育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)(精選10篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì),歡迎大家分享。
育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 1
有人說(shuō):“沒(méi)有教育不了的孩子,只有不會(huì)教育的父母!蔽液苜澩@個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子,我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài),更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì)。
1、作為家長(zhǎng),首先要調(diào)整好心態(tài),要清楚懂得自己的孩子性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。
面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒,健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子,但是愛不等于縱容,做父母的一定不要事事順著孩子,要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子,要讓他知道,你為什么要拒絕他,你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛,人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意,就算不如意,他也懂得怎么做。
2、要重視品德教育。
做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人,家長(zhǎng)應(yīng)該知道“先學(xué)做人,后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育,常把理想、信念和愛心做為主要教育目標(biāo),由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通,認(rèn)真傾聽了解孩子的心理需求。
一般我還是挺注意與孩子溝通的,我稱之為閑聊。例如:你今天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情,有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨,我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊,同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勵(lì)。俗話說(shuō):“數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”,無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小,我們都應(yīng)給予肯定與表?yè)P(yáng),這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的,家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格、積極的人生態(tài)度,讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
4、注意開拓思維,要求全面發(fā)展。
孩子的'興趣是多方面的,而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),合理地開發(fā)孩子的智力,開拓思維,讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn),及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí),以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的:即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。
5、多鼓勵(lì),少訓(xùn)斥。
千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)她“笨”“不乖”“沒(méi)出息”等之類的話。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng),這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候,你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻,鼓勵(lì)他。
6、寓教育于實(shí)踐中。
要多給孩子以練習(xí)的機(jī)會(huì),而不要直接加以指責(zé)。比如說(shuō)常讓孩子去買鹽、香皂之類的東西。開始,孩子可能會(huì)算錯(cuò)帳,這時(shí)我們不要責(zé)備他,然后再讓他去買一次回來(lái)。幾次之后,孩子再買東西時(shí)一般會(huì)很少再出錯(cuò)。這種不責(zé)備孩子的失敗,而是想辦法讓孩子反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)的方法,總能取得很好的效果。
