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高二下學(xué)期自我總結(jié)范文（通用16篇）
自我總結(jié)是個人在一個時期對自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，它可使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份自我總結(jié)吧。如何把自我總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的高二下學(xué)期自我總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇1
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和大綱，著眼于學(xué)生
我們?nèi)M教師，深入研究教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，確立教學(xué)要點、重點和難點；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實驗資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。
二、有計劃的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。本學(xué)期計劃講完《選修5有機化學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
三、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高二化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序
確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的`要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
五、積極參加教學(xué)改革工作
使學(xué)校的教研水平向更高處推進本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高二化學(xué)備課組，會再接再厲，為創(chuàng)造高三更輝煌的成績而竭盡全力。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇2
一、備課
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好每一節(jié)課的前提。平時做到周前備課，備課時根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真鉆研教材，并虛心請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。并利用多媒體教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
二、上課
不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們舉一反三、觸類旁通的能力。有針對性地提問，并采用相應(yīng)的激勵機制，鼓勵學(xué)生提出個性化的見解。借助以上方法和手段，力求使每個學(xué)生每堂課都學(xué)有所獲。
三、輔導(dǎo)
注重分層教學(xué)，利用課余時間為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，答疑解惑，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，并進行耐心講解，及時與班主任溝通，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)，并采取相應(yīng)的措施�？傊局环艞壢魏我粋�學(xué)生的原則，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心。
四、作業(yè)
有針對性，有層次地布置作業(yè)，來鞏固所學(xué)知識，并適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對作業(yè)進行及時、認(rèn)真的批改，并針對一些比較集中、突出的問題及時加以解決，做到有的放矢。
五、個人成長
作為一名年輕教師，無論專業(yè)素養(yǎng)還是教學(xué)經(jīng)驗方面都較為欠缺，因此，我利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識及理論，虛心向經(jīng)驗豐富的`教師請教，并定期做教學(xué)反思，以期夯實專業(yè)基礎(chǔ)，不斷提高教學(xué)技能。
六、考勤
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，不無故曠課，認(rèn)真履行并完成了學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。
當(dāng)然，由于本人的知識水平有限，在工作中還有諸多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，開拓進取，揚長避短，爭取取得更好的成績！
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇3
一．運用學(xué)案式教學(xué)
在本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運用。改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推進針對不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識點，是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。
二．提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
