23我的野生動物朋友

教學目標：

1、讀準“雌、挨罵、馴化”等字詞的讀音。聯(lián)系文章內(nèi)容理解“馴化、迷惑不解”等詞語在文中的含義。

2、復(fù)習鞏固小標題的知識，認識小標題在本文中的作用。

3、通過質(zhì)疑、品讀課文語言了解一些野生動物鮮為人知的一面，體會作者對它們的情感。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1、媒體出示圖片：動物是人類的朋友，野生動物更是國家的保護動物。你認識它們嗎？

2、填空練習：

出示：

（ ）的大熊貓 （ ）的藏羚羊

（ ）的海豚 （ ）的孔雀

3、揭示課題：（媒體出示）：23、我的野生動物朋友齊讀注釋（1）

4、簡介蒂皮

出示：法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。她從小跟拍攝野生動物的父母在叢林長大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒??一個個給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，以至皮肉之苦，最終都成為她最好的朋友。二、感知課文，了解小標題的作用。

1、根據(jù)預(yù)習提示自學課文

媒體出示：自學提示

（1）用自己喜歡的方式理解詞語，把課文讀正確。

（2）思考：課文介紹了幾位“我”的野生動物朋友？你是怎么知道的？

回憶上學期所學的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標題的作用。

2、檢查自學。

（1）出示：博茨瓦納 難舍難分 毫不費力 驚慌失措

小心翼翼 迷惑不解 奪路而逃 無能為力

（2）隨機板書：大象阿布 狒狒星迪 豹子杰比

（3）師：這篇課文每一部分都有一個小標題，想一想，小標題有什么特點？它在文章中起什么作用？

（小標題比較短小，一般是詞語、詞組或短句；小標題要能能提示這部分文章的要點；小標題要鮮明醒目。）

三、研讀課文，感受人和野生動物和諧相處的樂趣。

1、默讀課文，出示：

邊讀邊想：文中描寫作者與野生動物相處的過程中哪些地方特別有趣？用直線劃出來。

2、交流：

隨機出示：

我們只要在一起，就會覺得很高興，很幸福。

當我坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時候，我真不知道世上還有沒有比這更快活的時候。

那時，我不分狒娃和人娃，反正覺得都是我的朋友。

他們有個拿手好戲，就是在高高的樹上做鬼臉，然后跳下來搶我的奶瓶，喝上幾口。 我們四處爬樹，他還喝我的奶瓶。這樣做有點兒惡心，但我還小，就無所謂了。

（1）正確朗讀，說說有趣之處。

（2）理解“拿手好戲”的意思并完成說話練習：

出示：

________________有個拿手好戲，_______________________________。

（3）有感情地朗讀句子。

四、借助文本，了解這些鮮為人知的野生動物，進一步感受作者的情感

（一）學習第一部分：阿布，我的大象哥哥

1、說說對大象有了哪些了解？

板書：照顧我

2、品讀課文語言

從哪些語句中可以看出它關(guān)照我

出示相關(guān)文字，朗讀

3、感受畫面的溫馨，體會作者的情感

（1）一個是——蹣跚學步的嬰兒，一個是——（大象，有多大啊。五噸） 板書：體型龐大

（2）用一個詞來形容這個畫面，說說為什么你有這樣的感覺？

（二）學習第二部分：同狒孩兒難舍難分

1.讀讀這部分內(nèi)容，再看看小標題，說說有什么問題？

2.通過星迪的舉動，理解野生動物不同的情感表達方式

（1）理解星迪當時的表現(xiàn)。

板書：撲、扯

（2）當時的“我”并不知道星迪這樣做是為什么，你知道嗎？

學生交流，師點評

板書：記得我

3、你現(xiàn)在明白了嗎？為什么再見面時，星迪會做出傷害我的舉動？

4、小結(jié)：野生動物也有情感，只是我們?nèi)祟惒惶�明白它們的表達方式罷了。

（三）學習第三部分：豹子很危險，但我照樣跟它玩

在描寫與豹子杰比之間發(fā)生的故事時，作者在小標題的前半部分就非常明確地告訴我們——豹子很危險。

出示：豹子很危險，但我照樣跟它玩

1、從學生的已知引入，認識豹子的危險性。

2、認識杰比雖然從小被人收養(yǎng)，但依然危險，野性難馴。

（1）重點理解馴化的在文中的含義

（2）自己讀讀文章，看看從哪些地方看出杰比是非常危險的。 句子1：它可愛得很，我看見它要做蠢事了，就大聲罵它?? 學生交流

事例一：

有一次，我跟它玩，它用嘴咬我的肩膀。??

①集體朗讀

②交流從哪里看出豹子的危險性

事例二：

如果說到這里為止，我認識到了杰比具有危險性，那么接下來發(fā)生的事情讓我親眼見識到了它的野性。

讀課文4—7小節(jié)概括的語言說說那一天發(fā)生了一件什么事 小結(jié)：從這件具體的事情中，我們充分認識到了杰比真是 板書：野性難馴

3、認識杰比的另一面

（1）再讀小標題，思考作者為什么知道你豹子危險還照樣跟它玩。

（2）讀課文，找出文中反映杰比溫順的語句，品讀、交流。

句子1：它看到我并不怕它，所以也不攻擊我。??

句子2：有一次，我跟它玩??

句子3：于是??

句4：??它高興得不得了

（3）現(xiàn)在你明白作者為什么明知豹子危險，還會和它一起玩嗎？

小結(jié)：借助作者親身經(jīng)歷，我們看到了豹子的另一面，溫順、通人性的一面。這是我們這些普通人無法了解，甚至覺得不可思議的。讓我們再來讀讀這些語句。

引讀相關(guān)的句子

四、小結(jié)全文，延伸拓展

1.借助板書說說對野生動物新的認識。

2.小結(jié)并板書。

板書：有危險通人性

3.總結(jié)延伸

因為童年的特殊經(jīng)歷，可愛的小女孩蒂皮·德格雷和野生動物成為了親密的朋友，寫出了一個個有趣、動人的故事，讓我們了解了野生動物不為人知的一面——充滿野性，卻也有情感和靈性。正如她書中所說的——它們也是這個地球的主

人。有興趣的同學可以去看看這本書，相信你一定會對這些野生動物有進一步的了解。（媒體出示：《我的野生動物朋友》）

附板書：

23、我的野生動物朋友

有危險 通人性 大象阿布 體形龐大 照顧我 狒狒星迪 撲、扯 記得我 豹子杰比

野性難馴 聽從我

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