父母是孩子的老師,教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中,不應(yīng)該操之過(guò)急,而應(yīng)該考慮孩子的生理、心理狀況,給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!
但并不是每個(gè)父母都是天生的教育家,所以我覺(jué)得父母應(yīng)該主動(dòng)地通過(guò)書籍學(xué)習(xí)一些育兒的知識(shí)和方法,或者經(jīng)常和別的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)他們成功的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然孩子是有個(gè)性差異的,一些成功的育兒經(jīng)驗(yàn)用在自己孩子身上卻未必有用。記得杰杰上幼兒園的時(shí)候有學(xué)揚(yáng)琴的培訓(xùn)班,我問(wèn)他喜不喜歡揚(yáng)琴,他說(shuō)喜歡,于是報(bào)了名,可是沒(méi)多久他就不愿意去了。教揚(yáng)琴的老師教給我一個(gè)方法:預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)孩子最喜歡的玩具,告訴他必須認(rèn)真聽老師講、跟老師做才可以得到,但是結(jié)果是無(wú)效。后來(lái)在孩子學(xué)揚(yáng)琴這件事上我分析是孩子不感興趣,理智地放棄了。所以家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)在和孩子相處的生活點(diǎn)滴中去體會(huì)、分析、總結(jié)適合自己孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)。
父母還應(yīng)注意:自己平時(shí)的言行舉止對(duì)孩子的影響是非常大的。孩子的身上有父母的影子,不僅僅有遺傳的因素,還有就是父母言行舉止?jié)撘颇挠绊。有一個(gè)笑話:媽媽問(wèn)兒子:“明明,你的練習(xí)本是哪來(lái)的?”兒子回答說(shuō):“學(xué)校辦公室沒(méi)人時(shí)順手拿了兩本!眿寢尯苌鷼,罵兒子:“誰(shuí)叫你偷的?我從辦公室拿回來(lái)的還不夠你用嗎?”所以父母在因?yàn)楹⒆拥牟涣佳孕信e止責(zé)罵他們時(shí),要想想自己有沒(méi)有責(zé)任。當(dāng)然如果希望自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質(zhì),那么父母就應(yīng)該做好榜樣,言傳不如身教。
在孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)上我覺(jué)得貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我的孩子有很多壞習(xí)慣,比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等,這都是我的責(zé)任,等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要改變過(guò)來(lái)那是相當(dāng)?shù)睦щy。所以我自認(rèn)為不是個(gè)成功的母親,不過(guò)孩子有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我至今都為之驕傲的:一是善良。善是為人根本,我鼓勵(lì)孩子的善舉,讓他感知與人為善是美好的。二是愛讀書。孩子小的時(shí)候我陪他一起看書,等他自己識(shí)文解字了,需要我當(dāng)聽眾的時(shí)候我從不吝嗇我的時(shí)間和贊揚(yáng)。
以上是我陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)個(gè)人心得。什么是好的育兒方法沒(méi)有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn),我覺(jué)得孩子的成長(zhǎng)給了我們大人重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為人父母應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 2
對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō),家庭教育是關(guān)鍵。家庭是孩子生活的重要環(huán)境,對(duì)孩子良好的行為養(yǎng)成和優(yōu)秀品格塑造起著極為重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子一生的老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響至關(guān)重要,將伴隨孩子一生。在一項(xiàng)關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生畫像的調(diào)查中顯示,當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)55.1%的孩子仍會(huì)選擇求助父母?梢钥吹,雖然已經(jīng)成年,開啟獨(dú)立人生,但是孩子對(duì)父母的依賴度仍然是非常大的。其實(shí)人的一生有很多個(gè)不同的發(fā)展階段,對(duì)于不同階段的孩子,教育的方法、方式、內(nèi)容都不太一樣。從家庭的角度來(lái)說(shuō),對(duì)于三年級(jí)的孩子,我覺(jué)得重點(diǎn)不在于教給他們多少知識(shí)、多少技能,而在于給予充分的引導(dǎo)和陪伴。
首先是引導(dǎo)。
