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大學(xué)語(yǔ)文四種文體學(xué)習(xí)重點(diǎn)歸納

時(shí)間:2021-10-05 16:31:52 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 我要投稿

大學(xué)語(yǔ)文四種文體學(xué)習(xí)重點(diǎn)歸納

  大學(xué)語(yǔ)文(四學(xué)分課程)是高等教育自學(xué)考試應(yīng)用專(zhuān)科(漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科除外)的公共必考課,是為提高和檢驗(yàn)自學(xué)應(yīng)考者的語(yǔ)文水平而設(shè)置的一門(mén)文化基礎(chǔ)課。在整個(gè)高等教育自學(xué)考試應(yīng)用專(zhuān)科的學(xué)科體系中,大學(xué)語(yǔ)文具有不可替代的職能。

大學(xué)語(yǔ)文四種文體學(xué)習(xí)重點(diǎn)歸納

  《大學(xué)語(yǔ)文》共分為五部分:議論文、說(shuō)明文、記敘文、詩(shī)詞和附錄。

  議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。它通過(guò)列舉事實(shí)材料和運(yùn)用邏輯推理,表明對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)和態(tài)度,闡發(fā)對(duì)事物的理解與認(rèn)識(shí)。各行各業(yè)的人們?yōu)榱私邮芎捅磉_(dá)思想,都需要經(jīng)常閱讀與寫(xiě)作這種文體。教材選錄了15篇議論文,其中現(xiàn)代文10篇,文言文5篇。對(duì)于這些議論文,考生應(yīng)能歸納文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn);應(yīng)能劃分重要段落的層次,概括層次大意;應(yīng)能認(rèn)知文章所用論據(jù)的類(lèi)別;應(yīng)能識(shí)別文中所運(yùn)用的各種論證方法或駁論方法;應(yīng)能識(shí)別文中所采用的比喻、比擬(擬人或擬物)、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、反語(yǔ)、層遞等修辭手法,并能簡(jiǎn)要說(shuō)明這些修辭手法的作用。

  說(shuō)明文是一種常用文體。它的應(yīng)用范圍十分廣泛,特別是在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),說(shuō)明文已成為人們傳播、掌握科學(xué)文化知識(shí),交流介紹工作、學(xué)習(xí)以及日常生活經(jīng)驗(yàn)、方法的重要文章體裁。教材選錄了8篇說(shuō)明文,通過(guò)閱讀這些說(shuō)明文,我們能對(duì)說(shuō)明文這種文體有一個(gè)比較全面的了解。對(duì)于這8篇說(shuō)明文,考生應(yīng)能歸納文章所說(shuō)明的中心和要點(diǎn);應(yīng)能劃分重要段落的層次,概括層次大意;應(yīng)能認(rèn)知文章的總體結(jié)構(gòu)方式和說(shuō)明順序;應(yīng)能簡(jiǎn)要說(shuō)明文中所運(yùn)用的各種說(shuō)明方法及其作用;應(yīng)能識(shí)別文中所采用的比喻、比擬、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層遞等修辭手法,并能簡(jiǎn)要說(shuō)明這些修辭手法的作用。

  記敘文是一種記載和敘述事件由來(lái),描繪事物和人物情景狀態(tài)的文體。消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、傳記、游記、小說(shuō)、童話、寓言以及記敘性的散文等文體,都屬于記敘文的范疇。教材選錄了13篇記敘文,其中現(xiàn)代文8篇,文言文5篇。對(duì)于這些記敘文,考生應(yīng)能歸納文章的中心思想;應(yīng)能劃分重要段落的層次,概括層次大意;應(yīng)能認(rèn)知文章的記敘方式;應(yīng)能識(shí)別文中的人物描寫(xiě)方法,并能簡(jiǎn)要說(shuō)明這些描寫(xiě)方法的作用;應(yīng)能認(rèn)知文中環(huán)境描寫(xiě)的類(lèi)別,并能簡(jiǎn)要說(shuō)明這些環(huán)境描寫(xiě)的作用;應(yīng)能認(rèn)知文中所運(yùn)用的對(duì)比、鋪墊、側(cè)面烘托、整體比擬、夾敘夾議、語(yǔ)意雙關(guān)、象征、暗示、比喻、比擬、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層遞等表現(xiàn)手法和修辭手法,并能簡(jiǎn)要說(shuō)明這些表現(xiàn)手法和修辭手法的作用。

  我國(guó)古代詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng),成就輝煌。從先秦至清,歷代留存至今的詩(shī)歌(包括詞曲)數(shù)以萬(wàn)計(jì),且有許多膾炙人口的優(yōu)秀作品。教材選錄了20首詩(shī)詞(以古代詩(shī)詞為主),就是為了讓考生了解中國(guó)古代優(yōu)秀文化,切實(shí)理會(huì)詩(shī)歌的情感內(nèi)容、抒情方式及藝術(shù)特點(diǎn)。對(duì)于詩(shī)詞部分,考生應(yīng)能熟讀或背誦;應(yīng)能概括并記憶20首詩(shī)詞的情感內(nèi)容;應(yīng)能認(rèn)知20首詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

  總之,以上四部分構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的組成部分,以進(jìn)一步提高考生的語(yǔ)文水平,以適應(yīng)社會(huì)實(shí)際工作的需要:通過(guò)分析一般議論文、說(shuō)明文和記敘文的思想內(nèi)容和寫(xiě)作方法,提高閱讀理解能力;通過(guò)范文學(xué)習(xí)和作文訓(xùn)練,提高常用文體的寫(xiě)作能力;掌握一定的作家作品知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)和文體知識(shí),提高文化素養(yǎng);通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀作品,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操。

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