臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試各科容易出錯題目(預(yù)防醫(yī)學(xué))
一、以下每一道題下面有A、B、C、D、E五個備選答案。請從中選擇一個最佳答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號的相應(yīng)字母所屬的方框涂黑。
5．人生觀、價值觀屬于下列哪種心理現(xiàn)象
A.人格傾向性
B.認識過程
C.情感過程
D.意志過程
E.人格特征
本題正確答案：A
題解：心理現(xiàn)象有心理過程和人格，其中心理過程包括：認識過程(感覺、知覺、記憶、思 維、想象等)；情感過程(喜、怒、憂、思、悲、恐、驚等)；意志過程(有意識確定目的、克服困難，支配行動等)。人格包括人格傾向性(需要、興趣、動機、觀點、信念等)；人格特征(能力、氣質(zhì)、性格)；自我意識(自我認識、自我體驗、自我調(diào)控)。
11．為說明某醫(yī)院夏、秋季腸道傳染病在門診病例中的比重大小，應(yīng)選用的指標(biāo)是
A.率
B.構(gòu)成比
C.相對比
D.均數(shù)
E.中位數(shù)
本題正確答案：B
題解：率：為頻率強度指標(biāo)，說明其現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強度。構(gòu)成比：為構(gòu)成指標(biāo)，說明事物內(nèi)部各組成部分所占的比重或分布，常以百分數(shù)表示，因此也稱百分比。相對比：簡稱比，表示兩個有關(guān)但又相互獨立的指標(biāo)之比。通常以倍數(shù)或百分比來表示。
12．一位外科手術(shù)前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動作多，這一現(xiàn)象是
A.應(yīng)激的行為反應(yīng)
B.應(yīng)激的情緒反應(yīng)
C.應(yīng)激的生理反
D.應(yīng)激的防御反應(yīng)
E.以上都不是
本題正確答案：B
題解：心理應(yīng)激是指人對外界有害物、外界的威脅、挑戰(zhàn)等經(jīng)過認知評價后，認為它將危害人的生存和所處地位時產(chǎn)生的生理、心理及行為反應(yīng)。適當(dāng)?shù)男睦響?yīng)激可以提高人體的應(yīng)對能力和適應(yīng)能力，提高注意力和工作效率。但是，過強的、持久的心理應(yīng)激能通過神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)，降低工作效率并導(dǎo)致心身疾病、精神病和神經(jīng)癥。
14．用來判斷暴露危險因素是否與疾病有關(guān)聯(lián)及其關(guān)聯(lián)程度大小的一種觀察性研究方法是：
A.普查
B.隊列研究
C.病例對照研究
D.抽樣調(diào)查
E.理論流行病學(xué)研究
本題正確答案：C
題解：病例對照研究亦稱回顧性研究，是選擇患有特定疾病的人群作病例組，和未患這種疾病的人群作為對照組，調(diào)查兩組人群過去暴露于某種可能危險因素的比例，判斷暴露危險因素是否與疾病有關(guān)聯(lián)及其關(guān)聯(lián)程度大小的一種觀察性研究方法。用于探索疾病的可疑危險因素，檢驗病因假說，提供進一步研究的線索。
16．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量交換的基本方式是
A.新陳代謝
B.信息傳遞
C.能量流動
D.物質(zhì)循環(huán)
E.食物鏈
本題正確答案：E
題解：生態(tài)系統(tǒng)：生物與非生物環(huán)境之間、生物群落之間相互依賴、相互制約，通過物質(zhì)能量和信息的連續(xù)流動的系統(tǒng)：由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)、無生命物質(zhì)(陽光、水、大氣等)和分解者(微生物)四個基本要素構(gòu)成。生態(tài)系統(tǒng)的功能：1.進行物質(zhì)循環(huán)主要有水、碳、氧三大循環(huán)。2.進行能量的流動 全部生命活動所需要的能量都來自太陽，綠色植物通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，貯存在有機物中,經(jīng)食物鏈逐級轉(zhuǎn)移能量；同時，動植物死亡后，使有機物中的能量放散到環(huán)境中去。這就是能量在環(huán)境中的流動。3.進行信息傳遞。
18．生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式認為
A.心身是統(tǒng)一的
B.心理對健康和疾病有能動作用
C.心理因素、社會因素和生物因素都影響人體健康和疾病的發(fā)生
D.在健康和疾病問題上應(yīng)將人視為一個整體
E.以上都是
本題正確答案：E
題解：醫(yī)學(xué)心理學(xué)在醫(yī)學(xué)與心理學(xué)之間架起一座橋梁，將人的身心與外界環(huán)境(自然和社會環(huán)境)視為一個相互作用的整體；醫(yī)學(xué)心理學(xué)可以為醫(yī)學(xué)提供心理學(xué)的理論及科學(xué)的研究方法，從而可以提高醫(yī)學(xué)研究的水平和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量；醫(yī)學(xué)心理學(xué)能為培養(yǎng)重視“整體預(yù)防”，適應(yīng)新的醫(yī)療模式要求的醫(yī)學(xué)人才貢獻力量。
三、以下提供若干組考題，每組考題共同使用在考題前列出的A、B、C、D、E五個備選答案。請從中選擇一個與考題關(guān)系密切的答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號的相應(yīng)字母所屬的方框涂黑。每個備選答案可能被選擇一次、多次或不被選擇。
(26~28題共用備選答案)
A.直方圖
B.直條圖
C.線圖
D.圓形圖
E.散點圖
26．表示某地1990～1994年肝炎病例的年齡分布，宜采用：
本題正確答案：A
題解：直條圖：適用于按質(zhì)分組或量分組資料比較大小。圓形圖或百分條圖：適用于按質(zhì)分組或量分組資料比較各部分構(gòu)成比。線圖：適用于連續(xù)性資料，表示某現(xiàn)象隨另一現(xiàn)象的變動趨勢。半對數(shù)線圖：用于表示事物的發(fā)展速度。直方圖：適用于連續(xù)性資料，表示頻數(shù)分布情況。散點圖：表示兩種事物變化的相關(guān)性和趨勢。
28．進行甲乙兩地1995年5種不同類型病毒性肝炎發(fā)病率的比較，宜采用：
本題正確答案：B
題解：直條圖：適用于按質(zhì)分組或量分組資料比較大小。圓形圖或百分條圖：適用于按質(zhì)分組或量分組資料比較各部分構(gòu)成比。線圖：適用于連續(xù)性資料，表示某現(xiàn)象隨另一現(xiàn)象的變動趨勢。半對數(shù)線圖：用于表示事物的發(fā)展速度。直方圖：適用于連續(xù)性資料，表示頻數(shù)分布情況。散點圖：表示兩種事物變化的相關(guān)性和趨勢。