研究認(rèn)為 父親的陪伴可減少孩子的反叛 -資料
什么叫做叛逆，
研究認(rèn)為 父親的陪伴可減少孩子的反叛
。其實(shí)往簡(jiǎn)單里面說(shuō)，叛逆就是不聽(tīng)話。不管家長(zhǎng)老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)，就是不想聽(tīng)，就是想反抗。為什么孩子容易產(chǎn)生這種心理呢?
父親常陪伴，孩子不叛逆
大多數(shù)情況下，母親是陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的人，可是，最近牛津大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，如果幼兒從3個(gè)月起，父親能夠多陪伴左右，孩子在一歲前以至于以后的行為障礙都會(huì)更少，如注意缺陷多動(dòng)障礙、對(duì)立違抗障礙、品行障礙等。也就是說(shuō)，父親的陪伴會(huì)讓孩子的行為控制能力更強(qiáng)，攻擊性、叛逆性、好動(dòng)性、反社會(huì)等不良行為大大減少。
同時(shí)，該研究也指出，父親的這種行為對(duì)兒子比對(duì)女兒的影響更大。參與研究的雷姆持達(dá)尼博士認(rèn)為，這可能與男孩在幼年時(shí)期更容易感知到父親的影響有關(guān)。該研究成果已經(jīng)發(fā)表在《兒童心理學(xué)雜志》上。
越來(lái)越多的證據(jù)顯示父母的早期培養(yǎng)和關(guān)注對(duì)子女的健康成長(zhǎng)將產(chǎn)生積極的影響。然而，目前大部分研究都是針對(duì)母親對(duì)孩子的影響，父親在家庭教育中的重要作用往往被忽視。但這項(xiàng)研究提醒父母?jìng)儯粝牒⒆痈】蹈娴某砷L(zhǎng)，父親和母親的共同參與和協(xié)作一樣重要。
過(guò)度放縱導(dǎo)致孩子叛逆
據(jù)調(diào)查，在我國(guó)家庭中，家長(zhǎng)的過(guò)度放縱，已使越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)了近乎極端的叛逆行為，即青春期叛逆，這些孩子被定義為“兒童溺愛(ài)綜合癥”患者。
今年只有13歲的遼寧的女孩小麗曾長(zhǎng)期服用毒品類藥物，并且她每次離家出走都會(huì)長(zhǎng)達(dá)幾天。然而令人意外的是，小麗并非出生在充滿暴力、辱罵和低教育背景的家庭，而是成長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭———她的父母曾受過(guò)良好教育，對(duì)小麗的任何要求都給予滿足，對(duì)她的行為更是非常包容與理解。卻不料，這種做法使小麗變得極為叛逆。這就是“兒童溺愛(ài)綜合癥”的.典型表現(xiàn)，父母對(duì)孩子的過(guò)度放縱正是導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因。
據(jù)了解，在其他國(guó)家，類似的問(wèn)題也很?chē)?yán)重。家長(zhǎng)的縱容使青少年過(guò)早地習(xí)慣于我行我素，進(jìn)而做出許多有悖社會(huì)傳統(tǒng)的過(guò)激行為，如吸毒、自殺、聚眾斗毆、破壞公共設(shè)施等。
專家指點(diǎn)：
青春期叛逆是青少年常見(jiàn)的青春期問(wèn)題，與其責(zé)備這些家長(zhǎng)，不如幫助家長(zhǎng)們重新奪回在家中的控制權(quán)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的教育初衷。家長(zhǎng)們必須明確在家中的“教父”政策，他們需要知道，自己有權(quán)利在不征求孩子意見(jiàn)的情況下做些決定，因?yàn)槟晟俚呐涯婧⒆釉诤芏嗍律喜⒉痪邆湔_的判斷力。
建議父母應(yīng)當(dāng)向孩子說(shuō)明自己做決定的理由，而不是簡(jiǎn)單地告訴孩子什么不可以做，否則只會(huì)讓孩子大發(fā)脾氣，有時(shí)還可能導(dǎo)致他們走向另外一個(gè)極端。家長(zhǎng)們必須認(rèn)識(shí)到，過(guò)分溺愛(ài)、放縱將可能造成孩子精神混亂，并對(duì)任何規(guī)定都存在逆反和叛逆心理。
如何正確對(duì)待孩子青春期的逆反心理
對(duì)于孩子和父母來(lái)說(shuō)，青春期是令人煩惱的過(guò)渡年齡。如果父母在孩子的關(guān)鍵時(shí)期，不能正確引導(dǎo)，會(huì)嚴(yán)重影響父母與孩子的感情交流。其實(shí)，孩子在這個(gè)年齡只是追求自己的獨(dú)立人格而已，并不像有些父母想的那樣在強(qiáng)烈的逆反心理，
資料
《研究認(rèn)為 父親的陪伴可減少孩子的反叛》(http://www.oriental01.com)。只要父母正確引導(dǎo)，尊重孩子理解孩子，是完全可以順利地度過(guò)這一危險(xiǎn)年齡的。以下是我校心理教授唐海波老師的一些有益的建議。一、不要心成疑慮。青少年會(huì)產(chǎn)生逆反心理或情緒，實(shí)際上父母是在挑起這種情緒。父母不要一看到孩子們有獨(dú)立意識(shí)的跡象便極力壓制，擔(dān)心稍有讓步，就會(huì)導(dǎo)致孩子走上歧途。父母反應(yīng)越激烈，越過(guò)分，孩子們就越會(huì)堅(jiān)持己見(jiàn);父母若強(qiáng)行壓制，那么一場(chǎng)大沖突在所難免。
