要想攻克韓語(yǔ)這門語(yǔ)言，我們首先要做的及時(shí)使自己盡快適應(yīng)韓語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，有意識(shí)地進(jìn)行強(qiáng)迫訓(xùn)練，我認(rèn)為最好的方法就是多聽跟讀，在選擇材料方面我們可以根據(jù)自身的水平來(lái)選擇適當(dāng)?shù)?!--er:http://lizhiwenzhang.unjs.com/-->文章或是劇本、甚至是新聞等等來(lái)提高我們的韓語(yǔ)水平，

教你如何避免韓語(yǔ)發(fā)音中的誤區(qū)

　　學(xué)習(xí)韓語(yǔ)發(fā)音，有的同學(xué)們的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，聽起來(lái)很像是中國(guó)式韓語(yǔ)發(fā)音，讓人聽了不是那么“動(dòng)聽”，既然意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我們就要在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意到韓語(yǔ)發(fā)音這一細(xì)節(jié)。下面我們就來(lái)分下韓語(yǔ)發(fā)音中有哪些誤區(qū)，使我們走向“泥潭”了呢？

　　誤區(qū)一：韓語(yǔ)發(fā)音時(shí)肆意添加中文聲調(diào)

　　漢語(yǔ)中的每個(gè)字都有聲調(diào)，一二三四聲是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的發(fā)音規(guī)則，但在韓語(yǔ)中，每個(gè)字沒(méi)有一二三四聲。這就讓我們一時(shí)找不到北，會(huì)有意或無(wú)意地按照漢語(yǔ)的聲調(diào)和節(jié)奏習(xí)慣說(shuō)韓語(yǔ)的單詞，但這聽起來(lái)感覺生硬，很不自然。從韓語(yǔ)入門開始，就要小心——勿陷入受漢語(yǔ)聲調(diào)影響的泥潭。

　　▲小貼士：要使自己盡快適應(yīng)韓語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，有意識(shí)地進(jìn)行強(qiáng)迫訓(xùn)練，最好的方法就是多聽跟讀，材料應(yīng)選擇適合自身水平的對(duì)話或文章，韓劇劇本、課文甚至新聞都可以成為我們攻克韓語(yǔ)的武器。

　�、� 先反復(fù)聽(不要讀)，用心去感受朗讀人的一字一句。

　　② 跟隨錄音模仿朗讀。很多人跟讀時(shí)只顧自己，錄音是錄音的，我讀我的，這要堅(jiān)決杜絕。開始先聽半句一停，然后模仿，模仿時(shí)要把自己想象成其中的人物，隨后句子長(zhǎng)度可逐漸增加。

　�、� 很多人做到上兩步就停止了，其實(shí)我們?nèi)绷说谌�步，整體跟讀+背誦。當(dāng)熟讀到一定程度時(shí)，扔掉材料，跟錄音進(jìn)行完整的朗讀。整體跟讀中間不停頓，能使你更好地感受到會(huì)話的連貫性，把剛才呈碎片狀感受到的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特征結(jié)合為整體，進(jìn)而會(huì)有更宏觀的把握。這一階段要著重聽韓國(guó)人說(shuō)話的感覺，由熟練逐漸向自然過(guò)渡。因?yàn)?!--er:http://zhenxishijiandemingyan.unjs.com/-->時(shí)間關(guān)系，背過(guò)每篇文章也許不現(xiàn)實(shí)，但挑選一些極其精彩文章背誦，這是一種財(cái)富的積累，也是追求語(yǔ)言實(shí)質(zhì)性飛躍的基石。

　　誤區(qū)二：松音、緊音分不清

　　中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)時(shí)，感覺最困難的常常是如何區(qū)別松音和緊音。韓語(yǔ)的輔音根據(jù)氣流和緊張度分為松音、緊音和送氣音。中國(guó)人在發(fā)韓語(yǔ)輔音時(shí)，常常有按照韓語(yǔ)聲母發(fā)音的傾向，因此有很多人認(rèn)為韓語(yǔ)的松音和緊音是相同的，在發(fā)音時(shí)無(wú)法很好地加以區(qū)別。有時(shí)，當(dāng)緊音在單詞開頭時(shí)可以發(fā)好，但出現(xiàn)在其他位置上時(shí)，經(jīng)常把緊音發(fā)成松音，

學(xué)習(xí)資料

　　實(shí)際情況來(lái)看，緊音發(fā)錯(cuò)不是因?yàn)楹茈y，而是由于沒(méi)有注意造成的。緊音與它相對(duì)應(yīng)的松音發(fā)音部位基本相同，區(qū)別就在于發(fā)緊音時(shí)，應(yīng)先使發(fā)音器官緊張起來(lái)，使氣流在喉腔中受阻，然后沖破聲門，發(fā)生擠喉現(xiàn)象。在朗讀中，很多人覺得反正聽起來(lái)差不多，發(fā)音時(shí)企圖蒙混而過(guò)，豈不知稍微的一點(diǎn)放松，會(huì)造成天壤之別。

