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教育實(shí)習(xí)目的 -管理資料

管理資料 時(shí)間:2019-01-01 我要投稿
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    教育實(shí)習(xí)的根本目的是通過(guò)目標(biāo)明確的、系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練,使實(shí)習(xí)生的教育能力、教學(xué)能力得到初步的發(fā)展,為畢業(yè)后獨(dú)立從事教育、教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ),

教育實(shí)習(xí)目的

。這一目的的實(shí)現(xiàn),具體體現(xiàn)在下述三方面的內(nèi)容及要求中。

    1、掌握知識(shí)

    (1)檢驗(yàn)并鞏固原有知識(shí)

    教育實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生要對(duì)自己原有知識(shí)加以檢驗(yàn)并使之鞏固。在這些 “原有知識(shí)”中特別要注重的是與中學(xué)學(xué)科有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

    實(shí)習(xí)前,師范生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論已達(dá)到一定水平;對(duì)教育及教學(xué)的原則、原理、方法等等已有一定的理性認(rèn)識(shí)和少量感性認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō),實(shí)習(xí)教師已基本具備了進(jìn)行教學(xué)及班級(jí)管理工作的知識(shí)基礎(chǔ)。拿起一篇課文 (或一道習(xí)題),應(yīng)該能理解,會(huì)分析;而且,還應(yīng)該知道怎樣使別人能理解,會(huì)分析。

    然而,他們?cè)趯?shí)踐中往往并不能順利地做到這一點(diǎn)。因?yàn)樗麄兊闹R(shí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。從教育自身特點(diǎn)看,教育是相當(dāng)復(fù)雜的勞動(dòng),所學(xué)的理論知識(shí)不經(jīng)過(guò)實(shí)踐,不可能鞏固和發(fā)展;從認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律看,對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí),必須經(jīng)過(guò)感性,再到理性,再到感性,這樣一個(gè)過(guò)程。而教育實(shí)習(xí)正是一個(gè)使知識(shí)得以檢驗(yàn)及鞏固的過(guò)程。檢驗(yàn),是對(duì)原有知識(shí)作出進(jìn)一步的判斷與理解。

    實(shí)習(xí)生在課堂上雖然學(xué)了不少理論知識(shí),然而,這些知識(shí)畢竟大都還只是理性的東西,它的結(jié)論畢竟是別人探討得出來(lái)的,因而往往很難有比較深透的理解,

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教育實(shí)習(xí)目的》(http://www.oriental01.com)。鞏固,是使原來(lái)所掌握的書(shū)本的、間接的知識(shí),成為真正為自己所理解的、能運(yùn)用自如的知識(shí)。

    (2)獲取新知識(shí)

    實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)期間將獲取新的知識(shí)。例如,進(jìn)行教學(xué)及開(kāi)展班級(jí)管理工作,頭腦中會(huì)產(chǎn)生許多 “為什么”,而當(dāng)這些 “為什么”解決后,自己原來(lái)掌握的知識(shí)自然得到新的發(fā)展。 比如,提問(wèn)學(xué)生,經(jīng)常得不到滿意的回答,而要使課堂教學(xué)順利進(jìn)行下去,必然要考慮相應(yīng)的措施。要確定相應(yīng)的措施,那首先得對(duì)這一現(xiàn)象的原因進(jìn)行調(diào)查、分析。在這個(gè)研究的過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及教學(xué)的規(guī)律也就必然會(huì)有新的理解與認(rèn)識(shí)。

    新知識(shí)的學(xué)習(xí)還包括對(duì)中學(xué)教育動(dòng)態(tài)的掌握,對(duì)中小學(xué)教育現(xiàn)狀的初步了解。教育動(dòng)態(tài)指的是教育及教學(xué)發(fā)展、變化的情況。在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中,特別要注意了解教材及教法的改革,學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)及思想發(fā)展現(xiàn)狀。

    教育是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。實(shí)習(xí)教師們中學(xué)畢業(yè)已有一段時(shí)間,在這一段時(shí)間里中學(xué)教育各個(gè)方面都有了不同程度的變化。只有認(rèn)識(shí)了這些 “不同”,畢業(yè)后到了新的工作崗位,才能迅速適應(yīng)新的工作環(huán)境。

    2.發(fā)展能力

    (1) 發(fā)展教育基本能力

    教育基本能力包括學(xué)科能力與學(xué)科教學(xué)能力、班級(jí)管理工作能力,以及教育研究能力。學(xué)科能力是每一位教師都必須具備的。教學(xué)的主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,作為教師本身如果不具備這一能力就不可能完成教學(xué)任務(wù)。

    學(xué)科能力包含多方面內(nèi)容。

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