引導(dǎo)什么?引導(dǎo)孩子的人生方向。我的理解其實(shí)就是引導(dǎo)孩子樹立正確的“三觀”,即世界觀、人生觀和價(jià)值觀。有了正確的“三觀”,孩子就會(huì)沿著“好”的方向發(fā)展。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們?cè)谇皫啄甑纳詈蛯W(xué)習(xí)中掌握了一些知識(shí)和對(duì)世界的基本看法,自我的三觀認(rèn)知開始萌芽,正是三觀啟蒙的`關(guān)鍵期。對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),正是引導(dǎo)的最好時(shí)期。怎么引導(dǎo)呢?在開始引導(dǎo)之前要“尊重”孩子,讓孩子按照自己的想法做事。因?yàn)槿绻蛔鹬厮麄冏约旱南敕ǎ秃茈y走進(jìn)他們的認(rèn)知世界,進(jìn)不了他們的認(rèn)知世界,就無(wú)法讓他們接受我們給出的建議。
其次是在陪伴中引導(dǎo)。
在陪伴的過(guò)程中將我們的建議和人生經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴地教給孩子。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,需要我們陪伴的時(shí)間也會(huì)越來(lái)越少,我們逐漸退出孩子的世界,孩子慢慢獨(dú)立、長(zhǎng)大、成熟。陪伴的方式有很多,比如和孩子一起讀書、一起寫字、一起做游戲、一起運(yùn)動(dòng)、一起做家務(wù)、一起互訴傾聽……孩子天生會(huì)充滿好奇心,而且他們天生會(huì)有一些方面的天賦,我們只是在他們提出各種問(wèn)題的時(shí)候,在他們表現(xiàn)出對(duì)什么事情的好奇和熱愛的時(shí)候,給予鼓勵(lì)、贊美和正確的引導(dǎo)。我覺(jué)得對(duì)“美”和“美好”的正確認(rèn)知,可以幫助孩子樹立正確的三觀,而且影響極大。所以,在陪伴的過(guò)程中,我特別注意對(duì)孩子美學(xué)教育的培養(yǎng),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、創(chuàng)造美。比如,我會(huì)跟孩子一起畫畫,然后跟她說(shuō):“畫畫的時(shí)候,讓我覺(jué)得自己進(jìn)入到一個(gè)美好的世界,非常寧?kù)o卻有五彩斑斕”。孩子聽了之后很迷惑,但很快就開始去思考我說(shuō)的話到底是什么意思,開始去循著我說(shuō)的方向汲取各種知識(shí)。比如,我堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)一門樂(lè)器,其實(shí)主要是想讓她懂得一些樂(lè)理。孩子經(jīng)常問(wèn)我為什么?我跟她說(shuō),音樂(lè)是人類唯一沒(méi)有障礙的交流方式,它不受任何語(yǔ)言、文字的影響,任何人都可以聽都可以感受,所以媽媽不希望你對(duì)這么美好的東西一無(wú)所知。我還會(huì)借機(jī)跟她講一講俞伯牙鐘子期《高山流水》的故事,然后跟她說(shuō):“媽媽最喜歡的樂(lè)器就是我們中國(guó)的古琴了”。孩子又是一臉茫然,我知道她不能完全理解,但是我想應(yīng)該會(huì)讓她有所思考,這就像是在她的腦子里種了一粒種子。
最后,在教育孩子的過(guò)程中,懲戒和規(guī)訓(xùn)是必不可少的。所謂“玉不琢不成器”,這也是我們作為家長(zhǎng)要與學(xué)校共同完成的事情。教育孩子,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,愿與學(xué)校共同努力,爭(zhēng)取把她們培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。
育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 3
一、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
首先要按時(shí)完成作業(yè),查缺補(bǔ)漏。如果哪門課程哪種單項(xiàng)練習(xí)錯(cuò)的多,就有針對(duì)性的多做哪一方面的練習(xí)。練習(xí)冊(cè)其實(shí)選擇哪一種都可以,都差不多的。不需要每種都做,只要做一種就可以。做題的目的是把不擅長(zhǎng)的弄懂練會(huì),不要押題。我們應(yīng)該關(guān)注過(guò)程,長(zhǎng)期規(guī)劃,眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),不要太在意一次考試的結(jié)果。如果可能的話,發(fā)展興趣,適當(dāng)加深。很多家長(zhǎng)的專業(yè)化程度比我高,我就淺顯地談一下我們家的教法和我自己的一點(diǎn)體會(huì)。
語(yǔ)文要多看書,從泛泛看到精讀。如果內(nèi)容難,可以尋找提高興趣的方法。比如我家看西游記,先看動(dòng)畫片、連環(huán)畫、有了興趣之后給她兩個(gè)出版社的縮寫版西游記,讓她比較兩本書有什么差別,哪些地方省略掉了,哪本書更好。之后我們聽了喜馬拉雅里的了就讀書,21個(gè)西游記講解。非常的搞笑,明年打算再重新看另一個(gè)版本的西游記和西游記全本。作文方面想要提高,除了讀書之外,要多體驗(yàn)生活。有感悟才有素材。這張照片是我們中秋節(jié)到蘇倫場(chǎng)夜市擺攤賣東西。她本來(lái)說(shuō)要長(zhǎng)大開個(gè)超市,想吃什么零食都有。但是賣東西根本賣不出去,所以體驗(yàn)以后再也不提這個(gè)理想了。語(yǔ)文需要長(zhǎng)期積累,我們家因?yàn)闀r(shí)間有限所以還做得很不夠,聽說(shuō)許致遠(yuǎn)同學(xué)讀了很多書也背了很多古詩(shī)文,我們也要多多學(xué)習(xí)。
