妮能與老師對話了,還能說出自己的想法,安妮進(jìn)步了。
上課回答問題對于安妮可沒有這么簡單,每次回答問題,聲音很小,頭埋得很低,那樣子簡直就是受罪。所以每次我盡量少提問安妮,但這樣對于孩子的進(jìn)步是不利的。在有一次上課活動時提問了孩子一個非常簡單的問題,小朋友們舉起了手,這是的安妮好像也有一點被課堂的氣氛所感染,手舉了一下又放了下來,內(nèi)心的矛盾浮在臉上。我走到安妮的旁邊,用熱烈的語言感染著安妮,“請安妮來告訴大家好嗎?”安妮紅著臉站了起來,用很小的聲音回答了出來。這時的我用了很夸張的語言表揚了安妮,“安妮回答得真好,聲音好聽極了,在聲音大一點的告訴我們好嗎?”安妮終于鼓起勇氣又說了一遍,我請小朋友把熱烈的'掌聲送給安妮,還獎勵了一朵小紅花給安妮。
“安妮進(jìn)步了!”安妮的媽媽高興地對老師說。其實對于不同的孩子我們應(yīng)該運用不同的方法。就像對安妮缺乏自信心的孩子,把他們的優(yōu)點放大,讓孩子感受到成人的認(rèn)可,孩子就會找到自信,取得進(jìn)步!
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 3
和我們班的小孩子相處了那么久,感觸頗深,現(xiàn)在來說說我這段時間積累的經(jīng)驗。
首先,要做好幼兒的老師:
第一,充分做好準(zhǔn)備上好每一節(jié)課。每一個孩子都有希望得到新知識的權(quán)力。作為一個新教師,我們應(yīng)要不斷完善自己的教學(xué)水平,盡量讓幼兒在每一節(jié)課之后都有所獲益。獲得對知識經(jīng)驗的積累。
第二,平等對待每一位幼兒幼兒的發(fā)展水平參差不齊,我們班也是。但是只要你細(xì)心觀察,其實不難發(fā)現(xiàn),那些被自己擱置在遺忘的角落里的孩子其實也有很多閃光點。
第三,教師應(yīng)以身作則,為幼兒樹立良好的教師形象,讓幼兒有模仿的榜樣。因為我是幼兒園教師,我就得不斷反思自己,看看這些小孩,他們會學(xué)到你的很多東西。你平時說的很多話,他們都聽在耳里。譬如口頭禪,我有時候會開玩笑的說某個幼兒,“你怎么這么傻啊”本意是帶點寵愛的。一次無意在日;顒又,我聽到小孩子們之間交流時也用到這句話。所以,我們的一言一行都在小孩的眼里,你的壞習(xí)慣哪天也會被他們付諸實踐。
我們也要做好幼兒的好姐姐。
在教育的過程中,既要“嚴(yán)格要求”又要“熱情和藹”。每個孩子都應(yīng)該得到老師的關(guān)注,尤其是一些特殊的孩子。至于哪些是特殊的呢,幾個月工作下來我列下幾個:轉(zhuǎn)學(xué)的孩子;中途插班的孩子;性格或心理上成長特殊的孩子(比如非常膽小、非常調(diào)皮等);不懂方言卻處在方言環(huán)境中的孩子等。如果我們在他們獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的`期待,會起到意想不到的激勵作用。我在日常生活中與他們交流,以鄰家姐姐的語氣和他們做游戲、嬉戲。上課多給幼兒發(fā)言的機會。
我的專業(yè)知識不夠豐富我的專業(yè)技能不夠扎實,但是我愿做一個有責(zé)任心的幼兒園老師,去用心關(guān)愛我的孩子們。愿和他們一起分享未來的點滴歲月,愿寶貝們健康快樂成長。
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 4
參加早教活動的孩子由于家長的陪伴,情緒大多數(shù)都是積極、愉快的,但是也不乏經(jīng)常出現(xiàn)幾個“愛哭”的孩子。年齡小的孩子語言表達(dá)能力較弱,哭鬧也就成了最普遍、最典型的情緒反應(yīng)和行為表現(xiàn)。有的家長總會因孩子的哭聲而手足無措,有的則影響了自己的情緒,變得焦慮不耐,甚至有時候會用暴力和恐嚇來讓孩子止哭,這對寶寶的心理健康發(fā)展是極為不利的,所以,我們一定要善于觀察,用心聆聽孩子的需求。
案例一:源源是一個瘦瘦弱弱的小男孩,聰明,學(xué)習(xí)能力強,但他的性格也像他的人一樣,非常內(nèi)向,每次來上早教總是哭哭啼啼的。在早教活動中也總是粘著家長,不肯獨自參與區(qū)角游戲,需要家長陪伴游戲。第一次哭,是爺爺陪伴第一次參加早教活動,本來孩子的情緒正常,但是在一個比較調(diào)皮的孩子搶了他的玩具,并推了源源一下后,他哇哇大哭不止,在爺爺擁抱安慰后止泣。第二次哭,發(fā)生在班早教班門口,源源和奶奶來園,老師熱情的對源源打招呼,他卻像做錯事情一樣,神情緊張,過了一會哇哇大哭,并躲進(jìn)奶奶懷里,尋求安慰。第三次哭,是源源總是看著別人玩,卻不敢和大家一起玩,老師上前想對其進(jìn)行交流溝通,源源馬上就哭起來,直到奶奶抱著才止哭。
