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三年級自我總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的三年級自我總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
三年級自我總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間三年級的學習生活結(jié)束了,很快就要期末考試了。在此,我反思一下,對這個學期的學習作個總結(jié)。
在學習方面,我會認真完成老師布置的`作業(yè),嚴謹對待各課測驗,從不作弊。語文課,刁老師說我上課專心了,比以前積極舉手發(fā)言。課余時間,我能閱讀大量有益的課外書籍。但有時上課,我還會走神,不能做到全神貫注聽課。媽媽說,生活習慣和學習習慣會直接影響到一個人的品格和成績。所以,在生活中,我正在努力改正丟三落四,做事沒條理的壞習慣。
接下來的時間,我會全力沖刺,在每個考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié),系統(tǒng)地進行復習,合理安排好時間,做好勞逸結(jié)合,以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績。
三年級自我總結(jié)2
時光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的工作即將結(jié)束。本學期,我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學期的期望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下評價,與大家來共同分享我的歡樂、成長與煩惱。
一、培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)
良好的學習習慣,是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,所以,我針對本班學生的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自我各方面的不足,幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
針對本班部分學生書寫習慣慢和差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅僅給他們獎勵,并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較上學期提高了不少。
“興趣是最好的教師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。所以,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,F(xiàn)代遠程教育資源,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學生參與教學的進取性,使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習之門。
有了良好的.學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展
為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,在放學回家后成立學習小組,開展“一幫一”的活動。這樣,構(gòu)成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都有所提高。
三、讓課堂教學“活”起來,提高課堂教學效果
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期,我繼續(xù)利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好每一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情景,運用簡便愉快的語言,活潑趣味的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的本事,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力,此刻大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的全面發(fā)展
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!彼,學生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
從近幾年的測試中能夠看出,不僅僅考查學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)本事的情景,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材資料,適當拓展一些與教學資料相關(guān)的課外知識。如教學《少年王勃》一課時,除了讓學生了解王勃的才氣,還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學習《寓言兩則》后,還給學生補充介紹了一些寓言故事。
同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自我明白的寓言故事,整理成冊。搜集描述四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅僅使學生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等本事,使學生得到了全面發(fā)展。此外,注意各學科間的整合,讓學生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。
總之,本學期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學工作任務。經(jīng)過這一學期的工作,我班67名孩子,在思維方式上,在學習本事上,在學習成績上,都有或多或少的提高,并且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自我的教學理念,嚴格要求自我,時刻注意汲取他人的長處,彌補自我的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作,盡量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
三年級自我總結(jié)3
我是一個樂于助人、喜歡看天文書的人,我的愛好是運動,我還是個運動健將呢。在這學期中,我參加了集體舞比賽,獲得了優(yōu)秀組織獎和團體金獎。工作上也很好,基本上作業(yè)也不欠交了。上課也好多了,比如說:課堂上發(fā)言多了、作業(yè)質(zhì)量好了、上課不開小差了等等。下課的時候,我會跟幾個要好的同學玩。
不過,我也有一些缺點和不足的地方,早上的時候比較晚來學校,值日也做不好。睡覺還總是遲到,最嚴重的'是偶爾也會開小差。
從今以后,我要更加努力,爭取改正缺點,從而繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點。做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學生的!
