孩子為什么不認(rèn)錯(cuò) -資料

　　浩浩玩溜溜球的時(shí)候，不小心撞翻了媽媽的化妝瓶，

孩子為什么不認(rèn)錯(cuò)

。這已經(jīng)不是第一次了。只聽(tīng)見(jiàn)“鐺啷——”一聲，化妝瓶掉到了地上，摔碎了。媽媽在廚房聽(tīng)到了聲音，著急地問(wèn)浩浩是不是砸碎東西了。浩浩說(shuō)沒(méi)有。

　　可是，等媽媽忙完廚房里的事，一走到房間里就看見(jiàn)了地上打碎的化妝瓶。

　　這時(shí)，浩浩還像個(gè)沒(méi)事兒人一樣在旁邊玩著溜溜球。媽媽知道，一定又是浩浩干的“好事”。于是媽媽就問(wèn)他：“是不是你打碎的?”“不是的。”媽媽連著問(wèn)了好幾遍，浩浩都不否認(rèn)。“媽媽不打你，你說(shuō)是不是你打碎的?”浩浩還是不承認(rèn)。這時(shí)媽媽更生氣了，抓著浩浩的手，說(shuō)：“你今天不說(shuō)清楚，就別做其他事了。”浩浩一臉委屈的模樣。

　　僵持了一陣子，浩浩還是不說(shuō)話，媽媽也沒(méi)有辦法了，只能說(shuō)：“以后再打碎東西，就不讓你玩了!知道了嗎?”在媽媽的命令下，浩浩點(diǎn)點(diǎn)頭，才說(shuō)了句“知道了”。

　　分析原因：

　　1、是非觀念不足。孩子是非觀念不夠，有兩種可能，一為沒(méi)有人教他什么是對(duì)與錯(cuò)，再者可能是孩子本身比較自我中心。尤其是4歲以前的小朋友，因處于自我中心期，容易想做什么就做什么，不在乎他人感受，更不知道為什么這樣做是不對(duì)的。

　　2、沖動(dòng)控制不夠。有些孩子，明明知道自己不能做，卻控制不住自己的行為。比如說(shuō)，孩子本身注意力較不集中，便難以壓抑沖動(dòng)的情緒。但沖動(dòng)控制差的孩子，所犯的錯(cuò)并非刻意的，不愿認(rèn)錯(cuò)的原因在于他并非故意犯錯(cuò)。

　　3、缺乏責(zé)任感。清楚自己應(yīng)達(dá)成什么要求，卻刻意不做到，事后仍不肯認(rèn)錯(cuò)，這樣明知故犯行為，是最嚴(yán)重的。這些小孩為了吸引父母的注意，會(huì)以此方式來(lái)達(dá)到目的，若家長(zhǎng)不正視此問(wèn)題，久而久之，會(huì)讓孩子誤以為犯錯(cuò)行為是親子間的正常相處模式，因此家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式?jīng)Q定了孩子刻意不認(rèn)錯(cuò)的原因。

　　孩子為什么不認(rèn)錯(cuò)， 聽(tīng)聽(tīng)孩子的心底話

　　可能好多家長(zhǎng)都抱怨，這個(gè)孩子脾氣太倔了，就是不肯認(rèn)錯(cuò)，下面我們就來(lái)看看孩子為什么不肯認(rèn)錯(cuò)吧.

　　在家庭教育中，千萬(wàn)不要以為不肯認(rèn)錯(cuò)的孩子就不是好孩子。孩子不認(rèn)錯(cuò)，是有原因的，其中不乏你自己的過(guò)錯(cuò)。

　　原因一：“我沒(méi)錯(cuò)!”

　　大多數(shù)孩子都天性好動(dòng)，喜歡探索身邊的各種事物，常常把家中的東西當(dāng)做玩具。成人平時(shí)沒(méi)有和孩子說(shuō)清楚，什么可以玩什么不可以玩。這樣的話，孩子根本不知道自己做錯(cuò)了事，可爸爸媽媽還要他承認(rèn)自己錯(cuò)了，孩子怎么做得到呢?

　　原因二：“你說(shuō)什么，我聽(tīng)不懂!”

　　學(xué)齡前孩子的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力都是有限的，

資料

《孩子為什么不認(rèn)錯(cuò)》(http://www.oriental01.com)。有的時(shí)候他們也會(huì)因?yàn)橄氲玫絽s說(shuō)不出而變得很焦急，而在成人要求孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)更會(huì)發(fā)生這樣的情況。當(dāng)爸爸媽媽看見(jiàn)孩子做的“好事”，變得很生氣，但對(duì)于那些年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們其實(shí)并沒(méi)有聽(tīng)瞳爸爸媽媽說(shuō)的話，也不知道爸爸媽媽生氣是因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了。

　　原因三：“你那么兇，好嚇人!”