分析:案例中的源源,第一次哭是因為別人欺負(fù)了他;第二次和第三次哭都是因為老師的接近,他對老師和同伴都存有一種“戒備”?梢钥闯鲈丛词且粋極度缺乏安全感的孩子,他內(nèi)向敏感,受挫能力差,他通過哭來回避與老師和同伴之間的交流,并極度渴望得到親人的安慰和關(guān)愛,以填補心中的`不安全感。
之后,我特別對源源的關(guān)注,時刻以溫柔的笑容、抱一抱摸一摸他的小腦袋等肢體語言或者表情來回應(yīng)他的緊張,并鼓勵家長不管孩子是否哭泣都盡量多親親抱抱孩子。我第一次這樣做的時候,源源的反應(yīng)是“戒備”的,而當(dāng)我第二次第三次對其傳達(dá)我的友好時,他開始會用微笑來回應(yīng)了。
案例二:君君小朋友是個比較好動的小男孩,每次來早教都是精力充沛,可他也是個“愛哭鬼”。陪同的奶奶不關(guān)注寶寶與材料互動指導(dǎo),而君君平時非常容易和小朋友之間發(fā)生沖突,今天搶了別人的玩具,明天又和哪個小朋友打架了。只要未遂其意,他必定要用“拳頭”來取得“勝利”,若老師和家長指出其錯誤制止他,他常常哇哇大哭不止,這就使得奶奶每次都心煩氣躁的大聲斥責(zé)君君,有時甚至態(tài)度粗暴,可是君君依舊不改“陋習(xí)”,其他家長和小朋友看著總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開他,久而久之,君君成了班里的“愛哭小霸王”。
分析:案例中的君君的哭是屬于哭鬧的情緒,他的表現(xiàn)是比較固執(zhí)和偏激的,一不順心就通過哭鬧和暴力來發(fā)泄自己的情緒,這也說明了君君是個缺乏安全感的孩子。由于家長粗暴的教育方式,使孩子對任何事物都產(chǎn)生戒備、抵觸的心理,從而將這種心理也反應(yīng)到了行動上。往往其外表的強悍反而更加證明了君君內(nèi)心的敏感與脆弱,造成了孩子“憤世嫉俗”的外部表象。
對于君君的行為,我剛開始也非常煩惱,在與家長溝通之后,建議家長能夠和孩子進(jìn)行更多的互動和交流,不要冷眼旁觀,更不要輕易對孩子隨便打罵,家庭中要營造和諧的氛圍,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成平和友善的性格與交往習(xí)慣。同時,我每次都用熱情的擁抱和親吻來迎接君君的到來,發(fā)現(xiàn)問題及時指出后,耐心的抱著他鼓勵他“君君真棒”“君君進(jìn)步真大”。經(jīng)過一個多月,君君已經(jīng)不哭鬧了,再也不是當(dāng)初那個“愛哭小霸王”了,看到老師都會高興的撲過來問好。
反思:“哭”往往能反映出孩子最真實的人格和最原始的需求,我們能夠通過孩子的哭聲解讀到孩子的心理,相對于源源和君君,他們本是兩個完全不同的個體,擁有完全不同的個性,但從他們的哭泣中都表現(xiàn)出了他們的安全感缺乏,這種安全感缺乏也導(dǎo)致了他們敏感、不愛交往等一系列心理問題。所以我們要重視孩子的哭泣,及早發(fā)現(xiàn)孩子哭泣的根源,通過教師和家長雙方的努力采取正確的措施來滿足孩子的需要,幫助他們健康快樂的成長。
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 5
通過對幼兒園小班保育工作的完成讓我更加明確了自身的職責(zé),可以說這段時間在保育工作中的努力也取得了不少的成就,但是相對應(yīng)的則是自身存在的弊病導(dǎo)致完成的保育工作終究存在著些許不足之處,所以我也渴望能夠改進(jìn)這些不足并幫助幼兒園的孩子得到更好的成長,事實上這段時間的小班育兒工作讓我收獲了許多心得體會。
對待育兒工作應(yīng)該要先做好示范才能夠更具備說服力,小班的孩子由于不理解生活常識的緣故導(dǎo)致很多時候都會去模仿大人的言行舉止,作為經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們面前的人自然得注重自身的表現(xiàn)從而起到表率作用,在教導(dǎo)孩子們之前要確保自己能夠做到才能再去要求他們,否則的話講明規(guī)則卻不帶頭遵守只會難以被孩子們認(rèn)可罷了,畢竟表里不一的做法只會被幼兒園的海門唾棄罷了,所以在展開教學(xué)的時候應(yīng)該要展現(xiàn)出真實的自己并積極引導(dǎo)他們展開學(xué)習(xí),尤其是飯前洗手或者注重個人衛(wèi)生等習(xí)慣要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ,這樣的話既能夠強化記憶又能夠使得自己的教導(dǎo)更具備說服力。