有機化學(xué)基礎(chǔ)是化學(xué)選考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平時教學(xué)中，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進行培養(yǎng)。
四、缺乏和努力方向。
�、旁诮虒W(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。
⑵扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的'實際，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導(dǎo)差生，使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，也取得了較好的效果。
六、積極參加區(qū)、校組織的各種活動，不斷提高自己的教科研水平。
本學(xué)期我能積極參加各級教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動。通過有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué)，我的教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的提高，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，加強學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭取更大的成績！
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇4
一、工作態(tài)度
一學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、加強理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程
理論是行動的先導(dǎo)。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認(rèn)識和了解，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
三、關(guān)心愛護學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的`班級管理提高一些有價值的建議：
四、充分備課，精心鉆研教材及考題
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇5
一、首先組建新班委
本學(xué)期高二年級按學(xué)生的成績重新組建新的班（并分文理班），而XX班是理科的第二層次班，學(xué)習(xí)成績差、自費生多是本班的特點，再加上有五位年級上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個關(guān)鍵。在第一周的班會課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰都不愿擔(dān)任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時班委，因只是憑我的直覺，所以開始班委都不很理想，工作一段時間后，進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，大多數(shù)班委的工作還是好的，這也給我?guī)Ш眠@個班增強了信心。目前，就只有副班長同學(xué)意見多一些，其他班委還可以。
二、依靠班委積極工作，帶動人班的學(xué)習(xí)
高中的學(xué)生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做，但開學(xué)幾周以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，而對新的班委意見大，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成，面對出現(xiàn)的問題，我在每周班會上都強調(diào)，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作計劃，找自己的.工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結(jié)會，使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。
三、積極鼓勵，增強信心
對于本班的工作，面對這么多的差生，怎樣才能把良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建立起來呢？我在工作中更多的是采取積極鼓勵的辦法，使學(xué)生能看到自己的優(yōu)點而增自己的信心，如班上的學(xué)生xx等在學(xué)習(xí)中有許多自己的特點，當(dāng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有進步，我就在班上進行表揚，鼓勵全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，并在下面單獨談心，讓這些同學(xué)把自己的目標(biāo)定得遠(yuǎn)一些，積極性，自覺性更高一些，掃除這些同學(xué)的學(xué)習(xí)顧慮。
特別是對一些英語成績不算太差的同學(xué)進行關(guān)心、幫助、讓他們知道英語基礎(chǔ)好，將來考大學(xué)很有利，只要把自己較為愛好的學(xué)科抓好是很有希望的，通過我的這種工作態(tài)度，使得學(xué)生對我增強了了解，也建立起一定的聯(lián)系，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會跟我交談，我也立爭不但教學(xué)上是學(xué)生的老師，而下來能真正成為學(xué)生的朋友。
四、積極開展主題班會，增進班集體的凝聚力
按學(xué)校的校歷安排，在規(guī)定的班會課上，組織全班同學(xué)積極開展主題班會，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等，通過這些活動，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點，也增強了我對當(dāng)好該班班主任的信心。
