我和動物朋友

4《我和動物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一：教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫形式表現(xiàn)不同的人和動物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論中體驗(yàn)動物給我們?nèi)祟惖纳�活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對動物、對生命、對大自然的熱愛之

情，并讓學(xué)生在繪畫的過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。

3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

二：教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動參與中認(rèn)識、了解、體驗(yàn)人和動物相處時(shí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。

引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究畫出作出不同的人和動物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

三：教學(xué)準(zhǔn)備

教師：ppt圖片

學(xué)生：繪畫材料

四：教學(xué)過程

導(dǎo)入：首先讓大家看一段視頻《北極熊》

師：邊看邊思考，這段視頻講了個(gè)什么故事，想告訴我們些什么？

（預(yù)設(shè)）生:講了一個(gè)熊從遙遠(yuǎn)的冰川翻山越嶺來到我們的城市找朋友的故事。最后北極熊和人類抱在一起的一瞬間，

告訴我們和熊是朋友，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)它們，和它們做朋友。

師：那同學(xué)們有動物朋友嗎？你們和哪些動物做朋友的？

直接引入主題，板書：我和動物朋友

師：既然動物和我們是朋友啊，那老師首先考考大家對我們的動物朋友有到底有多了解。

出示ppt（猜一猜）：

鼻子像鉤子，耳朵像扇子。

大腿像柱子，尾巴像鞭子。

（預(yù)設(shè)）生：大象。

出示大象圖片，對照照片看謎語。

師：很好，這個(gè)很簡單，我們再來看一個(gè)稍難的。

出示ppt:

身穿梅花袍，頭上頂雙角。

穿山又越嶺，全身都是寶。

（預(yù)設(shè)）生：梅花鹿。

師：恩，看來同學(xué)們對我們的動物朋友們還時(shí)很了解的，那同學(xué)們想不想知道我們?nèi)祟愂窃鯓雍蛣游锱笥严嗵幍哪兀?/p>

請同學(xué)們欣賞一下課本22～23頁的圖片，看看人和動物之間的互動，仔細(xì)觀察他們的動作和神情，哪些動作和神情

可以看出他們是什么關(guān)系？

板書：動作

神情

學(xué)生回答，老師抓住人和動物的動作及神情來點(diǎn)評學(xué)生的回答，讓學(xué)生領(lǐng)會人和動物之間親昵的朋友關(guān)系，以及體現(xiàn)這

親昵的一瞬間。

師：同學(xué)們都一起來討論了我們?nèi)撕蛣游镏�間親密相處的圖片，現(xiàn)在啊，我們再來看一看這位小姑娘師怎樣和她的動物朋友相處的。

出示ppt《我的野生動物朋友》圖片

這個(gè)小女孩叫小蒂皮，她從小就和父母再非洲野生叢林里長大，所以她和叢林中的許許多多動物都是好朋友，來仔細(xì)觀察一下小蒂皮和

小老虎，小豹子，牛蛙及變色龍和大象之間的動作和神情。

（預(yù)設(shè)）生：小蒂皮和牛蛙擁抱，和變色龍親昵，和小虎耍鬧都可以看出來他們是非常好的朋友。他們耍鬧和擁抱的一瞬間都十分有趣。

師：同學(xué)們的回答都十分精彩，很好地描述了小蒂皮和野生動物朋友的精彩和感人瞬間。

看了小蒂皮的故事，同學(xué)們有沒有有趣的故事要和大家分享呢？起來講講你和動物朋友之間有趣的或感人的故事。

學(xué)生回答

師；恩，同學(xué)們講了很多和動物朋友之間有趣的故事，那現(xiàn)在就拿起我們手中的畫筆把這有趣的感人的一瞬間畫下來，注意準(zhǔn)確把握人和動物的動作和神情。

在畫之前，我們再一起看一看我們書本上小畫家們師怎樣來表現(xiàn)有趣的瞬間的，如那幅小女孩和一只鸚鵡的畫，小女孩伸直的手臂上停了只漂亮的鸚鵡，小女孩用手輕輕地?fù)崦�鸚鵡地動作和鸚鵡微微抬起地頭，可以看出她們之間親密無間地關(guān)系。而且畫面色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，人物比較大，而動物相對小，整幅畫看上去很舒服。 五：作業(yè)要求：1.大膽想象，畫出具有故事情節(jié)的畫面。

2.注意人和動物的表情和神態(tài)。

3.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富合理。

學(xué)生作畫，教師巡視。

學(xué)生自評，教師抓住作業(yè)要求來點(diǎn)評，看是否構(gòu)圖飽滿，是否抓住了人和動物地表情和動作來表現(xiàn)。

六：教師總結(jié)：全世界的動物都是我們的好朋友，只有我們善待它們，它們才會對我們友好。讓我們一起善待它們吧！爭做善待動物的使者。

七：教學(xué)反思

《我和動物朋友》這一課是我第一次接觸三年級的課，喜歡小動物，愿意和小動物做朋友是小朋友與生俱來的天性。我以一段北極熊的視頻直接引入主題，引起了學(xué)生的興趣。可課上對學(xué)情的把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了學(xué)生在課上回答的一些問題很難去直視，知識一味地繞了過去，沒有很好地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，比如課上我讓學(xué)生來講講你和動物朋友的一些有趣的事或感人的瞬間，有個(gè)學(xué)生說到“最后把自己的小狗殺死了”，聽到這，我竟無言以對了，其實(shí)這時(shí)可以抓住學(xué)生的這點(diǎn)回答來告訴學(xué)生要愛護(hù)我們身邊的動物朋友，和動物做朋友。還有位學(xué)生滔滔不絕地講了很多，結(jié)果都沒講到點(diǎn)子上，我渾然不知怎么接下去，只能無奈地讓學(xué)生坐下去，這可能也是我問問題沒抓住重點(diǎn)的原因。不具美感的ppt和平淡的教態(tài)，不具感染力的語言也導(dǎo)致了課堂紀(jì)律不行，學(xué)生注意力不夠集中，導(dǎo)致了美術(shù)課不具美感，缺乏藝術(shù)氛圍。雖然一直覺得自己的字很差，但總以為這不是個(gè)大問題，寫在黑板上學(xué)生能看得懂就行，再說自己的字已經(jīng)定型了，再練也沒什么大長進(jìn)，直到現(xiàn)在才深知，這是多么可笑，作為一個(gè)美術(shù)老師，如果沒有一手好字，寫不出好看的板書，憑什么講美感，所以這都是我在今后的教學(xué)過程中值得注意的地方。當(dāng)然這節(jié)課也讓我成長了不少，讓我收獲了許多，只有在每次的失敗中不斷總結(jié)才能不斷進(jìn)步。

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