展開教學(xué)工作的同事也要注重孩子們的思維拓展從而提升他們的想象力,事實上在工作中過于死板的教學(xué)方式很難得到孩子們的認(rèn)可,至少不能夠讓孩子們產(chǎn)生厭學(xué)情緒才能夠使得自己的教學(xué)工作更進(jìn)一步,所以相對于教學(xué)來說我會更加注重引導(dǎo)他們進(jìn)行獨立的思考,雖然也有很多不切實際的想法卻能夠最大程度地展現(xiàn)出孩子們當(dāng)前年齡階段的特色,而我則需要進(jìn)行有效的.組織從而讓孩子們主動去進(jìn)行知識的探索。
注重和家長的聯(lián)動才能夠讓每天的育兒成果得到更好的鞏固,雖然大部分家長忙于工作導(dǎo)致很少有時間去陪伴孩子,但是當(dāng)家長能夠積極配合幼兒園進(jìn)行育兒的話無疑能夠產(chǎn)生更加理想的效果,所以我會建議家長在放學(xué)以后多和孩子溝通并進(jìn)行引導(dǎo)性的提問,通過交流來了解孩子當(dāng)天在幼兒園所學(xué)的知識點從而起到鞏固效果,畢竟對孩子的成長而言家長的關(guān)心才是他們在學(xué)習(xí)中努力的源泉,更何況小班的孩子本就對家長有著依賴心理自然要善加利用才行。
可以說育兒工作的完成對我來說也能夠加強對自身職責(zé)的理解,只不過我應(yīng)該要從育兒工作的展開過程中體會到一種責(zé)任感,要對得起家長的信任以及孩子們期盼的目光才行,而我也會更加嚴(yán)格地遵守幼兒園的制度并通過育兒工作中的努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 6
因為喜歡小朋友所以我選擇成為一名幼師,在xxx幼兒園我擔(dān)任中班老師,管理班級二十名小朋友,教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活。
進(jìn)入中班的小朋友年級都小,他們接受能力不是很強,非常好動,想要教導(dǎo)好他們就必須要學(xué)會方法,用有趣的故事來吸引小朋友認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。如果太過枯燥的教學(xué),小朋友都不喜歡,很容易讓他們分神,所以在教導(dǎo)過程中,都會選好一個故事,并且在故事中傳達(dá)一些道理。
小朋友不可能馬上就明白故事中的道理,需要慢慢為小朋友分析,這樣才能夠讓小朋友既學(xué)到知識又能夠有機會成長,才能夠?qū)W好東西。我從來不認(rèn)為學(xué)生學(xué)不好東西是他們的問題,只能是老師教導(dǎo)的方式太死板。
我們教學(xué)過程中要抓住小朋友的性格特點,與小朋友成為朋友然后引導(dǎo)他們,在上課的時候讓他們主動回答問題,為了激勵小朋友積極回答問題,我選擇了一些獎勵,比如好看的卡片,或者一朵小紅花,剪紙什么的用來獎勵小朋友。當(dāng)小朋友得到了獎勵,他們就會更加喜歡參加互動,教導(dǎo)起來更加容易。
小朋友在幼兒園,犯了錯,我們不能如同訓(xùn)斥大人那樣訓(xùn)斥他們,而是要開導(dǎo)他們,讓他們明白這樣做不對,讓他們明白有些是錯事不能犯。對于小朋友做的好的地方,不要吝惜表揚,只要他們做的好,就應(yīng)該多多表揚,表揚的形式可以是獎品。也可以是夸贊等方式。
我發(fā)現(xiàn)受到表揚的學(xué)生他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加認(rèn)真,而且也比其他小朋友更加有自信,在學(xué)習(xí)中更主動,會自己動腦思考,也更加積極參加互動,這是表揚的效果,既然學(xué)生需要表揚,我們就應(yīng)多給一些表揚,讓小朋友積極學(xué)習(xí)。
除了教導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)知識,我們更多的.是要教導(dǎo)他們做人的道理,學(xué)會一些基本的生活技能,比如吃飯穿衣喝水等,他們雖然小,但是有些事情還是要教導(dǎo)的,這些也是我們教師的責(zé)任,只有讓小朋友們學(xué)好了,做到了,我們才可以讓小朋友開開心心的上學(xué)。
與小朋友交流,是教學(xué)中不可缺失的過程,他們小,總會把自己的情緒想法表達(dá)出來,然后根據(jù)情況調(diào)整我們上課的方式,讓小朋友更加容易接受,當(dāng)然交流就要我們與小朋友做朋友,了解他們,明白他們的想法。如果一個老師連自己學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度都不知道,很難交到好學(xué)生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友,他們不會撒謊,只要我們與他們好好溝通,總會找到自己教學(xué)問題,同時也需要分析自己哪些地方需要改進(jìn),我們作為幼師一樣也需要經(jīng)常學(xué)習(xí),提升自身。