關(guān)于數(shù)學(xué),吳書晗同學(xué)的媽媽應(yīng)該更有經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得主要是多思考解題的思路和方法。我們的數(shù)學(xué)劉老師已經(jīng)是第三年陪伴我們班了,她是非常有經(jīng)驗(yàn)的蘇州市名師,她非常負(fù)責(zé)任地給孩子們做了很多練習(xí),講解也很充分,所以在家主要是把在學(xué)校做錯(cuò)的題分析一下,搞清楚做錯(cuò)的原因。如果學(xué)有余力,可以做一點(diǎn)奧數(shù)鍛煉一下思維。
英語(yǔ)應(yīng)該多培養(yǎng)興趣,練習(xí)聽說(shuō)能力,多讀繪本。繪本可選的很多,比如原版的Icanread,大貓、海尼曼,國(guó)內(nèi)引進(jìn)的黑布林、外研社麗聲、書蟲、床頭燈、迪士尼分級(jí)讀物等等。挑選的難易度可以用五個(gè)手指頭數(shù)數(shù)的方法判定,這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法,主要是您讓孩子讀繪本的時(shí)候數(shù)一下這一頁(yè)有多少個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞,如果有2—3個(gè),那么這本書正適合您的孩子學(xué)習(xí)。不需要會(huì)每一個(gè)單詞,能看懂文章的主要意思即可,這樣讀下去會(huì)大有提高。書的難度等級(jí)可以參考蘭斯值逐漸尋找下一個(gè)階段適合讀的書。另外我同事給他的孩子做了excel讀書表格,我覺(jué)得這個(gè)方法很好,所以我也做了一個(gè)。記錄一下孩子每年都看過(guò)哪些書,哪個(gè)出版社的`,多少字?jǐn)?shù),有時(shí)候時(shí)間久了容易忘記是否看過(guò)。這樣以后查找起來(lái)比較方便,
二、關(guān)于行為習(xí)慣的培養(yǎng)
我建議培養(yǎng)孩子盡量能做的事情自己做,我們家長(zhǎng)可以暗中幫助。在家里每個(gè)孩子都是全家最珍貴的的寶貝,但是在學(xué)校是他們是班里普普通通的學(xué)生,將來(lái)在社會(huì)上更是最普通的一員。這一點(diǎn)我們應(yīng)該認(rèn)清,所以不要捂著護(hù)著,要讓他們適當(dāng)?shù)亟佑|社會(huì),在安全可行的范圍內(nèi)盡量放手,是對(duì)他們將來(lái)的發(fā)展有好處的。比如我們從孩子7歲左右讓她學(xué)了點(diǎn)做飯,大部分家庭舍不得小孩去學(xué)做飯,怕她燙著,電著,割傷,但是這些環(huán)境你不可能永遠(yuǎn)避免,讓孩子知道怎樣避免危險(xiǎn),怎么做是安全的,學(xué)會(huì)生活技能是更重要的。所以我買了防切割手套、小孩拿得動(dòng)的菜刀等,她也很喜歡玩,覺(jué)得自己做飯?zhí)貏e香,也有成就感。
還有平時(shí)比如我手機(jī)下單后讓她自己去肯德基、蛋糕房拿點(diǎn)心,我就在門外等她,給她多提供和別人打交道的機(jī)會(huì)。書包也讓小孩自己整理,如果不放心,我們家長(zhǎng)可以晚上偷偷看看有沒(méi)有落下什么。
另外讓孩子學(xué)會(huì)吃苦,注重吃苦教育。這一點(diǎn)我覺(jué)得是最重要的,我和孩子爸爸都覺(jué)得現(xiàn)在生活條件太好,可能會(huì)影響小孩子的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,所以我們平時(shí)比較注重讓孩子鍛煉身體,磨練意志、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。四歲的時(shí)候孩子開始學(xué)小提琴,第一次上課就趕上瓢盆大雨,但我們還是去上課了。因?yàn)楦蠋熂s好了我們要學(xué)會(huì)守信用。她打乒乓球,我每天騎電動(dòng)車帶她往返12公里,孩子沒(méi)有覺(jué)得累,有時(shí)候她還會(huì)說(shuō)我要去打球的,我在學(xué)校坐了一天了,我去打打球放松放松。我會(huì)經(jīng)常帶孩子出去玩,但是在路上她也抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。去看牙醫(yī),排隊(duì)的時(shí)候她也主動(dòng)找書看看。要讓孩子知道學(xué)什么都不容易。既然決定學(xué),又花了時(shí)間,那就盡量堅(jiān)持下去,學(xué)好一點(diǎn)。沒(méi)有人能隨隨便便成功,看起來(lái)再光鮮的人都離不開背后的努力。
三、親子關(guān)系的培養(yǎng)
我們每天放學(xué)可以多詢問(wèn)一下孩子這一天過(guò)得怎么樣,多了解學(xué)校的事。多和孩子聊天少批評(píng),這樣她才會(huì)肯把學(xué)校的事告訴你。比如問(wèn)孩子測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)趺礃?她通常是只?huì)記得比自己考的分?jǐn)?shù)少的同學(xué),基本每個(gè)孩子都這樣。那我們不要說(shuō)“怎么考的這么差?”,我們說(shuō):“多看看別人的優(yōu)點(diǎn)。”和她分析沒(méi)考好的原因,告訴她要懂得上進(jìn),但是不要難過(guò),下次加油就好。
另外我會(huì)給她一些自主選擇的權(quán)利,比如周五放學(xué)的時(shí)候,一般會(huì)問(wèn)問(wèn)她:“你這個(gè)周末有什么計(jì)劃?”“你要去逛公園,還是游樂(lè)場(chǎng)?”“寫完作業(yè)你想學(xué)點(diǎn)什么?”
