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《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應(yīng)用》
江西省2008年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目統(tǒng)一
考試《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應(yīng)用》課程考試卷
一、概念簡述題（每小題5分、共10分）
1、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)新的相互關(guān)系（可圖示）
2、創(chuàng)新創(chuàng)意應(yīng)用
二、列舉題（每小題列舉出5種得3分，其中有1種以上具有創(chuàng)造性得5分，共15分）
1、請(qǐng)舉出一小塊鐵片的5種用途。
2、A能夠傳導(dǎo)B，如：導(dǎo)線能夠傳導(dǎo)電流。請(qǐng)寫出另外5種A和B。
3、A能夠牽動(dòng)B，如：火車能夠牽動(dòng)列車。寫出另外5種A和B。
三、判斷、選擇、填空題（共8小題15空，每空1分，共15分）
1、判斷以下兩句話分別是正確的不是錯(cuò)誤的：
（1）流暢性是發(fā)散思維的最高層次。 （ ）
（2）創(chuàng)造性想象的核心是必須有新的形象出現(xiàn)。（ ）
2、判斷以下兩句話分別是正確的還是錯(cuò)誤的：
（1）要完成創(chuàng)新活動(dòng)，不需要邏輯思維的介入和參與。
（ ）
（2）進(jìn)行辯證思維，既要注意事物對(duì)立的一面，又要關(guān) 注統(tǒng)一的一面。 （ ）
3、對(duì)于
把以下四組詞語中你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊唤M挑選出來，填寫在上面句子中的橫線。
A、光纖、光 B、電話、線路
C、閘門、水 D、草原、馬
4、如果所有的甲都是乙，有些乙是丙，那么，可能有些甲是丙。這話是（ ）
A、對(duì)的 B、錯(cuò)的 C、不一定是對(duì)是錯(cuò)
5、以下5個(gè)詞語有一個(gè)與其他4個(gè)差別最大，它是（ ）
A、核能 B、汽油 C、太陽能 D、煤炭 E、天然氣
6、創(chuàng)新能力由三種能力構(gòu)成，包括
7、創(chuàng)新的普遍性基本原理包括哪三層意
思： 、 、和
8、創(chuàng)新創(chuàng)意成果的分類包
括： 、 、和
四、技法應(yīng)用題（每小題5分，共20分）
1、對(duì)已知事物提出希望，并從列舉出的希望中找到創(chuàng)新點(diǎn)的方法就是希望點(diǎn)列舉法。用希望點(diǎn)列舉法對(duì)
城市公共交通——公交車提出改進(jìn)設(shè)想（5種以上）。
2、在保留以下主體功能不變的情況下，加上其他附加物，以改善或擴(kuò)大其功能，把結(jié)果填入表內(nèi)。
3、對(duì)下列名詞、動(dòng)詞、形容詞在坐標(biāo)上進(jìn)行組合，經(jīng)過篩選，找到創(chuàng)新方向的方法，就是二元坐標(biāo)法。應(yīng)用二元坐標(biāo)法，對(duì)以下詞進(jìn)行組合，并寫出5種以上具有一定意義的創(chuàng)新設(shè)想或結(jié)果。
如：發(fā)光 溫度 彈性 球 玻璃 風(fēng)箏
4、從“逆向反轉(zhuǎn)”（原理、功能、因果、結(jié)構(gòu)等）角度思考已知事物的相反事物，將結(jié)果填在表內(nèi)。
五、案例分析題（每小題10分，共20分）
閱讀以下材料并回答問題。
匈牙利的拉〃比羅是一位新聞?dòng)浾�，工作中發(fā)現(xiàn)自來水鋼筆有不少缺點(diǎn)，使用起來不方便。他在報(bào)社的印刷廠看到印報(bào)紙的油墨比鋼筆墨水有優(yōu)越性，但油墨不能在鋼筆中使用。一天，他看到一群孩子在地上滾皮球，沾了泥的皮球在地上滾動(dòng)時(shí)留下一道泥印。他受到了啟發(fā)，在一個(gè)圓管上裝上了一個(gè)鋼珠，管里放進(jìn)油墨，這就是圓珠筆的墨水，這種墨水很粘稠，但有足夠的流動(dòng)性，既不會(huì)從筆尖中漏出，又能從圓珠筆的間隙通過，寫在紙上還能迅速變干。這樣，圓珠筆終于發(fā)明成功，在1938年獲得了專利。
（1）如果你是一名記者，請(qǐng)分析一下自來水鋼筆有哪些缺點(diǎn)。
（2）發(fā)明圓珠筆的整個(gè)過程中，比羅主要運(yùn)用了哪些思維方式？
六、綜合設(shè)計(jì)題（20分）
在我國大力提倡“建設(shè)創(chuàng)新型國家”和“提高自主創(chuàng)新能力”，我省號(hào)召“干部創(chuàng)事業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、百姓創(chuàng)家業(yè)”及“建設(shè)和諧江西”的形勢下，充分發(fā)揮每一個(gè)人立足于自
己的崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和能力是時(shí)代賦予的任務(wù)。
請(qǐng)運(yùn)用《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應(yīng)用》課程所學(xué)的知識(shí)，分析一下自己工作或身邊最熟悉的某一件小事，并設(shè)想若做哪些細(xì)小的調(diào)整改變，就可能獲得諸如提高效益或簡潔方便的創(chuàng)新目的（盡量控制在500字以內(nèi)）。
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