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 7
我班的小陳小朋友,是個轉(zhuǎn)學(xué)生,性格內(nèi)向的她在班級里總是默默無聞,一天到晚幾乎聽不到她的聲音,唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音,就是早晨點名時的那一聲“到”。
一下課,其他的孩子都會自主的進(jìn)區(qū)玩,而她總是安靜的坐在座位上看著他們,有時看到大家玩的開心了,她也會露出笑容。游戲活動時,大家都會積極的參與,而月月總是以一句:“老師,我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。
午餐時,我給孩子們添湯,要的孩子早就把手舉得高高的,因為知道月月的個性,所以每次我都會到她跟前看看她碗里有沒有,并問上一句:“月月你要湯嗎”,她經(jīng)常會用點頭和搖頭來回應(yīng)我。
我一直以為小陳天生就是這樣,直到上星期的語言活動《夜晚并不是黑暗》中,我讓孩子們說說怕不怕晚上?當(dāng)你害怕晚上的時候,你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關(guān)晚上的話題,孩子們顯得特別激動,發(fā)言的孩子也特別多,我發(fā)現(xiàn)平時不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見小陳沒有舉手,但做的非常端正,眼睛一直盯著我,“她也想回答嗎?”沒有過多的思考,我就點到了她的名字,她站起來輕聲的說:“晚上我害怕時,爸爸會輕輕的拍拍我,有時媽媽陪著我睡,她會給我講故事!毙£愔v的非常好,我讓大家一起表揚了她,從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的'激動和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時,小陳也表現(xiàn)的不錯,我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對性的評價。那天中午,我讓她做小老師,這是她第做小老師,開始她還有一點畏懼,說不想做。
旁邊的孩子一聽,月月不想做,就都一擁而上,嘴里還大聲喊著:“老師,讓我做吧!”看著大家的表現(xiàn),我鼓勵小陳。最后,她還是勇敢的接受了,可月月當(dāng)小老師沒有一個孩子聽她的,因為她只是在孩子們中間走來走去,偶爾會說一句很輕的話,我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動作,讓孩子們聽她的,當(dāng)然這一切小陳都沒有發(fā)現(xiàn),她還以為自己管的好,走起來的腳步更輕快了,說話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來園時,她媽媽拉著我說,昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮,說了很多學(xué)校的事,還說做了小老師。晚上不肯睡,說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了,所以昨晚睡的很晚,早上起不來,上學(xué)來遲了?粗£悑寢屢荒樀男θ,讓我感受到平時我對小陳可能關(guān)注的太少,只要多鼓勵他,多給他表現(xiàn)的機會,可能她會成長的更快,就像從來沒有做過小老師的小陳,在做了小老師后整個人都好象變了,變的開朗了。雖然在集體游戲時,她還是不愿意參與,但我相信只要我對她關(guān)注多一點,她的進(jìn)步一定會快一點。
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 8
為了能夠更好地對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和興趣發(fā)展的培養(yǎng),除了老師盡職盡責(zé)的教育之外,就是家長和老師之間。和孩子之間的協(xié)調(diào)配合。但是就目前國內(nèi)的應(yīng)試教育現(xiàn)狀來看,很多家長都是拔苗助長學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的模式。望子成龍固然是好,但這一切都扼殺了孩子的童年快樂,讓孩子接受到要我學(xué)習(xí),而不是我要學(xué)習(xí)。
一、珍視孩子的〝快樂童年