這樣孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活,她也會(huì)為在做自己喜歡的事情感到快樂(lè)。另外要尊重天性和個(gè)體差異,我家的孩子體育沒(méi)有任何天賦,學(xué)跳繩我們學(xué)了三年才會(huì)跳,游泳也學(xué)了幾年才能游,可能只能達(dá)到別的有天賦的孩子學(xué)十天的水平。但是我的付出值得嗎?答案是值得的,因?yàn)樗焐绱,如果我們沒(méi)有去努力,她連普通的程度也達(dá)不到。我們努力了,對(duì)于她來(lái)說(shuō)就有了很大的進(jìn)步。
育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 4
讓幼兒去經(jīng)受成功和失敗的感覺(jué)刺激,要因人而異。培養(yǎng)幼兒的自信心應(yīng)以多體驗(yàn)成功的喜悅感為主,尤其是對(duì)那些膽小怕事、自卑感嚴(yán)重、自信心不足的幼兒。鍛煉應(yīng)從易到難、循序漸進(jìn),先設(shè)置一些簡(jiǎn)單明了、幼兒完全有把握應(yīng)付的問(wèn)題,使幼兒輕松自如、毫無(wú)壓力地解決。一次次的`成功。促進(jìn)其懷著更大的決心去嘗試下一步,從而使他們對(duì)自己充滿信心。在培養(yǎng)到一定階段時(shí),可以考慮設(shè)置更進(jìn)一層的壓力和困難去磨煉孩子,但程度一定要適當(dāng)、否則失敗刺激過(guò)多過(guò)重,可能使幼兒心靈受到挫傷,產(chǎn)生厭懼心理。當(dāng)孩子出現(xiàn)失敗時(shí),家長(zhǎng)、老師應(yīng)該耐心引導(dǎo),告訴孩子,任何人都不是天生的成功者,即使是天才、神通也有失敗的時(shí)候。同時(shí),要幫助孩子分析失敗的原因,共同尋求成功的方法,使孩子逐漸形成對(duì)待失敗的正確的行為方式,增強(qiáng)其對(duì)失敗的心理承受力。
育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 5
育兒之路,如同一次漫長(zhǎng)的探險(xiǎn)。在這條旅程中,我逐漸領(lǐng)悟到了父母的責(zé)任,那就是引導(dǎo)孩子,激發(fā)他們的潛能,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷前行。
從孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),陪伴是最好的`教育。我常常與孩子一起閱讀,分享故事,這不僅讓他們接觸到了更多有趣的知識(shí),也讓他們學(xué)會(huì)了分享與合作。同時(shí),我也注重鼓勵(lì)孩子,當(dāng)他們嘗試新事物時(shí),無(wú)論成功還是失敗,我都給予他們最真摯的贊美。
育兒過(guò)程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。面對(duì)孩子的情緒波動(dòng),我嘗試以同理心去理解他們,從而更好地引導(dǎo)他們。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了溝通的藝術(shù),逐漸理解了如何用最好的方式去處理問(wèn)題。
回顧這段育兒經(jīng)歷,我深感陪伴與理解的重要性。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)性,發(fā)掘他們的潛能。作為父母,我們要做的就是提供最好的成長(zhǎng)環(huán)境,引導(dǎo)他們,讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 6
我是一個(gè)剛剛上了xx年級(jí)的孩子,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我付出了許多艱辛和努力,看著一張張稚嫩的小臉,每個(gè)人都能感受到那一份份成長(zhǎng)的快樂(lè)。為了讓孩子們順利地完成學(xué)業(yè),我們老師付出了許多心血,我也取得了一定成績(jī)。
一、教育教學(xué)工作
作為一名新老師,剛開始確實(shí)有些盲目。在教學(xué)中由于時(shí)間緊,沒(méi)能充分利用好、用好幼兒園有限的時(shí)間,有問(wèn)題沒(méi)能即時(shí)解決,而是對(duì)教材進(jìn)行反復(fù)的研讀,找出重點(diǎn),如:角色游戲《寶貝不笨》中說(shuō)寶寶不笨,不能像媽媽一樣,不能像媽媽一樣,要一直到寶貝長(zhǎng)大,才能像媽媽一樣愛他們,愛是無(wú)私的,愛在左,同時(shí)愛在右,只要愛孩子,你便成功了一半。
我是一名剛剛上了xx年級(jí)的小朋友,他們一起唱歌,一起跳舞,我就像他們的媽媽一樣,用自己的愛心、細(xì)心和他們一起度過(guò)了xx年的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的`快樂(lè)和滿足。我愛他們,我也愛他們,有時(shí)我甚至不能開口說(shuō)出我愛他們,只能通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我愛他們,這是幼兒教師應(yīng)該具備的最起碼的道德。
二、保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽取家長(zhǎng)意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。例如,我們?cè)谶M(jìn)行涂色時(shí),有的小朋友畫得很好,我就請(qǐng)他拿一些小紙片在課間進(jìn)行評(píng)比,誰(shuí)畫的最棒,讓幼兒互相激勵(lì),樹立幼兒的自信心,結(jié)果小朋友畫得很好。