五、利用家長會、家訪促進教學(xué)、教育工作
本學(xué)期年級上組織了多次家長會，會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了批示，并讓教師和學(xué)生家長進行交流，通過這一活動，增進了學(xué)校與社會的聯(lián)系、與家長的聯(lián)系，使得對學(xué)生的教育健康有序地展開。我還利用一些休息時間對個別的學(xué)生進行家訪，了解這些學(xué)生在家的活動、生活、學(xué)習(xí)等情況，并有了放夭地對差生進行教育。
六、存在的問題
盡管我在班主任工作上做了一些工作，但由于本班的學(xué)生特點，使得該班的轉(zhuǎn)變不是很大，如：個別學(xué)生缺席、遲到嚴(yán)重，紀(jì)律渙散；對個別學(xué)生的惡習(xí)處理不嚴(yán)，導(dǎo)致這個別學(xué)生多次違反校規(guī)校紀(jì)，給學(xué)校工作帶來麻煩；個別班委思想、學(xué)習(xí)不能很好地起模范帶頭作用也仍沒有更換，多少也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生家訪次數(shù)不多等等，這些問題將在下學(xué)期引起注意，也希望得到學(xué)校的支持，以便在以后的工作中，使本班的方方面面在更大轉(zhuǎn)變。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇6
一、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)，而閱讀教學(xué)的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀意識。語文課堂教學(xué)是指向閱讀的切入點，也有導(dǎo)讀的性質(zhì)。所以，在每一篇課文開始學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認(rèn)為有價值的問題。在上課時，教師根據(jù)文本，設(shè)計好討論問題，學(xué)生參與討論、交流，解決自己疑難問題，同時也訓(xùn)練學(xué)生的理解、分析、歸納、概括等思維能力。另外，也要注意文體章法、藝術(shù)特點，為學(xué)生的寫作提供借鑒。閱讀教學(xué)不僅是知識積累，更應(yīng)該是情感、經(jīng)驗等積累，這也即閱讀教學(xué)的價值所在。
二、寫作教學(xué)
寫作教學(xué)歷來是中學(xué)語文教學(xué)的難點，一是對寫作教學(xué)的起點認(rèn)識有分歧；二是缺少系統(tǒng)的寫作教材；三是寫作方法的操作性不強。本學(xué)期為了糾正學(xué)生寫作的不足，基于學(xué)生學(xué)情，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源，提高學(xué)生的寫作能力。如為了提高學(xué)生的時間意識，促使他們珍惜時間，受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了？》的同名作文，讓學(xué)生在沉思中回憶那些美好片段，發(fā)現(xiàn)生活中的詩意，珍惜時間，熱愛生活。針對學(xué)生這次寫作的不足，不會情景描寫和細(xì)節(jié)描寫，進行和學(xué)生面對面，一對一地指出、糾正，并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎(chǔ)上，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教學(xué)的一次改進嘗試》總結(jié)，全文6000多字。
這次寫作大多學(xué)生寫了兩次，有些學(xué)生寫了三次，甚至四次，使學(xué)生對記敘文一些方法有了切身的體驗，并且學(xué)會了運用。以后又針對學(xué)生材料作文寫作中存在的問題，結(jié)合幾次寫作實際，在翻閱了學(xué)生大量作文的基礎(chǔ)上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報告，共5000多字。從學(xué)生對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進行了針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，初步建立了自己寫作圖式。當(dāng)然，學(xué)生材料作文的寫作能力，還有待進一步通過練習(xí)，糾正不足，鞏固優(yōu)點，從而加強和提高材料作文的寫作能力。
三、課外閱讀
按照學(xué)校要求和語文學(xué)科的屬性，在語文課堂教學(xué)之外，每周還進行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合學(xué)生的雜志報刊為主，地點設(shè)在閱覽室。當(dāng)然，光閱讀雜志是不能滿足語文教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。以語文教學(xué)為突破口，以閱覽室閱讀為拓展手段，進而鼓勵學(xué)生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學(xué)生閱讀的書籍，使一些學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變，興趣有所提高。我以為語文學(xué)習(xí)無非基礎(chǔ)與閱讀兩個方面�；A(chǔ)側(cè)重課內(nèi)，閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行，讓學(xué)生的生活、生命更加潤澤，更有活力。
四、經(jīng)典品讀
現(xiàn)在的學(xué)生喜歡讀圖或觀看視頻，對有些事物更喜歡直觀地了解。針對這種情況和學(xué)生閱讀積累的不足，尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀，決定每周星期五晚飯以后，按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到，畫面優(yōu)美，圖文并茂，便于學(xué)生接受、欣賞。在播放視頻以前，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給學(xué)生，這樣使學(xué)生在觀看視頻時更有針對性，也便于學(xué)生課下進一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻，使學(xué)生有機會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品，這樣也使語文課堂教學(xué)與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動，拓寬了語文學(xué)習(xí)的背景知識，有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)良性發(fā)展。
