親愛的爸爸你媽媽--閱讀題

寫作背景----1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死了7000多人，其中包括300多個孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，從1945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到這里，舉行悼念活動。作者在當(dāng)年納粹大屠殺的地點(diǎn)，感受到歷史的殘酷與沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，寫下了這篇文章。

1、如把文章的標(biāo)題改為“克拉庫耶伐次之行”，好不好，為什么？ 不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動，反襯法西斯的殘酷。“親愛的爸爸媽媽”突出了孩子們撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我們想見當(dāng)年那場屠殺的情景，對殘殺者的兇殘感受得更為深切。

2、關(guān)鍵詞句：“那就是我?guī)ё叩某林赜洃�，但這是個美麗的記憶”，關(guān)鍵詞為“沉重”“美麗”。沉重的記憶“指什么?“美麗的記憶”又指什么?

“沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7000名被殘殺的人�！懊利惖挠洃洝敝缚死瓗煲�伐次的人民被敵人殺戮的那一刻所表現(xiàn)出來的整個民族的英勇。

3、正文前面為什么引用薩特的話？

薩特的話是很精辟的，特別是說他的記憶是“沉重”的，又是“美麗”的，可以作為全文的一個引子，回味起來，又是本文的點(diǎn)睛之筆。從薩特的話又可以看到克拉庫耶伐次留給人的警示已越過國界。

4、除了與紀(jì)念活動有關(guān)的文字，作者還寫了些什么?有什么用意?

課文還聯(lián)系到南京大屠殺。作為華裔作家，一顆“中國心”使她想到了南京大屠殺，那更是慘絕人寰的殺戮，被害者達(dá)30萬人，日本法西斯匪徒的瘋狂，更是滅絕人性，慘無人道。作者把西方與東方聯(lián)系起來，在寬廣的層面上突出世界和平這個主題。

另外，課文還寫到一位西德作家和一位日本作家的發(fā)言。西德作家真誠的懺悔贏得了人們的寬容和尊重。日本作家則是自私的狡辯，想為日本軍國主義開脫罪責(zé)，只能引來人們的反感與冷落。

面對當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同？

西德作家：真誠的懺悔，充滿犯罪感；“許多人走過去和他握手” 日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)。安格爾的反駁

稱其“日本人”，而非“作家”----鄙棄

作者這樣寫，意在警示人們：至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。 主旨句：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭了。世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了

課后研討與練習(xí)二

① “凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗�！币痪渲�，連用四個句號，有何表達(dá)效果?這里僅僅是寫天氣嗎? 這里不僅是描寫天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。連用四個句號，成為四個短句，使每個字都最大限度地發(fā)揮出表意功能，易激發(fā)讀者的想像，使讀者充分感受到無限悲哀的氣氛。

②“他們殺孩子、老師、也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠??全是純樸勤勞的普通市民。”（“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？） “全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無辜平民的法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。

③ 歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。（你怎樣理解這看似矛盾的議論？）

成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來到這里，半個世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。 ④聯(lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記�！钡暮�義。

作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏涀�歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。

⑤明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。（聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重。）

明赫白反省本國的侵略罪行，認(rèn)識深刻，真誠地進(jìn)行懺悔。半個世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白沒有責(zé)任，但他卻代上一代人受過，他把自己與整個民族看成一個整體，表達(dá)了整個民族的反省，所以贏得了人

們的寬容和尊重。

⑥世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。(為什么給“人”字加引號?) 這個引號起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價值、生命的價值。

⑦．一位作家講話之后，日本人也要講話了。(稱他為“日本人”為什么不說“作家”?)

日本作家為日本軍國主義開脫罪責(zé)，他在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類的良知。作者不稱他為作家，說“日本人”，表明了作者對他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無言之中表明人們對日本人的反感和唾棄。

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