童年是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期,家長都盡量地安排好孩子每一天的生活,比如說〝孩子要玩就讓她玩〞,這能夠讓她更多地接觸到人與物,程度上滿足她的直接感知,因為這個時期孩子的心靈是最為單純的,她只有通過玩才能得到親身體驗,才能豐富自己的`認(rèn)識。
二、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣
孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)是項系統(tǒng)工程,包括〝吃。喝。拉。撒。睡〞等,營養(yǎng)是第1步,也是孩子健康體質(zhì)的關(guān)鍵,這一點相信幼兒園是做得相當(dāng)好的。
三、建立良好的親子關(guān)系
這主要是家長的職責(zé),家長要多參加幼兒園組織的親子活動和一些社區(qū)游戲等,讓孩子感受到父愛與母愛,從而培養(yǎng)孩子的主動性。積極性和創(chuàng)造性,獲得安全感和信任感,對孩子樹立自信心和自尊心有很大的幫助。
四、發(fā)現(xiàn)好奇心,培養(yǎng)興趣愛好
孩子好奇心是1種天性,主要是來源于對新鮮事物自然的直接的感知,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)1個新鮮事物時,要讓她敢說。敢問〝為什么〞,家長可以跟她簡單解釋,讓其有1種發(fā)展思維邏輯的能力,去培養(yǎng)一些她自己的主觀創(chuàng)造性。
五、學(xué)習(xí)特長。興趣。運動要適合孩子的年紀(jì)
一些書籍上說2—3歲適合拍球,3—4歲輪滑,4—6歲跳繩。游泳,這些運動鍛煉耐力,全身協(xié)調(diào)發(fā)展。不要讓孩子從事長跑。爬山等項目,因為這些有損骨骼的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。望子成龍的心理在中國父母的心中已經(jīng)根深蒂固了,而且目前大環(huán)境的影響,不能讓孩子輸在起跑線上,將來生活壓力大,競爭激烈,所以大多數(shù)家長就迫切地采取了一些過早教育。超前教育的模式。因此在此呼吁一下家長朋友們,當(dāng)國外的孩子在大自然里享受時。在快樂地認(rèn)識世界時,就別讓我們的孩子被厚厚的書本掩埋吧!讓孩子們無憂無慮地快樂地健康成長!分部大2班鄭鈳悅父親
教育小孩,不應(yīng)該以學(xué)習(xí)表現(xiàn)來衡量,更應(yīng)該重視他的能力發(fā)展,尤其是孩子的動手能力,F(xiàn)在很多家庭都是與祖父祖母或外公外婆住一起,寵的小孩無法無天,過著飯來張口,衣來伸手的日子。孩子如果對父母存在很大的依賴感,事事都依靠父母,即使是自己可以動手做的事情也推脫,就會在心理上產(chǎn)生惰性,難以自覺地動手實踐,甚至在父母的督促下也不愿動手。我們要減少為孩子做事的沖動,在生活中,只要孩子自己可以做到的,就應(yīng)該自己去做。只有在實踐過程中,才能培養(yǎng)出獨立的意識。作為父母,把信任傳達(dá)給孩子,孩子就會樹立〝我能行〞的心態(tài),并在實踐中不斷印證這種感覺。俗話說:〝養(yǎng)不教,父子過。〞人生下來之際都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 9
有幸和大家交流一下平時指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個時段顯得尤為重要。這是一個知識從無到有,從有到逐漸加大面的過程。很多人都明白小孩子的好奇心很強,什么都想問個為什么?這個時候我覺得重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問。疑惑,明白的能夠用搞笑的比喻或故事來回答,不清楚的能夠暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不明白,別煩,因為這樣會打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想明白的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了,你會覺得做家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)很簡單,因為隨之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法毫無頭緒的`學(xué)習(xí)會使你很被動。