五、語文活動
根據(jù)農(nóng)村學(xué)生口頭表達(dá)能力相對較差，羞于在人面前講話的缺點，也根據(jù)語文教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口語的要求，本學(xué)期開學(xué)之初就決定，在每天上語文課之前，安排一名學(xué)生進行演講。要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好演講稿，在課前3—5分鐘面向全班學(xué)生進行演講。在演講活動中，大多數(shù)學(xué)生都能精心準(zhǔn)備，給全班同學(xué)或講勵志的事例，或讀有趣味性的文章，或講有哲理的故事，不一而足。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學(xué)生口頭表達(dá)的不足方面存在的問題，讓學(xué)生克服了第一次在眾同學(xué)面前講話的羞怯心理，初步鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與口語表達(dá)能力。另外，為了讓學(xué)生有目標(biāo)意識，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，在開學(xué)之初，讓每個學(xué)生給自己寫一句話，在學(xué)期末最后一節(jié)語文課時，當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽，順便也對對照反思一下，哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，哪些方面還需要繼續(xù)努力。
六、問題檢視
從本學(xué)期語文教學(xué)過程來看，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學(xué)中改進、提高、加強。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從學(xué)生上課的習(xí)慣來看，學(xué)生在閱讀課文時，沒有圈點勾畫的習(xí)慣；對于生字詞、有意味的句子不加注意，不查字典，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主，對課文細(xì)節(jié)注意不夠，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式、浮躁化的'閱讀行為，表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良。另外，學(xué)生上課時聽課方式單一，只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點。有話說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂觀，如果不加以改正，將來學(xué)習(xí)效果令人堪憂。
2、學(xué)習(xí)思維。
從學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試等來看，學(xué)生對靜態(tài)、直觀的知識掌握較好，但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與學(xué)生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致。學(xué)生沒有良好的思維習(xí)慣與思維能力，明顯地制約著學(xué)生的進一步發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低，學(xué)習(xí)動力不足，進步較小。
3、自主能力。
從一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程可以看出，學(xué)生沒有養(yǎng)成自我管理能力，無論是上課還是自習(xí)，大多都得依賴教師維持秩序，才有學(xué)習(xí)的氛圍；上課學(xué)生對教師依賴性也較大，主要依靠教師的講解，缺乏自主探究精神；離開了教師，學(xué)生就會失去方向，不知道學(xué)什么，怎么學(xué)。有人說，學(xué)生與學(xué)生的差別，就在于對課外時間的利用。缺少自主管理能力的學(xué)生，肯定不會合理運用課外時間。因此，無論是改進學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，關(guān)鍵還是學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力，合理安排自己的生活與學(xué)習(xí)，但目前許多學(xué)生依然缺乏自我意識，這需要從學(xué)校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識。如果只被動地強制管理，不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果很難有大的改觀。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇7
本學(xué)期總完成了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》選修2-2，選修2-3及選修系列4部分內(nèi)容教學(xué)工作及培優(yōu)扶差工作。總結(jié)如下，