三、家長(zhǎng)工作
開學(xué)初,我們便召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖,讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我們的工作
幼兒在園情況。我們教師與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同商討針對(duì)每一位幼兒的教育。有的家長(zhǎng)非常關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡,這些情況我們也及時(shí)向家長(zhǎng)反映,并在家長(zhǎng)會(huì)上我們討論教育孩子的方法,一起探討一些育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們還通過(guò)“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些育兒知識(shí),這些新信息、新方法使我們和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
在教育教學(xué)中,我積極學(xué)習(xí)新《綱要》,充分運(yùn)用新《綱要》,使自己不斷地、不斷地充實(shí)自己,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。本學(xué)期我園又一次迎接市一級(jí)園復(fù)審。為了讓幼兒對(duì)我們的工作有個(gè)清晰的了解,我們積極地去園長(zhǎng)們的見面,并認(rèn)真地記錄家長(zhǎng)的反饋意見,把家長(zhǎng)們想對(duì)我們教師的意見反饋給園長(zhǎng)們。園長(zhǎng)們?cè)谶@次見面會(huì)上都表示了滿意。
五、存在不足與努力方向
一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著許多不足:
1、教學(xué)創(chuàng)新不夠。無(wú)論是教學(xué)形式還是教學(xué)方法,都需要進(jìn)一步的創(chuàng)新。
2、家長(zhǎng)工作開展得還不是很理想。
3、對(duì)幼兒的常規(guī)需要加強(qiáng)。
4、班級(jí)里個(gè)別幼兒在衛(wèi)生方面、生活習(xí)慣方面有待改進(jìn)。
育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 7
日本根據(jù)血型教育寶寶
血型對(duì)人的氣質(zhì)、性格有影響,這是大家都接受的事實(shí)。血型的性格在幼兒期、少年期、青春期、中年期、老年期各有不同。一個(gè)人走向社會(huì),從參加工作后,由新手成為骨干,由下級(jí)成為上級(jí),由工作直到退休,這期間其性格也都在不斷地變化。在這種變化中,可以看到不同血型的許多特征。針對(duì)不同血型的.寶寶,父母也應(yīng)該有不同的對(duì)待方式。后天的培養(yǎng)可人為地使不同血型的人社會(huì)交往能力在原有基礎(chǔ)上得以提高或完善。兒童正處于可塑性極強(qiáng)的時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期對(duì)其人格進(jìn)行塑造最為有效。
4天前
A型孩子——促使他早點(diǎn)獨(dú)立
A型孩子比較膽怯,喜歡獨(dú)處,不愿意和陌生人交往。但是A型人直覺(jué)很靈敏,善于自我調(diào)整,不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。
在家里,讓A型孩子獨(dú)立完成某些事情,不過(guò)多干涉。父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個(gè)良好的社交環(huán)境,可帶著孩子參加各種聚會(huì)活動(dòng)。如果和一個(gè)小朋友約好了一塊出去玩,另一個(gè)小朋友又來(lái)找他,父母不妨給予適當(dāng)暗示,“大家一塊玩不是更好嗎?”孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗(yàn),以后再遇到類似問(wèn)題,就不會(huì)束手無(wú)策了。
A型孩子最大的優(yōu)勢(shì)是慎重、細(xì)心,規(guī)矩,他在理工方面能學(xué)有所長(zhǎng),此外他還適合做些事務(wù)性較強(qiáng)的工作,教師、學(xué)者、工程師等。
B型孩子——讓他廣交朋友
B型孩子樂(lè)觀開朗、無(wú)拘無(wú)束的性格一般在習(xí)慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會(huì)顯示出來(lái)。B型孩子天生對(duì)人有一種疏離感,他們不愿意參加集體活動(dòng),這會(huì)讓他感到難以與他人相處。
父母要以家庭為中心,逐漸擴(kuò)展交往的范圍,廣泛地接觸各種各樣的人,可讓他和小朋友一起上幼兒園,一道回家,一塊玩耍。逐步培養(yǎng)起積極參與團(tuán)體活動(dòng)的精神,從而獲得一定的人際交往能力。
作為B型孩子的父母,自身也要與各種人交往,給孩子帶來(lái)更多與他人接觸的機(jī)會(huì)。