因此平時我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時間上的安排,比如背誦的時間放在早飯前,做作業(yè)的時間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時間放在睡覺前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。此刻的他作業(yè)沒有完成,偶爾他母親叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時,他都會請求我們等他一會兒,我也覺得有一點道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時也會因為要玩而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會適時的微笑提醒,對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯時我會問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會罵他,相反我還會表揚他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識,孩子也簡單了,而在我看來不見得對每個孩子都是好事,時間長了有些孩子會產(chǎn)生依靠性,不肯動腦筋,遇到問題就問人,這樣對培養(yǎng)孩子愛動腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會使孩子的學(xué)習(xí)簡單自如,這還要求我平時要多請教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗的家長,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 10
做人做事都要講究誠信,也就說道就要做到。幼兒的誠信、信守、諾言教育從小就要培養(yǎng)。我作為一名幼兒教師,一直用誠信要求自己,絲毫不敢懈怠,堅持以誠信為原則,時時處處幼兒的教育工作。
最近幾天的午睡時間,發(fā)現(xiàn)小朋友講話、脫衣服時玩等現(xiàn)象開始增多了,需要想出一個好的教育方法來。
于是,進(jìn)入寢室以前,我對小朋友說:“我們誰能做到,進(jìn)入寢室以后不講話,快速脫衣服睡覺?請舉手!”一部分幼兒舉起了手。我說:“這些小朋友要說到做到,過去脫鞋子,進(jìn)寢室睡覺!”接著其他的幼兒也都舉手說能夠做到。
很快有的幼兒忘記了,開始講話,我做了個安靜的手勢,聲音沒有了,當(dāng)有人又想講話時候,旁邊的人開始小聲提醒他:“要說到做到啊”雖然這樣也出了一點講話聲,但是我很高興,幼兒有了一定的誠信意識,說話算數(shù),說到做到。
幼兒年齡小,自我約束力不強,因此表現(xiàn)出自律性差,對什么事情堅持不住,需要我們不斷提醒和幫助他們,這樣他們才會做得更好。
每天的故事便是我們教育的途徑之一,我會給他們講一些關(guān)于誠信的小故事,讓幼兒明白其中的道理,相信誠信的種子會在他們的心中扎根。經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練,看到了孩子們的`進(jìn)步,他們也很樂意在規(guī)定的時間做好事情,這樣才能保證有充足的時間玩和學(xué)習(xí)。吃午飯我們也花了心思調(diào)動幼兒的積極性,給予一定的物質(zhì)和精神的獎勵,比如對于吃飯做到安靜進(jìn)餐,不挑食、偏食、不撒飯的孩子,我們答應(yīng)給他們小紅點作為獎勵或者能夠評上國旗下的星寶寶,或者可以和老師一起做游戲,他們的積極性明顯提高了,當(dāng)然作為老師說到就要做到?吹胶⒆又赡鄣暮统錆M求知欲得小臉,我總是從心底發(fā)出強烈的使命感和自豪感。在教育過程中,難免有孩子調(diào)皮搗蛋的行為,但是我總是告訴自己,孩子畢竟還小不懂事,要堅持以道理服人,做到不打罵體罰孩子,做孩子的良師益友。
一天一天,看著孩子們平平安安、快快樂樂的在幼兒園生活、學(xué)習(xí),然后從我們的手里開開心心的回到家長身邊。雖然辛苦卻也甘甜。所做的這些工作,只求無愧于我們的職業(yè),無愧于對社會對于家長的,無愧于我們自己。我們自己要做到“誠信”,才會使我們的品格和素質(zhì)能力得到提高。
最后引用莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”讓我們的教師都行動起來,讓誠信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,讓誠信遍布幼兒園的每一個角落!