1、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人：教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與興趣是密不可分的，處處激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下足夠的時間和空間，讓學(xué)生在活動中探索，尋找結(jié)論，產(chǎn)生成功感。課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，并在此基礎(chǔ)上進行合作與交流，努力實現(xiàn)師生的互動；教師還要實施“差異教學(xué)”，使人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的'發(fā)展，同時，應(yīng)該鼓勵與提倡學(xué)生解決問題策略的多樣化。
2、實施“有疑教學(xué)”：課堂上教師應(yīng)設(shè)計一系列適合學(xué)生程度的問題串，引導(dǎo)自己的學(xué)生有所追求，還要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行反思。反思與總結(jié)相結(jié)合，強調(diào)：
(1)概括。對知識的歸納和概括；
（2）思想。對課堂上所用數(shù)學(xué)思想的回顧；
(3)展望。從課上所學(xué)知識出發(fā)，進行發(fā)散思考。
3、根據(jù)各章特點開展數(shù)學(xué)建模、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
4、對不同的章節(jié)、不同的學(xué)生可以設(shè)計不同的課型，比如有的可可以用討論形式進行，有的課可以讓學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主探索，有的課可以設(shè)計為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)課等等。
5、采用有效教學(xué)模式進行教學(xué)，增加學(xué)生的練習(xí)時間、提高其解題的速度和能力。同時做好培優(yōu)扶差工作，并取得了較好的成效。
6、積級參加每周三下午的教研活動、同題異構(gòu)教學(xué)活動、校際公開周比拼教學(xué)活動；參加上級教育部門主辦的繼續(xù)教育活動及學(xué)校的校本教研與學(xué)習(xí)。努力撰寫教學(xué)心得體會或論文，《談?wù)勑抡n改中高中教學(xué)的三維目標(biāo)》一文匯編入《晉江課改》。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇8
一、試卷情況綜述：
本次期中考試由本部命題，整份試卷按照高考試卷的模式出題，所有試題均來自近年的高考試題以及今年廣東各地的模擬試題，試題難度大大增加。試卷內(nèi)容與近段以來課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系不是十分緊密，縱觀全卷直接考察課內(nèi)知識的只有默寫的6分（且分布范圍及廣，涵蓋高中階段所有要求背誦的內(nèi)容），對學(xué)生的知識綜合運用能力要求很高。可以稱得上是一次高考的模擬考，學(xué)生成績較差也是意料之中的事情。
二、學(xué)生存在的問題：
1、語文基礎(chǔ)知識太弱，平時不注重積累，缺乏學(xué)習(xí)的恒心。27的'基礎(chǔ)知識選擇題，全級平均只有不到11分。而這些對于拼音、字詞、成語、病句的知識靠的就是平時的積累，有些平時早讀材料中的出現(xiàn)過，練習(xí)中遇到過的知識點還是未能及時鞏固。
2、閱讀能力太差，看不懂文章，審題不明，對主觀題的答案組織能力不強。
3、聽課效率低，只會死學(xué)死用，不會靈活運用。
4、課外閱讀面太窄，很大一部分學(xué)生都沒有課外閱讀的習(xí)慣，單憑每周的幾節(jié)語文課就想提高能力，這是十分有限的。沒有一定的語感培養(yǎng)，沒有一定數(shù)量的閱讀量的積累，能力提高談何容易。
5、寫作素材及其陳舊，幾個事例炒來炒去，學(xué)生肚子里沒“油水”。
三、應(yīng)對策略：
1、強化學(xué)生樹立大語文的學(xué)習(xí)觀念，盡快糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強語文學(xué)習(xí)任務(wù)的落實與監(jiān)督，每一項作業(yè)要求要落到實處。
3、強化學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練，加強學(xué)生的答題能力，提高答題的嚴(yán)謹(jǐn)性。
4、加強學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)和材料分析的指導(dǎo)。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇9
隨著新課程的推進，最后一屆使用大綱版教材的高二生物學(xué)科的教學(xué)也告一段落�；仡櫛緦W(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)——知識方面：確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容，使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，以便為高三的教學(xué)贏得充足的時間。能力方面：主要是發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會確認(rèn)變量、設(shè)計可行的`實驗方案，利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)等。情感態(tài)度與價值觀方面：初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進化的觀點。這些教學(xué)目標(biāo)已基本實現(xiàn)。
本學(xué)期高二生物期末考試采用自主命題，主要考慮必須考查搶進度多學(xué)的選修本內(nèi)容。試題由25個選擇題，每題2分，共50分，以及50分的5道非選擇題構(gòu)成。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點。題量適當(dāng)，但難度較大。例如第26題遺傳學(xué)難度偏大，綜合性過強，不適合大多數(shù)高二學(xué)生；第28題超出考試范圍等；試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進。這次考試的學(xué)生成績普遍較低，各層次班的平均分都在60分以下，沒有正常的區(qū)分度。