　　孩子在大人生氣時(shí)會(huì)害怕，甚至覺(jué)得爸爸媽媽都不愛(ài)自己了。試想，在孩子覺(jué)得“你好兇，好嚇人!”的情況下，還要他承認(rèn)自己錯(cuò)了，是不是有些勉為其難?

　　原因四：“爸爸媽媽會(huì)罰我嗎?”

　　家長(zhǎng)雖然答應(yīng)不會(huì)懲罰孩子，但是在孩子承認(rèn)錯(cuò)誤之后，還是遭到了爸爸媽媽的批評(píng)，有時(shí)甚至?xí)�打孩子。家長(zhǎng)認(rèn)為自己是為孩子好，讓他記住了，以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)了。其實(shí)，這樣的做法，會(huì)讓孩子失去對(duì)父母的信任，覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)得到做不到。

　　解決辦法：

　　一、 一般家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)，常希望他當(dāng)下就能承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，但這樣的想法是完全不正確的。不論孩子是無(wú)心或刻意犯錯(cuò)，父母都應(yīng)探究其行為原因、時(shí)機(jī)、年齡與認(rèn)知是否足夠，再?gòu)腻e(cuò)誤中去修正內(nèi)容。家長(zhǎng)要知道孩子到底錯(cuò)在哪，并非僅看到他的言行表現(xiàn)，而應(yīng)著重于其背后意義。

　　二、認(rèn)錯(cuò)應(yīng)是讓孩子‘學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)’，而從認(rèn)識(shí)錯(cuò)到承認(rèn)錯(cuò)，中間的鋪陳很重要。家長(zhǎng)宜以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)，才不會(huì)讓孩子的自信心受損，或是有負(fù)面形象介入。以孩子亂丟杯子為例，事件發(fā)生后，家長(zhǎng)應(yīng)先抱住他，并告訴他：‘爸爸是愛(ài)你的，但是爸爸要讓你了解這是怎么回事。你丟杯子，是因?yàn)樾那椴缓媚?還是想要玩它，試試杯子堅(jiān)不堅(jiān)固?’先給予孩子溫暖的擁抱，再慢慢引導(dǎo)他說(shuō)出行為動(dòng)機(jī)，讓他知道錯(cuò)不代表不好，只是該言行舉止不被允許，或者是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　三、家長(zhǎng)應(yīng)該耐心告訴寶寶，做哪些事是對(duì)的，做哪些事是錯(cuò)的，和寶寶訂立家庭行為規(guī)則，讓他知道做錯(cuò)了事要認(rèn)錯(cuò)。了解寶寶犯錯(cuò)的原因，讓他承認(rèn)自己所犯的錯(cuò);寶寶犯錯(cuò)時(shí)，和他說(shuō)話的態(tài)度應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲，而不是兇;以身作則，讓寶寶學(xué)習(xí)如何認(rèn)錯(cuò)，答應(yīng)不打?qū)殞毜脑挘�一定要做到�?/p>

　　四、有的時(shí)候，孩子口頭上認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)并不是最重要的，他心里明白自己做錯(cuò)了就可以了。因此，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不一定硬要他口頭認(rèn)錯(cuò)，只要他今后不再犯同樣錯(cuò)誤，也一樣可以達(dá)到教育目的。

　　給聰明媽媽的小貼士：

　　犯錯(cuò)狀況可分為具體與抽象兩種。舉凡出現(xiàn)物品破壞、言語(yǔ)刺激等具體事件與行為，都屬于明顯的犯錯(cuò)，如打人、咬人、罵人等。而抽象的犯錯(cuò)，則是做這件事會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果，像是偷竊、說(shuō)謊、翹課等。不過(guò)孩子所犯的錯(cuò)是否符合錯(cuò)誤條件，抑或只是無(wú)心之過(guò)，就要視孩子的年齡認(rèn)知、能力與狀況而論。舉例來(lái)說(shuō)，如果媽咪硬要帶3歲的小朋友去歌劇院，他在演出時(shí)吵鬧是正常的情況，因?yàn)楹⒆拥哪挲g幼小，尚未了解禮儀規(guī)范，家長(zhǎng)不該加以斥喝。

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