幼兒園育兒經(jīng)驗心得 11
我是一個剛剛上了xx年級的孩子,在孩子的成長過程中,我付出了許多艱辛和努力,看著一張張稚嫩的小臉,每個人都能感受到那一份份成長的快樂。為了讓孩子們順利地完成學(xué)業(yè),我們老師付出了許多心血,我也取得了一定成績。
一、教育教學(xué)工作
作為一名新老師,剛開始確實有些盲目。在教學(xué)中由于時間緊,沒能充分利用好、用好幼兒園有限的時間,有問題沒能即時解決,而是對教材進(jìn)行反復(fù)的研讀,找出重點,如:角色游戲《寶貝不笨》中說寶寶不笨,不能像媽媽一樣,不能像媽媽一樣,要一直到寶貝長大,才能像媽媽一樣愛他們,愛是無私的,愛在左,同時愛在右,只要愛孩子,你便成功了一半。
我是一名剛剛上了xx年級的小朋友,他們一起唱歌,一起跳舞,我就像他們的媽媽一樣,用自己的愛心、細(xì)心和他們一起度過了xx年的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂和滿足。我愛他們,我也愛他們,有時我甚至不能開口說出我愛他們,只能通過自己的實際行動來證明我愛他們,這是幼兒教師應(yīng)該具備的最起碼的道德。
二、保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的`一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。例如,我們在進(jìn)行涂色時,有的小朋友畫得很好,我就請他拿一些小紙片在課間進(jìn)行評比,誰畫的最棒,讓幼兒互相激勵,樹立幼兒的自信心,結(jié)果小朋友畫得很好。
三、家長工作
開學(xué)初,我們便召開家長會,向家長介紹了本學(xué)年開展各項工作的意圖,讓家長們進(jìn)一步了解我們的工作
幼兒在園情況。我們教師與家長密切聯(lián)系,共同商討針對每一位幼兒的教育。有的家長非常關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡,這些情況我們也及時向家長反映,并在家長會上我們討論教育孩子的方法,一起探討一些育兒的經(jīng)驗。本學(xué)期我們還通過“家長園地”及時向家長介紹一些育兒知識,這些新信息、新方法使我們和家長之間的溝通更加順暢。
四、個人學(xué)習(xí)
在教育教學(xué)中,我積極學(xué)習(xí)新《綱要》,充分運用新《綱要》,使自己不斷地、不斷地充實自己,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。本學(xué)期我園又一次迎接市一級園復(fù)審。為了讓幼兒對我們的工作有個清晰的了解,我們積極地去園長們的見面,并認(rèn)真地記錄家長的反饋意見,把家長們想對我們教師的意見反饋給園長們。園長們在這次見面會上都表示了滿意。
五、存在不足與努力方向
一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足:
1、教學(xué)創(chuàng)新不夠。無論是教學(xué)形式還是教學(xué)方法,都需要進(jìn)一步的創(chuàng)新。
2、家長工作開展得還不是很理想。
3、對幼兒的常規(guī)需要加強。
4、班級里個別幼兒在衛(wèi)生方面、生活習(xí)慣方面有待改進(jìn)。
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