如何創(chuàng)新縣委黨校培訓(xùn)工作
縣委黨校培訓(xùn)工作必須適應(yīng)新形勢(shì)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求，根據(jù)基層黨員干部思想活動(dòng)的新情況、新特點(diǎn)和新問題，不斷創(chuàng)新，努力提高培訓(xùn)效果。如何創(chuàng)新縣委黨校培訓(xùn)工作？淺談一下看法。
縣委黨校培訓(xùn)工作
一、更新理念，適應(yīng)發(fā)展。
一要提高認(rèn)識(shí)。縣級(jí)黨委、縣政府、縣委組織部要把縣委黨校的培訓(xùn)工作擺在重要議事日程上來(lái)，協(xié)調(diào)好有關(guān)部門提高認(rèn)識(shí)，密切配合，相互支持，共同做好基層黨員干部的培訓(xùn)工作；基層黨員干部要把培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范自己行為，正確處理好工作、學(xué)習(xí)及家庭的關(guān)系，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)不斷完善自己，把自己打造成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀基層黨員干部。
二要與時(shí)俱進(jìn)。縣委黨校培訓(xùn)要適應(yīng)新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作的更高要求，與時(shí)俱進(jìn)，始終堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則，把提高基層黨員干部思想政治素質(zhì)作為第一任務(wù)，把理論武裝放在頭等重要的位置，把黨性教育貫穿于縣委黨校培訓(xùn)的全過程，凸顯縣委黨校干部培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和特色；同時(shí)，整合利用基層黨員干部培訓(xùn)所需的社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源，增強(qiáng)縣委黨校培訓(xùn)的生機(jī)與活力，更好地為科學(xué)發(fā)展服務(wù)，為基層黨員干部健康成長(zhǎng)服務(wù)，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，把黨的需求和基層黨員干部的需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正做到理論武裝、知識(shí)傳授和黨性鍛煉有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)基層黨員干部的戰(zhàn)略思維能力和實(shí)際工作能力。
三要按需施教。縣委黨校在培訓(xùn)前，要圍繞“提高理論素養(yǎng)，更新知識(shí)技能，強(qiáng)化黨性鍛煉，提高執(zhí)政能力”的培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合黨組織對(duì)基層黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的綜合要求，結(jié)合不斷提高自身素質(zhì)和勝任本職業(yè)務(wù)工作的需求，設(shè)計(jì)需求調(diào)查問卷，通過召開座談會(huì)、個(gè)案調(diào)查、重點(diǎn)對(duì)象訪談等方式，積極開展培訓(xùn)對(duì)象需求調(diào)研，做好培訓(xùn)項(xiàng)目策劃和課程設(shè)計(jì)工作，提高基層黨員干部培訓(xùn)的針對(duì)性；同時(shí)，緊緊圍繞縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心任務(wù)，結(jié)合基層黨員干部推進(jìn)完成黨委、政府制定的發(fā)展建設(shè)任務(wù)的需求，急黨委、政府之所急，主動(dòng)出擊，積極探索開展培訓(xùn)的新方向，拓展基層黨員干部培訓(xùn)的新領(lǐng)域，提高基層黨員干部培訓(xùn)的實(shí)效性，做到基層黨員干部個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步愿望與黨組織的綜合要求相統(tǒng)一，做到增長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)能力相統(tǒng)一，做到提升理論素養(yǎng)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，從而處理好教與學(xué)的關(guān)系、系統(tǒng)學(xué)與重點(diǎn)學(xué)的關(guān)系、理論與實(shí)踐的關(guān)系，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)理念，增強(qiáng)基層黨員干部的學(xué)習(xí)興趣。
二、改革教學(xué)，提升實(shí)效
一要提高素質(zhì)。要搞好教學(xué)工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的黨員干部，必須具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍�？h委黨校教師要不斷學(xué)習(xí)，成為理論家、政策顧問、培訓(xùn)師、人力資源開發(fā)師，在培訓(xùn)中采用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)教學(xué)手段，充分發(fā)揮語(yǔ)言在知識(shí)信息傳遞過程中的作用，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、富于啟發(fā)、快慢適當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫；同時(shí)，借助手勢(shì)、體態(tài)、表情等增強(qiáng)感染力和吸引力，營(yíng)造團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的課堂氛圍，融政治性、知識(shí)性、趣味性和教育性于一體，曉之以理，動(dòng)之以情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)員入腦入耳入心，提升教學(xué)品質(zhì)。