總結(jié)本學(xué)期高二生物學(xué)科的教學(xué)工作，給今后帶來的啟示主要有：
1、要使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理的準(zhǔn)確程度，必需要多讀課文，背課文，對課本原文非常熟悉才行。
2、要使學(xué)生形成較熟練的生物學(xué)思維方法和技巧，必須結(jié)合新課講解典型例題，指導(dǎo)解題方法，學(xué)生更要多做題訓(xùn)練。
3、加強實驗設(shè)計方面的教學(xué)，挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學(xué)生對知識和結(jié)論的自主生成。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔(dān)任高二（13）、（14）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了選修1-2、4-4、4-5內(nèi)容的教學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
由于所帶的班級是文科班，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際情況，我采取了低起點，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的'程序及時安排，認(rèn)真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時對課上出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一起。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時，需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。具體采取的教學(xué)措施是：
1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。
2、以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3、加強教育教學(xué)研究，堅持學(xué)生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、積極參加集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量
5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。
6、堅持學(xué)法研討，加強個別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。
社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇11
一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，我感覺無比充實。這一學(xué)期我擔(dān)任三個班的教學(xué)工作，但由于工作需要，服裝專業(yè)的學(xué)生趕制一批零活，暫停了兩個月的語文教學(xué)。于是我在講解過程中，分兩個進度進行，一快一慢，一細(xì)一精。同學(xué)們配合得也非常好，服裝專業(yè)的同學(xué)聽得專注，其他專業(yè)的同學(xué)聽得細(xì)致，我也能在兩者之間找到契合點，融會貫通地進行教學(xué)。
本學(xué)期最大的收獲莫過于對《紅樓夢》選段的講解。一場精細(xì)，我講課從未有過如此細(xì)致之時，細(xì)致到每一句話，推導(dǎo)人物性格，推導(dǎo)事件前因后果，講述相關(guān)故事，旁征博引，詼諧風(fēng)趣，不惜唇舌與時間，為的是能讓學(xué)生更多地了解《紅樓夢》，喜歡《紅樓夢》，為中國文學(xué)驕傲，為祖國文化喝彩。在短短的四篇課文中，我挖掘了大量有深度有趣味性的內(nèi)容，探索了眾多人物形象及其關(guān)系，同時引用大量古典作品，當(dāng)今影視作品，影視金曲，紅樓選秀等最新內(nèi)容足足調(diào)了同學(xué)們一個月的胃口�！都t樓夢》講完后，竟然有同學(xué)向我借閱了原著，還從小道消息得知有同學(xué)天天回家都想林妹妹。這固然是個玩笑，但能看出來同學(xué)們有多喜歡這部文學(xué)著作，其實，其他有代表性的'作品何嘗不是如此，如果我們能有選擇性地閱讀，同學(xué)們一定能在語文課上得到更多樂趣。
本學(xué)期第二個收獲即是對于戲劇的講解。戲劇單元選取了四個選段，且個個名氣十足。我重點講解了《雷雨》選段，介紹了人物關(guān)系，詳細(xì)敘述了整篇的故事情節(jié)，對于學(xué)生更好地把握戲劇中人物性格及沖突有很大幫助。并且運用了影視資料幫助學(xué)生更好地消化理解。對于老舍名篇《茶館》，也是逐字逐句講解，圖卷式結(jié)構(gòu)令同學(xué)們清晰地掌握故事的發(fā)展脈絡(luò)。
而其他作品我只是一帶而過，簡單了解即可，語文就該這么學(xué)，必須體現(xiàn)出文學(xué)性。除常規(guī)教學(xué)外，我們在學(xué)校的倡議下舉辦了語文朗讀大賽和作文競賽，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性�？傊�，活動是豐富多彩的，我們的工作是卓有成效的，但還要再接再厲。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇12
在這學(xué)期我將工作重心放在那些成績波動比較大的學(xué)生身上，將他們的成績穩(wěn)定在所能發(fā)揮的中上水平，只有這樣才能夠讓他們不至于在每次考試的名次差距都顯得特別大，而且班上差生的成績我也有重點督促，主要是幫助他們將自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打扎實一些，這樣的話就不會出現(xiàn)考試中因為一些比較基礎(chǔ)的問題而扣分了。至于班上的尖子生則是有一些偏科的現(xiàn)象，因此我也在學(xué)期之初便囑咐他們有上課沒弄懂的地方可以在下課以后來到老師辦公室進行請教，這樣一對一輔導(dǎo)的效果肯定要比在教室中聽課的效果要好很多，至少不會出現(xiàn)上課期間開小差的狀況。