育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 8
處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂的、有本事的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)的任務(wù),所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多需要老師幫助才能完成,下班還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子,自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育上都要精益求精。
兒童是一個(gè)存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的'教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與特點(diǎn)。比如:寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的,使用不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)的感覺(jué)能力,包括穿著,樣穿著得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通能力,幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,對(duì)孩子的措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化——讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了,讓環(huán)境問(wèn)題化——讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界的,那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人,能夠與他人交流。
育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 9
晨晨是我們家的的寶寶,也由于常年在外打工,爺爺奶奶又不在身邊,我們也是摸索著前進(jìn),根本談不上有什么育兒心得。此刻老師要求,我們也只能趕鴨子上架講一講晨晨這幾年的成長(zhǎng)過(guò)程中的感受。以拋磚引玉,到達(dá)共同訓(xùn)練好寶寶的目的。
說(shuō)到小孩子的訓(xùn)練,我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通,但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒(méi)有全面建立,因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行溝通,引導(dǎo),并且必需要現(xiàn)場(chǎng)模擬,才能真正的情景交融,讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個(gè)月的時(shí)候,發(fā)生過(guò)這樣一件事:寶寶剛學(xué)會(huì)走路,是12月份的事情。周末,一家三口在家里,爸爸在看電腦,媽媽在洗衣服,寶寶在小桌子旁邊玩耍,媽媽就提示寶寶,寶寶你冷不冷,你冷就坐到床上去,蓋上被子。寶寶說(shuō)不冷,并忙著要幫媽媽一起洗衣服。此時(shí)媽媽手機(jī)響了,就去隔壁接電話,等回來(lái)發(fā)覺(jué)正在洗的衣服都被寶寶放到床上,用被子蓋起來(lái)了。之后經(jīng)過(guò)認(rèn)真詢問(wèn),寶寶回答:衣服冷,我就把他們放到床上,用被子蓋起來(lái)了。從上面這件事情能夠看出,孩子對(duì)于媽媽說(shuō)的,冷了就坐到床上,蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒(méi)有急躁去了解、去發(fā)覺(jué)小孩子的`心思。從而到達(dá)與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導(dǎo),小孩子才會(huì)根據(jù)父母、老師的預(yù)期方向進(jìn)展。
身教勝于言傳,小孩子在模擬潛力方面是非常強(qiáng)的。許多小孩子都和父母有父子相、母女相,這都是身教的直接結(jié)果,因此想要求小孩子怎樣樣,首先父母、老師務(wù)必根據(jù)自己交給孩子的方式方法做事生活,我家寶寶就學(xué)會(huì)了父親的全部習(xí)慣,好的,壞的都學(xué)會(huì)了。小孩子對(duì)事物好壞的辨別潛力基本是沒(méi)有的,因此做父母的首要的就是留意自己的生活方式會(huì)給孩子帶來(lái)的影響。
我們都是外來(lái)打工人口,沒(méi)有許多的時(shí)間來(lái)陪孩子,但我們也期望自己的寶寶能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng),也渴望老師能在這方面多給我們支持,指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得共享活動(dòng)。我們會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得,努力的督促、幫忙寶寶健康的成長(zhǎng)。最終感謝老師對(duì)寶寶的訓(xùn)練及支持!