二要拓展內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)品牌的核心要素。在干部教育培訓(xùn)中，理論教育是根本，黨性教育是關(guān)鍵，素質(zhì)教育是重點(diǎn)�？h委黨校要按照大規(guī)模培訓(xùn)干部的'思路和要求，堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則，堅(jiān)持素質(zhì)與能力并重，拓展培訓(xùn)內(nèi)容。
三要?jiǎng)?chuàng)新模式。在培訓(xùn)的整體模式上，堅(jiān)持把課堂教學(xué)、外出考察、本地調(diào)研、理論和現(xiàn)實(shí)問題研討、教育基地學(xué)習(xí)和內(nèi)心自省感悟及深度總結(jié)交談等因素有機(jī)融合起來(lái)，形成以執(zhí)政實(shí)踐為本源、以自學(xué)為基礎(chǔ)、以深刻內(nèi)省感悟?yàn)槠鯔C(jī)、以理論和現(xiàn)實(shí)問題研討為導(dǎo)向的新的培訓(xùn)模式。改變過去單一課堂教學(xué)、“滿堂灌”和“你講我聽”的傳統(tǒng)做法，融實(shí)踐、學(xué)習(xí)、內(nèi)省感悟、外部刺激、學(xué)員互動(dòng)等教育培訓(xùn)因素為一體，使學(xué)員的能力資源得到開發(fā)，真正把基層黨員干部的培訓(xùn)工作從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向到“能力本位”。
三、完善機(jī)制，改進(jìn)管理
一要健全制度。首先，嚴(yán)格制定干部計(jì)劃調(diào)訓(xùn)和點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)制度；其次，建立干部的教育培訓(xùn)與選拔任用掛鉤制度；再次，建立完善培訓(xùn)監(jiān)督激勵(lì)制度�？h委組織部、縣委黨校及學(xué)員所在單位要加強(qiáng)協(xié)作配合，強(qiáng)化學(xué)員在培訓(xùn)過程中的監(jiān)管和培訓(xùn)結(jié)果的使用，根據(jù)考勤制度、聽課制度、調(diào)研制度、自學(xué)制度等制度，對(duì)學(xué)員參訓(xùn)情況、考核結(jié)果記入學(xué)員檔案，作為使用干部的重要依據(jù)。
二要以人為本�？h委黨校在培訓(xùn)過程中，管理工作既要堅(jiān)持原則，也要堅(jiān)持以人為本。從學(xué)員的實(shí)際出發(fā)，了解他們的心理，尊重他們的想法，掌握他們的需求，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想教育、紀(jì)律教育、黨性教育、人生觀教育，把管理和教育緊密結(jié)合起來(lái)，寓教育于管理之中，用管理保證教育，對(duì)違紀(jì)學(xué)員耐心做好思想政治工作，引導(dǎo)每位學(xué)員嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班組干部；同時(shí)，管理者要把自己放在與學(xué)員平等的位置上，在學(xué)員學(xué)習(xí)、組織、生活等各個(gè)方面做到互相尊重，互相理解、平等相處，為學(xué)員做好服務(wù)工作，及時(shí)解決學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活中的困難，使學(xué)員安心學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)效果。
三要科學(xué)管理。一方面狠抓制度落實(shí)，提高制度的執(zhí)行力度，做到用制度管人、管事，只要出現(xiàn)與規(guī)章制度相違背的行為就堅(jiān)決糾正，使管理朝著規(guī)范化、制度化方向發(fā)展；另一方面，加強(qiáng)學(xué)員自我管理，在縣委黨校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以班委會(huì)為管理集體，負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，組織開展健康向上的班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)員的學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)師生和學(xué)員間的友誼，增強(qiáng)學(xué)員的集體主義觀念，提高自我約束、自我管理能力，使自我管理成為學(xué)員的自覺行動(dòng)。
總之，隨著改革開放深入推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，加強(qiáng)對(duì)基層黨員干部的培訓(xùn)教育更加重要。縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、縣委黨校領(lǐng)導(dǎo)及教師要牢固樹立陣地意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)，科學(xué)管理，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，讓廣大基層黨員干部在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。
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