另外班上的紀(jì)律問題也是我比較注重的一個方面，因為這學(xué)期班上有極少數(shù)同學(xué)總是在上課的時候趴在課桌上睡覺，老實說這樣的現(xiàn)象造成的影響還是比較惡劣的，因此我在將這部分學(xué)生叫到辦公室進行談話以后，這樣的現(xiàn)象在班上還是要少很多了，我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的成績普遍在地理科目上面有著些許不足，尤其是前不久的期末考試中有相當(dāng)一部分學(xué)生的地理成績在及格線的邊緣徘徊，這樣一個極其危險的信號也堅定了我在下半年重點抓地理成績的決心。
盡管說上半年的班級管理工作相對于其他班來說取得的成就還是不錯的，但是在日常的教學(xué)工作之中還是出現(xiàn)了一系列待解決的.問題，一個是班上部分男生喜歡在學(xué)校廁所附近吸煙的情況，關(guān)于這一點教導(dǎo)主任向我反映過很多次，我也對這部分學(xué)生強調(diào)過在學(xué)校是不能夠吸煙的，尤其是作為學(xué)生來說更應(yīng)該注重自己這樣的行為所造成的影響，但是比較遺憾的是我批評的效果僅僅只能夠持續(xù)一小段時間，很快這部分學(xué)生又犯了類似的錯誤。
我覺得自己在下半年的班級管理工作中一定要想辦法解決自己在高二下學(xué)期中留下的遺憾，畢竟這屆學(xué)生在學(xué)校的時間也就只剩下一年了，不管是為了誰都應(yīng)該在接下來的最后一年推他們一把，盡量讓他們在以后的人生道路中走得更遠(yuǎn)。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇13
在這學(xué)期我將工作重心放在那些成績波動比較大的學(xué)生身上，將他們的成績穩(wěn)定在所能發(fā)揮的中上水平，只有這樣才能夠讓他們不至于在每次考試的名次差距都顯得特別大，而且班上差生的成績我也有重點督促，主要是幫助他們將自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打扎實一些，這樣的話就不會出現(xiàn)考試中因為一些比較基礎(chǔ)的問題而扣分了。至于班上的尖子生則是有一些偏科的現(xiàn)象，因此我也在學(xué)期之初便囑咐他們有上課沒弄懂的地方可以在下課以后來到老師辦公室進行請教，這樣一對一輔導(dǎo)的效果肯定要比在教室中聽課的效果要好很多，至少不會出現(xiàn)上課期間開小差的狀況。
另外班上的紀(jì)律問題也是我比較注重的一個方面，因為這學(xué)期班上有極少數(shù)同學(xué)總是在上課的時候趴在課桌上睡覺，老實說這樣的現(xiàn)象造成的'影響還是比較惡劣的，因此我在將這部分學(xué)生叫到辦公室進行談話以后，這樣的現(xiàn)象在班上還是要少很多了，我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的成績普遍在地理科目上面有著些許不足，尤其是前不久的期末考試中有相當(dāng)一部分學(xué)生的地理成績在及格線的邊緣徘徊，這樣一個極其危險的信號也堅定了我在下半年重點抓地理成績的決心。
盡管說上半年的班級管理工作相對于其他班來說取得的成就還是不錯的，但是在日常的教學(xué)工作之中還是出現(xiàn)了一系列待解決的問題，一個是班上部分男生喜歡在學(xué)校廁所附近吸煙的情況，關(guān)于這一點教導(dǎo)主任向我反映過很多次，我也對這部分學(xué)生強調(diào)過在學(xué)校是不能夠吸煙的，尤其是作為學(xué)生來說更應(yīng)該注重自己這樣的行為所造成的影響，但是比較遺憾的是我批評的效果僅僅只能夠持續(xù)一小段時間，很快這部分學(xué)生又犯了類似的錯誤。
我覺得自己在下半年的班級管理工作中一定要想辦法解決自己在高二下學(xué)期中留下的遺憾，畢竟這屆學(xué)生在學(xué)校的時間也就只剩下一年了，不管是為了誰都應(yīng)該在接下來的最后一年推他們一把，盡量讓他們在以后的人生道路中走得更遠(yuǎn)。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇14
本學(xué)期我任27班班主任，這是一個新組建的文科第一層班級，有學(xué)生56人，學(xué)生成績參差不齊，有較好的，也有較差的一些�，F(xiàn)將一個學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
一、盡快地、全面地了解情況。學(xué)生因文理分科而重新編班，新編的班級里，全年級的學(xué)生都有，只有盡快地了解學(xué)生才有利于班級工作。我找原班主任了解了一些情況，弄清了哪些同學(xué)當(dāng)過班委，能力和現(xiàn)任心如何。找學(xué)生談話，通過學(xué)生了解學(xué)生。讓副班長寫了座次表，盡快地記住學(xué)生。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。不把自己的觀點強加于學(xué)生，而是啟發(fā)他們通過討論，辯論，反思和學(xué)習(xí)，明白事理，自我教育，互相教育，靠集體輿論導(dǎo)向。本學(xué)期曾利用班會和自習(xí)課討論過如下問題：(1)個人集體的關(guān)系。(2)中學(xué)生早戀的利弊(3)學(xué)校圖書室書刊屢有被撕現(xiàn)象，你得怎樣看待這個問題(4)談當(dāng)代中學(xué)生的形象(5)怎能樣處理好同學(xué)之間的`關(guān)系。開過一次辯論會，辯題為：不想當(dāng)將軍的士兵是(不是)好士兵。信任和肯定班委的工作，鼓勵他們，培養(yǎng)他們的管理能力。如班長工作積極主動，組織班委制訂班規(guī)，在班會上作班級情況綜述，帶頭搞好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，及時反映班級的情況，有時還提出一些處理的意見，工作能力有所增進，期末被同學(xué)們評為優(yōu)秀團員。
三、進行紀(jì)律教育。開學(xué)時，班委制訂了班規(guī)和獎懲制度，由班長在班上宣講，然后貼于教室專欄內(nèi)，各班委督促執(zhí)行。第二周學(xué)習(xí)了《高二年級管理暫行規(guī)定》和校規(guī)中的部分內(nèi)容。每月進行一次班級情況總結(jié)，特別強調(diào)遵守紀(jì)律。