育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 10
作為一位有孩子的父母,我深刻體會(huì)到育兒的重要性。育兒的過(guò)程中,我們不僅需要關(guān)注孩子的身體健康,更需要注重孩子的精神健康和情感發(fā)展。因此,我想和大家分享一些我在育兒過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)和心得。
我認(rèn)為在育兒過(guò)程中最重要的是關(guān)注孩子的情感發(fā)展。孩子需要得到家庭成員的溫暖和關(guān)愛,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的意義。這種關(guān)注需要通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)出來(lái),比如給孩子做好吃的、耐心地聽孩子講話、為孩子提供溫暖的懷抱等。
我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有著非常重要的作用。在家庭教育中,我們需要注意以下幾點(diǎn):
1.與孩子進(jìn)行有效的.溝通。與孩子進(jìn)行有效的溝通是家庭教育的重要方面。我們需要了解孩子的需求和想法,而不是僅僅強(qiáng)加我們自己的意愿和思想。
2.給孩子一個(gè)安全、穩(wěn)定的家庭環(huán)境。孩子需要一個(gè)安全、穩(wěn)定的環(huán)境來(lái)充分發(fā)揮自己的天性。我們需要盡可能地為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境,比如讓孩子有自己的房間、提供適當(dāng)?shù)耐婢吆陀螒虻取?/p>
3.培養(yǎng)孩子的自我管理能力。在家庭教育中,我們需要幫助孩子學(xué)會(huì)自我管理,這對(duì)于孩子的人生發(fā)展非常有益。我們需要教導(dǎo)孩子如何自我照顧和規(guī)劃,讓孩子能夠逐漸成為獨(dú)立的人。
4.營(yíng)造積極的家庭氛圍。在家庭中,我們需要營(yíng)造一種積極的氛圍,讓孩子感覺(jué)到自己是被關(guān)愛和支持的。我們需要用正面的語(yǔ)言和態(tài)度來(lái)交流,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法和感受。
最后,我認(rèn)為在育兒過(guò)程中,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1.正確認(rèn)識(shí)孩子的天性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,我們應(yīng)該接受他們的不同,充分發(fā)掘他們的天性和潛力。
2.尊重孩子的權(quán)利和選擇。孩子需要有自己的選擇權(quán)和決策權(quán),我們需要尊重他們的權(quán)利,并以盡可能平等的態(tài)度和孩子進(jìn)行交流。
3.積極參與孩子的生活。作為父母,我們應(yīng)該積極參與孩子的生活,了解他們的成長(zhǎng)狀態(tài)和需求。這樣才能更好地關(guān)注孩子的情感發(fā)展和精神健康。
育兒是一個(gè)漫長(zhǎng)而充實(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要有足夠的耐心和包容心,關(guān)注孩子的情感發(fā)展和精神健康,以及注意營(yíng)造良好的家庭氛圍和家庭教育。只有這樣,我們才能幫助孩子成長(zhǎng)為有愛心、有責(zé)任感和獨(dú)立能力的人。
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