三年級自我總結(jié)4
時光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,當畢業(yè)在即,回首三年學習生活,歷歷在目:
三年來,學習上我嚴格要求自己,注意摸索適合自己情況的學習方法,積極思維,分析、解決問題能力強,學習成績優(yōu)良。
我遵紀守法,尊敬師長,熱心助人,與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感,努 力為班為校做好事。作為一名團員,我思想進步,遵守社會公德,積極投身實踐,關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導下,力求更好地鍛煉自己,提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表,協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽,任小廣播員。高二以來任班級文娛委員,組織同學參加各種活動,如:課間歌詠,班級聯(lián)歡會,集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱,參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色,獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動,積極參加體育鍛煉,力求德、智、體全面發(fā)展,校運會上,在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活,使我增長了知識,也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是,通過三年的學習,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就
是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學習成績能有較大幅度的`提高。 作為跨世紀的一代,我們即將告別中學時代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里,我將努力完善自我,提高學習成績,為幾年來的中學生
三年級自我總結(jié)5
放假一周了,我的心總忐忑不安!@是以往從未有過的感覺。雖然這次期末考試,我班的成績在年級是最好的,但我找不到一絲欣慰感,自豪感。以往教一個班級,哪怕成績不好,我也可自信地對自己說:我沒失敗,我給了學生長遠發(fā)展的東西,不需擔心害怕。只有這一次,我的心惶惶的,隨著時間的增加,這種感覺不但沒有消逝,反倒越來越揪扯我的心。在這夜深人靜的時候,我靜靜地坐下來,開始寫一份工作總結(jié)——不是面對我的上級,也不是面對我的單位和同事,而是交給自己的心靈。
一、語文教學工作:
不管學生考的成績多好,這一學期的語文教學工作都不算是成功的。不管專家們給成功的語文教學以什么樣的內(nèi)涵,在我的心目中,成功的語文教學必須包含兩個方面:讓孩子們對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣;讓孩子們享受語文學習的快樂。在我以往的教學中都能讓孩子們得到它們,但是這一次,我感覺不到。55個孩子中,有幾個對語文學習產(chǎn)生了興趣?我數(shù)來數(shù)去,不會超過10個人;有幾個在享受學習的快樂?也不會超過10個人。許多孩子是在老師的強制要求下學習的,或者在家長的嚴厲管教下學習的。我不但看不到他們的快樂,卻看到很多孩子每遇到困難的時候的痛苦,流淚,膽怯,逃避……為什么會這樣?我的教學在哪兒出現(xiàn)了問題?如果客觀地看這個問題,我完全可以找到借口:是因為教材的原因(我在《一本閉門造車式的教科書》中已經(jīng)闡述),逼得時間太緊,不能很好地組織教學。但面對自己的心靈,我不能把責任全推給教科書。是因為自己年齡偏大,已經(jīng)不能適應低年級的教學?這也不是理由:因為在前半期,我給孩子們講故事,講笑話,編兒歌;在課堂上,讓孩子們自由地張狂地朗讀課文,他們是何等地快樂!為什么后期就放棄了?而且把教學的手段變得那樣單一,那樣枯燥無味,讓孩子們那樣難以接受?現(xiàn)在去回想,才發(fā)現(xiàn)自己的心中有一個東西在作怪:功利心。因為班上有太多的孩子都是托關(guān)系才到這個班的,因此我的肩上承受著太多的期望,我不能失敗,不能讓自己的班級掉在其他班的后面,我得對得起家長,對得起托付的人。在這樣的心思下,我變得急功近利,一味地追求成績,而忘記了學習的根本,忘記了長遠的奠基!我這樣的做法,雖然換來了一時的成績,卻挫傷了孩子的心靈和積極性,對他們今后的.發(fā)展留下了陰影和缺憾!這是我本學期在教學工作中最大的失敗。
二、班級管理:
作為建設(shè)一個小學一年級的班級,我在班集體的建設(shè)上付出了很多的努力。干部的培養(yǎng),各種組織的建立,活動的開展,班級的凝聚等方面還是做得不錯,但也有兩點做得不好:一是對孩子們親近不夠。表面上看起來,我做得不錯,經(jīng)常能看到一大群孩子圍在我周圍,說啊,唱啊,鬧啊,十分親熱。但我內(nèi)心清楚,我并沒全心投入,經(jīng)常是在應付孩子們,沒能讓自己的心走進孩子們的心,也沒能讓孩子們的心走進我的心。我的目光和孩子們的目光接觸的機會也少了很多,有時候眼光在孩子們那兒,心卻不在那兒。因此,每一個孩子真正需要什么,真正在想什么,我并不清楚。這是我這么多年來的第一次失職。第二是在處理孩子們的事時不夠耐心,有時候甚至顯得粗暴簡單;蛟S因為孩子流尿的次數(shù)太多,流屎的次數(shù)太多,掉東西的次數(shù)太多,斷筆的次數(shù)太多,打架哭鼻子的次數(shù)太多。后來在遇到這樣的事時,我總不能輕言細語地冷靜地處理了。一邊處理,一邊顯得不耐煩,有時候還責怪孩子!作為一個老師,這是多么不應該!我不知道我已經(jīng)在孩子們心中種下了些什么,不知道還能不能挽回!此時想來,只能深深地自責。
三、反思和打算:
這一學期就這么過去了,再自責也沒用。我只能去構(gòu)想未來。來期的教學中,我必須忘掉那些影響我的名和利,該怎么教就得怎么教。不管別人期望的是什么,不管別人評價的是什么,我都必須得回到我的教學本原上去。
三年級自我總結(jié)6
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間第一次月考也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了。這次的月考我考的最不好就是語文。望著試卷上的分數(shù),我很驚訝。因為這并不是我真正想要的分數(shù).。
我平時上課不認真聽講,平時我也沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我現(xiàn)在應該要把主要精力放在閱讀這個方面上,因為每次考試閱讀題占比較多的分數(shù)。新課學習中最重要的是預習,也就是我要在老師講新課之前,我得先自己學習一下課文,在預習中要盡量地解決不懂的問題,自己實在解決不了的問題就做個記號,上課的時候與老師、同學一起討論這個問題。
這次我的數(shù)學也退步了很多,主要原因還是因為我上課沒認真聽講,老師講的那些難題,高分題,我都沒有認真聽,也不會寫,導致我在考試的時候只能寫完那些會的,不會的只能在那里看著。從現(xiàn)在開始我要認真聽講了,把之前那些漏掉的都補回來。
這次我的英語還是有所進步的,但是我并不滿足我現(xiàn)在的英語成績,因為現(xiàn)在還是很差,我要多花一點時間在英語上面,爭取下次取得一個好成績。我英語這次的失分點主要在聽力題,所以我要加油練習聽力。
這次考試我的科學,本來可以上90分的,但是由于我的粗心,導致我丟掉了7分的白癡分,這些分數(shù),我們班上大部分人都拿到了,可是我卻沒有拿到,都是因為我的過于自信,寫完試卷沒有檢查,這7分只要一檢查就都可以得回來的,可是我卻沒有檢查,真是后悔莫及啊。
這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學習方法做,我的成績一定會變好的。為自己加油吧。
進入三年級的第一個月里,個人感覺無論是從學習態(tài)度和學習狀態(tài)來說都比二年級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)。
而也就是在這種環(huán)境下,我迎來了三年級的第一次月考。當然在考前,我延續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進行了嚴密的復習,不過由于太過悠哉的緣故,在考前兩天的中秋節(jié)我才開始正式的復習工作,時間上顯得有些倉促,但還是以一個比較良好的狀態(tài)去應對此次第一次月考,希望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”。
然而令我始料未及的是,考試成績下來后,我的強勢科目數(shù)學竟然給了我一個下馬威,語文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了85分的成績,雖說不錯,但在這個強手云集的班里也是堪堪上游。英語80,由于此次英語整體難度較大,取得如此成績雖不能說可喜可賀,也是一個細微的進步。而數(shù)學的分數(shù)在班上而言也屬上游。
除了數(shù)學慘不忍睹,語文出現(xiàn)荒謬的失誤外,其他科目的情況也還“過得去”,但取得更好的分數(shù)也非我力所不能及的,而數(shù)學此次作為我強勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重,確實是值得我痛定思痛的一個問題。
此次數(shù)學試卷由我班的數(shù)學老師出題,而我所處在的'班級作為全年級四個實驗班之一,老師出卷的難度自然較之平時要高一個層次。我自信自己千錘百煉,諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端,然而此次老師出的一個幾何中的運動問題由于題型陌生也著實讓我咋舌了一番,但實事求是地說,也并未脫離我能力的范圍,因此我十分果斷地解出了第一道小題,可此時由于在一道題目上所費周折頗多,時間已所剩無幾,而我偏又不合時宜地發(fā)生了內(nèi)急,因此不得已中斷了思考。然而還未來得及細想,便打響了收卷鈴,因此出現(xiàn)了唯一一個可以說是技術(shù)上的硬性錯誤。
然而這也不過導致我4分的丟失,而其中最令人追悔莫及的莫過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎(chǔ)的關(guān)于三角形邊長的問題,而我因為沒有仔細地通過計算來驗證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問題,而我也第一眼看穿了其作圖原理,但由于剛開始沒能細致地分析題目,而導致出現(xiàn)了第一次作圖錯誤,盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現(xiàn)了這個致命的錯誤,并及時予以了改正,可由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的緣故,因為作圖痕跡模糊潦草,最終五分的題目完全丟失。
而其中也出現(xiàn)了另外兩處由于過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。
經(jīng)總結(jié),原因無非為以下幾點:
。1)分析題目不夠謹慎細致,對自己水平的過分自信與一味追求速度的浮躁導致“陰溝里翻船”。
(2)做題目時沒有保持一種沉穩(wěn)平靜的狀態(tài),下筆做題時字跡潦草凌亂,位置安排顯得條理不清。
。3)沒有做到“工欲善其事必先利其器”,考試工具沒能準備得足夠齊全以保萬無一失。
。4)考試時沒能保持最佳的狀態(tài),因為內(nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾而導致思考中斷。
(5)沒能很好地把握時間,在思考一道題目時優(yōu)柔寡斷,耗時太長。
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