四、抓學(xué)習(xí)，迎會考，這一工作貫穿整個學(xué)期，圍繞它，召開了好幾次班會、班委會，找部分同學(xué)談話，找部分家長開會。鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。
五、據(jù)學(xué)校和政教處的布置和安排，完成了該完成的任務(wù)。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇15
一、課堂紀(jì)律
作為一名數(shù)學(xué)教師，我覺得我的工作是比較艱難了，帶高二班我心里還是有不少的壓力，回顧一下這學(xué)期的工作，我最想說的就是課堂紀(jì)律，這學(xué)期的課堂紀(jì)律相比之前我覺得學(xué)生們真的有了很大的變化，在上個學(xué)期中，我總是要在上課中途，上到一半就要維持一下課堂的紀(jì)律，很多的學(xué)生不是很老實，這個毛病不是說我教的班級，每個班級多多少少有一點，這是改變不了的，甚至我有時候講到一半就會這樣，因為課堂紀(jì)律的問題停止，然后在繼續(xù)講的時候我就忘了，思緒已經(jīng)被打斷，很是讓我苦惱，在這學(xué)期可能是學(xué)生們感到了危機感，馬上就高三了，所以老實了很多，課堂紀(jì)律方面的問題好了很多。
在上課的同時我也讓數(shù)學(xué)課代表加以監(jiān)督，對于課堂上面不規(guī)矩的事情加以提醒，維持好班級的秩序，看上去沒什么用，但是這樣一來也有一定的'警示作用，讓學(xué)生們心里有這個方面的意識，在這學(xué)期課堂紀(jì)律方面，得到了很大的改善，主要還是這種改善讓我的教育工作更有效率，不會耽誤時間，日常的教學(xué)還是比較順利的。
二、提高學(xué)生的積極性
數(shù)學(xué)這門課是比較復(fù)雜的，在上課的過程中大多數(shù)的學(xué)生會感到很枯燥，沒有意思，這樣子的上課氣氛是很不好的，而且數(shù)學(xué)這門課，是一個連鎖效應(yīng)，只要有一個章節(jié)沒聽進去，只要有一個環(huán)節(jié)沒弄懂，這會很影響后面的學(xué)習(xí)的，會起到一個連貫的效應(yīng)，前面沒掌握后面就不知道，所以提高學(xué)生的上課積極性很重要，這學(xué)期以來我一直在強調(diào)興趣這兩個字，為什么呢，根據(jù)我的經(jīng)驗，這么久的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，能不能學(xué)好還是要看興趣。
所以我在改變自己的一貫教學(xué)風(fēng)格，特別是這個學(xué)期我在講課時，會略帶一點幽默，會讓學(xué)生感受到那份幽默，把數(shù)學(xué)的課堂稍微的變得輕松一點，我覺得還是有用的，這續(xù)期還是有一點的作用。
通過這一個學(xué)期的工作，我發(fā)現(xiàn)了不一樣教學(xué)方式，在今后一定好好的運用。
高二下學(xué)期自我總結(jié) 篇16
對于高二學(xué)生而言，生物科教學(xué)從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”，因為本屆高二學(xué)生在初中時學(xué)習(xí)的生物雖屬于會考學(xué)科，但也都是臨考前劃出一定的范圍或指定幾套練習(xí)讓學(xué)生死記硬背。所以在學(xué)習(xí)高中生物時，要求學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同，不能到靠前再來突擊背誦。
想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為就應(yīng)該抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。
動筆畫出不理解的地方
高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學(xué)知識，而此時學(xué)生尚未學(xué)過有機化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后。預(yù)習(xí)時要動筆畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容，使聽課更有目的性。
三種方法結(jié)合進行
不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關(guān)于dna的知識，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到；各種細(xì)胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識時應(yīng)注意不斷回顧，將前后知識聯(lián)系起來進行理解，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新。
利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時應(yīng)很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細(xì)胞》一章后，可利用“動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細(xì)胞各部分的`結(jié)構(gòu)和功能進行復(fù)習(xí)。另外許多知識點我們在復(fù)習(xí)時也可以自己通過列表進行比較，如線粒體與葉綠體的比較、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較等。
聯(lián)系實際，學(xué)以致用。生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。我們在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識時，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會之間相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價值，并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。
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