　　此外，韓語(yǔ)的松音只是和漢語(yǔ)拼音的某些音相像，但并不完全相同。很多人在初學(xué)時(shí)會(huì)覺得松音發(fā)音時(shí)并不清楚，例如?，聽起來(lái)有時(shí)既像g 又像k，既不是g又不是k，其實(shí)這才是韓語(yǔ)松音發(fā)音的真正特點(diǎn)，需要我們仔細(xì)體會(huì)。

　　誤區(qū)三：?，讓我如何是好

　　也許很多人拿韓語(yǔ)輔音?的發(fā)音沒(méi)有辦法，明知自己不準(zhǔn)確，卻又不知該從何下手進(jìn)行糾正。當(dāng)?在一個(gè)音中作為初聲出現(xiàn)，很多人把它讀成l或r，當(dāng)它作為收音時(shí)，很多人把它讀成漢語(yǔ)的兒化音，其實(shí)這都是我們一廂情愿的錯(cuò)誤讀法。

　　?發(fā)音時(shí)有一個(gè)容易讓大家忽視的關(guān)鍵——就是舌尖要放在上齒齦附近，然后送氣，使氣流沖出成顫音。舌位是決定?發(fā)音是否準(zhǔn)確的關(guān)鍵，只有舌位擺放無(wú)誤，才不會(huì)發(fā)成l或r。當(dāng)它作為收音時(shí)，還是舌尖抵住上齒齦，使氣流擦過(guò)舌兩側(cè)泄出而成音，漢語(yǔ)兒化音需要舌頭卷起幅度要大得多，早已超過(guò)了上齒齦這個(gè)部位，這是二者最大的不同，發(fā)韓語(yǔ)收音?時(shí)，舌頭應(yīng)多加收斂，不要習(xí)慣性的卷到發(fā)兒化音的位置。

　　可以毫不夸張地說(shuō)，?一個(gè)音可以決定你韓語(yǔ)語(yǔ)音是否真正標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這一個(gè)音就能直接判斷出你說(shuō)的是否是中式韓語(yǔ)。足以見得此音之重要，難度之大，但攻克的秘訣已經(jīng)告訴大家了，牢記——舌尖放在上齒齦，剩下的就是你反復(fù)模仿取得真?zhèn)髁恕?/p>

　　誤區(qū)四：元音?和?，到底誰(shuí)是誰(shuí)

　　受到漢語(yǔ)習(xí)慣的影響，發(fā)音分不清韓語(yǔ)? 和?的大有人在，其實(shí)這是可以理解的。元音?發(fā)音時(shí)，重要的就是雙唇向前攏成圓形，并且要保持不變，很多人在發(fā)音的時(shí)候，做不到攏成的圓形的嘴形保持不變，所以就很自然地發(fā)成了漢語(yǔ)拼音中的ou了。所以要注意圓唇的程度和保持不變的規(guī)定。

　　?這個(gè)音有很多人把它發(fā)成漢語(yǔ)拼音中的e，這也是不正確的，兩者之間存在區(qū)別。如果你認(rèn)真地聽過(guò)發(fā)音朗讀，就會(huì)感覺到這兩個(gè)音的確有點(diǎn)不一樣，但是卻不知道該如何找到其發(fā)音的關(guān)鍵點(diǎn)。發(fā)好?這個(gè)音，關(guān)鍵在于它的音位與e 有差別，其舌面后部較e要低一些，此外還要注意嘴要半開，不要攏成圓形。初學(xué)者也許會(huì)有很多人見到? ，?就混，這還是因?yàn)闆](méi)有掌握發(fā)音方法，需要做的就是熟記要領(lǐng)，多加練習(xí)就可以了。

　　小貼士： 發(fā)音練習(xí)是通往成功之路的一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，很多人討厭枯燥的練習(xí)，導(dǎo)致發(fā)音基礎(chǔ)沒(méi)打好，甚至影響了學(xué)習(xí)的信心，這是得不償失的。練好發(fā)音——① 要張嘴。不張嘴，是學(xué)語(yǔ)言的大忌，這意味著從學(xué)韓語(yǔ)第一天起就注定你學(xué)的是啞巴韓語(yǔ)，克服靦腆，扔掉面子，是學(xué)好語(yǔ)言的第一步。真正外語(yǔ)學(xué)得好的人，沒(méi)有一個(gè)是臉皮薄的。

　�、� 悟+模仿。也就是體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，這不是單純地記住，而是通過(guò)模仿練習(xí)，真正領(lǐng)悟到發(fā)音關(guān)鍵點(diǎn)的真諦。口形、舌位、音位，這些都是我們悟的對(duì)象，練習(xí)時(shí)要大聲發(fā)音，可以對(duì)著鏡子觀察自己，記住老師示范的標(biāo)準(zhǔn)口形。

　　韓語(yǔ)發(fā)音，是韓語(yǔ)愛好者的一大難關(guān)，有的人，韓語(yǔ)的文字詞匯、韓語(yǔ)的語(yǔ)法。掌握的都很好，可是一到自己張口說(shuō)韓語(yǔ)時(shí)，就像嬰兒學(xué)舌一樣，什么也說(shuō)不出來(lái)，這種情況就是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的一大敗筆。經(jīng)過(guò)上訴總結(jié)的四點(diǎn)， 相信學(xué)員學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定會(huì)注意到的，只要我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并加以改正，我相信，學(xué)好韓語(yǔ)時(shí)不成問(wèn)題的。