心理學(xué)家忠告家長(zhǎng)說(shuō)，實(shí)際上并不存在青少年行為的必然模式，也沒(méi)有所謂的典型的十幾歲少年。你的孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，成熟了，你若不用有色眼鏡看他，而是認(rèn)為他生來(lái)就是這樣，那么你的兒子或女兒就會(huì)按照已培養(yǎng)起來(lái)的行為方式去做，成為你的好孩子。
二、放下家長(zhǎng)的架子，保持家長(zhǎng)的態(tài)度。為了能和孩子有效溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，父母應(yīng)成為孩子最信任的朋友，相互信任，共同享受快樂(lè)，但這種友誼不應(yīng)包括地位的“平等”。你仍應(yīng)是一名船長(zhǎng)，你可以聽(tīng)取船員的意見(jiàn)，但最終決定航向的仍是你。
家長(zhǎng)可分為三種類型：放縱型、專制型和權(quán)威型。一個(gè)14歲的孩子要參加周末聚會(huì)，放縱型的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“好吧，但不要呆得太晚。”放縱型家長(zhǎng)要么對(duì)孩子漠不關(guān)心，要么給他們充分的自由取悅他們。
而一位專制型家長(zhǎng)的反應(yīng)則是：“不行。你還太小，不能參加這種活動(dòng)。”他們把孩子看得很?chē)?yán)，控制孩子,壓制孩子的發(fā)展和創(chuàng)造，什么事情都是家長(zhǎng)做主。
權(quán)威型的家長(zhǎng)考慮孩子的意見(jiàn)后，決定：“你知道我們周末的作息安排。我們是10點(diǎn)熄燈，你如果10點(diǎn)前回家，就可以去。”
這三種類型的家長(zhǎng),普遍孩子們喜歡權(quán)威型家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)給孩子們以負(fù)責(zé)任的自由，同時(shí)又不超出紀(jì)律約束的范圍。他們對(duì)孩子的影響比其他兩類家長(zhǎng)都大，因?yàn)樗麄儾粚?duì)孩子的每個(gè)行動(dòng)指指戳戳，這樣便突出了重點(diǎn)。
三、建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女,在家里是“小皇帝”,爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆6個(gè)人，都是圍著孩子一個(gè)人轉(zhuǎn)，很容易讓孩子產(chǎn)生“以我為中心”的心理。孩子有時(shí)會(huì)喜歡家長(zhǎng)們中的一位。一位父親也許會(huì)為女兒的親密行為而“硬”不起心腸，并允許她享有母親所反對(duì)的“特權(quán)”。同樣，當(dāng)父親要為某件事而斥責(zé)兒子時(shí)，母親也許會(huì)為兒子辯護(hù)。對(duì)孩子的不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致父母之間的沖突。因此，在處理孩子的某個(gè)問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)同你的愛(ài)人多商量，決定你們?cè)谀男┓矫婊ハ嘧尣健Ｈ缓�，一起向孩子透露你們的決定。
四、不要盲目指責(zé)叛逆孩子。有時(shí)，孩子的一些逆反行為是針對(duì)父母的，但實(shí)際上也許根本不是那么回事。孩子放學(xué)回家，心情不愉快，可能你對(duì)孩子說(shuō)的某些話，孩子沒(méi)有在意或者不予理會(huì)，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要壓抑心中的怒火，來(lái)到孩子的身邊，親切第詢問(wèn)他不高興的原因，是不是學(xué)習(xí)上遇到了困難，及時(shí)了解孩子的心理想法。
五、把握重要問(wèn)題。不要對(duì)孩子每個(gè)生活細(xì)節(jié)加以約束,不尊重孩子胡亂猜忌只會(huì)使孩子們反感。處于青春期的孩子,他們渴望自由的空間,渴望表現(xiàn)自己,對(duì)于孩子的想法,只要是符合正常的心理行為,家長(zhǎng)都應(yīng)該給予支持,而不是嘮叨約束。
結(jié)語(yǔ)：孩子的叛逆一部分原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)的長(zhǎng)期不理解。最后導(dǎo)致孩子已經(jīng)喪失了判斷能力。所以雙方的溝通就很重要了。
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