“你快樂所以我快樂……”

“你快樂所以我快樂……”

教師是一個(gè)許多人都羨慕的行業(yè)，因?yàn)樽怨乓詠磉@個(gè)職業(yè)都被人們稱贊為：傳道授業(yè)解惑者、人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、紅燭等等。還有一個(gè)原因是教師每年有兩個(gè)假期，一年當(dāng)中最冷最熱時(shí)節(jié)都可以在家里度過。作為一名英語老師,特別是小學(xué)的英語老師,我覺得我們比其他學(xué)科的老師會(huì)多出很多的煩惱,也會(huì)多出更多的快樂。應(yīng)該說我們是一群辛苦卻快樂的年輕人。

快樂，源自我的學(xué)生。學(xué)生一聲簡(jiǎn)短的“Good morning，Miss Ma!”能使我的心情好上一整天；一名后進(jìn)生的舉手發(fā)言會(huì)讓我激動(dòng)不已；與學(xué)生一起做游戲時(shí)，我會(huì)感覺自己就是他們的朋友；學(xué)生取得很好的成績(jī)時(shí)，我會(huì)感到無比驕傲……不會(huì)忘記與學(xué)生們一起去海洋館參觀時(shí)，他們所表現(xiàn)出來的那種無法掩飾的喜悅與熱情。車上，聽著他們一句句不設(shè)防的心語，看著一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，我真的感覺自己就是最幸福的人。學(xué)生快樂，所以我快樂；學(xué)生還不夠快樂，所以我煩惱�；蛟S，這是每一個(gè)老師的心聲。

煩惱也有很多：首先，工作量大。我們除了要完成自己一周18節(jié)課的課堂教學(xué)還要利用許多業(yè)余時(shí)間來抽查學(xué)生的朗讀和背誦情況和對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。再加上備課，批作業(yè)等一些事情，常常會(huì)把我們累得夠嗆。其次，在有的學(xué)生和家長(zhǎng)心里對(duì)英語課不夠重視，很多工作都無法正常進(jìn)行。但是面對(duì)著一個(gè)年級(jí)300多個(gè)學(xué)生我從來沒有說哪個(gè)學(xué)生需要我的幫助我去推諉或借故不去幫助他，也從來沒有因?yàn)槟膫�(gè)家長(zhǎng)不重視英語我就不和她溝通。曾經(jīng)有一個(gè)各科都被列為后進(jìn)生的學(xué)生，我剛剛接觸他時(shí)覺得他并不像其他老師說的那樣差，因?yàn)槲宜�每次見到我時(shí)都是主動(dòng)向我問好的，在我的心里他除了學(xué)習(xí)不好以外沒有什么其他問題。最起碼他懂得尊重老師，能主動(dòng)向我問好也說明他還比較喜歡我。于是我主動(dòng)找班主任了解他的情況，班主任連連搖頭對(duì)我說他連語文都學(xué)不會(huì)你還要求他學(xué)英語，怎么可能？聽了這話我的心有點(diǎn)涼，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生我要不要在他的身上下大功夫呢？思索了幾秒鐘我的腦海里閃過一個(gè)念頭—當(dāng)然要！是啊，老師怎么能放棄自己的學(xué)生呢？我想如果這個(gè)孩子是我的孩子我肯定不會(huì)放棄他的，所以我告訴自己要把這個(gè)孩子當(dāng)我自己的孩子一樣來教她。于是我找來他在了解他的一些情況后我決定先從英語字母教起，我在本子上寫下幾個(gè)字母叫她照著我寫的回家在抄寫幾遍，并教給他這些字母的讀音。第二天再問她前一天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，如果她記住了前一天我教她的內(nèi)容我就及時(shí)地表揚(yáng)她，讓她有一種成功的喜悅。慢慢的她對(duì)英語學(xué)習(xí)有了興趣，從以前不愿意來我的辦公室變得每天都自己主動(dòng)來叫我教她，當(dāng)然她的成績(jī)也因此而進(jìn)步了不少。過了一段時(shí)間，我在她們班講評(píng)作業(yè)的時(shí)候特意拿出她的本子點(diǎn)評(píng)，當(dāng)她看到自己的本子被我舉起來時(shí)，我看到她的眉頭皺了起來，可能是覺得我會(huì)批評(píng)她吧。沒想到事情恰恰相反，我把她的本子一張張的翻開給同學(xué)們看，她的作業(yè)從最開始的滿篇錯(cuò)誤到后來的回回都是優(yōu)加，我看到同學(xué)們的表情也由一開始的不屑、驚訝變?yōu)闅J佩、贊許。翻到最后我問大家你們最想對(duì)她說些什么，沒想到全班竟然同時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。這是大家對(duì)她最大的肯定，我想對(duì)她來說也可能是久違的贊揚(yáng)，她的眼角含著淚花，是開心地眼淚。其實(shí)每個(gè)孩子內(nèi)心都是需要?jiǎng)e人的肯定和鼓勵(lì)的，尤其是小孩子們，所以我對(duì)她們從來不吝嗇贊美的話，只要能看到他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)

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